【正文】 表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了助人為樂的意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。三、塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是學(xué)好學(xué)習(xí)的前提。身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任。一個(gè)班集體是否優(yōu)秀，首先要看他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效增進(jìn)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，要當(dāng)好班主任還應(yīng)發(fā)展他們的動(dòng)力，對(duì)課程改革的理念，我在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中“多問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)也相長(zhǎng)了，能起到事半功倍的效果，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。四、關(guān)心 愛護(hù) 尊重我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過(guò)程，班主任要成為學(xué)生的良師益友，對(duì)全班的學(xué)生都要細(xì)心觀察，深入了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。愛護(hù)優(yōu)等生的好奇心和好勝心，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，發(fā)展其個(gè)性；保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，努力消除其自卑心理，用愛心去感化他們。時(shí)刻記著：一個(gè)學(xué)生的成敗雖然不太影響整個(gè)班級(jí)，但對(duì)于這個(gè)學(xué)生的家庭來(lái)說(shuō)這個(gè)影響幾乎是百分百。要體諒學(xué)生家庭、生活及學(xué)習(xí)等方面的困難，盡自己的最大努力去關(guān)心、幫助學(xué)生。例如：我們班的溫威風(fēng)同學(xué)的父親去世，母親改嫁，爺爺癱瘓?jiān)诖?，家里十分困難，我就組織學(xué)生給溫威風(fēng)捐款，幫助他買學(xué)習(xí)用品，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他，幫助他。五、時(shí)刻贊美學(xué)生作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視的學(xué)生。我班的范光耀同學(xué)就是這樣的一個(gè)學(xué)生，在我教他的這近一年的時(shí)間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序。因?yàn)樵缟蟿偼线^(guò)地，地上還很濕，但是大家只顧著向前擠，沒注意到地上的積水。這時(shí)，范光耀同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，提醒大家大家注意腳下，別摔倒了。后來(lái)大家做操回來(lái)，范光耀同學(xué)主動(dòng)拿來(lái)拖把將地上的水擦干凈了。我被這一幕感動(dòng)了，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。這以后，我從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他有很多值得肯定的地方，有許多的優(yōu)點(diǎn)，我每每發(fā)現(xiàn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課積極舉手，班級(jí)活動(dòng)也踴躍參加，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大?？傊鳛榘嘀魅我敕皆O(shè)法去幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，只有這樣付出才會(huì)有回報(bào)。第三篇：論文__如何當(dāng)好小學(xué)班主任_如何當(dāng)好小學(xué)班主任永善縣民族小學(xué)教師———— 楊云美班主任工作是一項(xiàng)及平凡又繁瑣的工作，但在平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著其重大意義：傳播人類思想文化、造就社會(huì)有用人才、培養(yǎng)社會(huì)新生一代等等。記得全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書生在作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。幾年來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。小學(xué)的班主任，低中高年級(jí)是不一樣的。低年級(jí)的班主任的主要工作是在學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成上下功夫。一點(diǎn)的小事，比如書包怎么放，到廁所怎么去等等，班主任都要不耐其煩地告訴學(xué)生，還要天天講，天天訓(xùn)練等等。中年級(jí)就好一些了，但中年級(jí)的學(xué)生在成長(zhǎng)心理上是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生有明顯的反抗，對(duì)抗等行為，有些道理好像講不通了，要軟硬兼施等等。高年級(jí)學(xué)生有些成熟了，要多注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自覺、獨(dú)立、合作等等。一、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義的情感讓學(xué)生都認(rèn)識(shí)到班集體是一個(gè)溫暖的大家庭，學(xué)生們都是家庭中的兄弟姐妹，班主任則是家庭中平等的一員，在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大集體里大家共同進(jìn)步。