【正文】