我擔(dān)任的是六年級(jí)一班的班主任，全班40人。剛開始時(shí)，大部分同學(xué)班集體觀念淡薄，對(duì)班級(jí)事情漠不關(guān)心。針對(duì)這種情況，在一次班會(huì)課上，我給大家講了《一根筷子與一把筷子》 的故事，同時(shí)聯(lián)系到班上許某同學(xué)病了，大家在學(xué)習(xí)和生活上都關(guān)心他這件事，講了班集體團(tuán)結(jié)的重要性。頓時(shí)，從學(xué)生的眼神里，我讀出了理解與支持。于是，心與心的距離拉近了，團(tuán)結(jié)與互助成了六年級(jí)一班良好的班風(fēng)。二、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)關(guān)愛后進(jìn)生后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為習(xí)慣差，愛和信任的缺乏，常使他們自卑感增強(qiáng)。老師可以通過(guò)愛心，去喚醒沉迷的學(xué)生，讓老師獲得學(xué)生的充分信任，找回他們的自信。我班的陳某同學(xué)，是班上出了名的雙差生。上課說(shuō)話，作業(yè)和練習(xí)從不按時(shí)完成?？荚嚦煽?jī)非常的差，幾乎是全班倒數(shù)第一名。通過(guò)日常的觀察，了解知道他表現(xiàn)差的原因在于他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，跟不上全班同學(xué)的節(jié)奏。老師對(duì)他的要求也就自然放松。就使他的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，成為老師眼中不可救藥的學(xué)生，就覺得沒必要在他身上浪費(fèi)精力。而我認(rèn)為一個(gè)班成績(jī)的好壞不是第一名能考多少分，而是取決于最后一名學(xué)生成績(jī)的高低，只要他的成績(jī)能進(jìn)步，就說(shuō)明全班同學(xué)的成績(jī)也在進(jìn)步。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我就對(duì)他格外關(guān)心，首先幫他樹立自信，讓他相信自己只要努力就有進(jìn)步，哪怕只進(jìn)步一點(diǎn)也決不放棄。課下給他補(bǔ)習(xí)功課，甚至從最基礎(chǔ)的漢語(yǔ)拼音只是開始補(bǔ)習(xí)。讓同學(xué)們課余時(shí)間也多幫助他，課堂上簡(jiǎn)單的問題只要他舉手就先讓他回答，只要正確就大力表?yè)P(yáng)他，讓他逐步感受到學(xué)習(xí)帶給他的成功的喜悅。在我不懈的努力下他開始寫作業(yè)了，而且質(zhì)量也越來(lái)越好成績(jī)逐漸有了起色，在一次期末考試中考了80多分，雖然和好的學(xué)生還有差距，他的情況有了很大的轉(zhuǎn)變，甚至成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)會(huì)造成大的隱患。我記得有一名學(xué)生平時(shí)成績(jī)非常好，是班里的好學(xué)生但她又粗心的毛病在考試中有時(shí)不注意審題，在語(yǔ)文考試中因?yàn)榇中膶忓e(cuò)了習(xí)作要求，就把文章寫跑題了，考得非常差甚至還不如表現(xiàn)較差的同學(xué)考得好。我就對(duì)他粗心的毛病就行了嚴(yán)厲的批評(píng)，讓他認(rèn)識(shí)到認(rèn)真審題的重要性，并給他列舉一些事例，使該生受到深刻的教育，逐步改掉了素心的毛病，對(duì)這類學(xué)生我從不寵壞他們，遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。博愛中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，同時(shí)又怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們得心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的朱靜，她學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但歌唱得好，我就讓她擔(dān)任班里的音樂委員。三、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體得育人工程，根據(jù)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我實(shí)行了民主科學(xué)的管理辦法。我想方設(shè)法為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提升自己的機(jī)會(huì)。民主改選班干部為了使更多的學(xué)生有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能督促班干部把事情做好，我采取班干部定期輪換制的方法。由學(xué)生自我推薦，再由學(xué)生舉手表決，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉得機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人。事事落實(shí)到人為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少得一員。我在班級(jí)管理中建立起一套“事事有人干，人人有事干”的制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，學(xué)生覺察到自己的責(zé)任所在。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生得朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多得心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你將得到一個(gè)美麗得世界。四、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生小學(xué)生不像初中生一樣有自己的思想，小學(xué)生對(duì)班主任有一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的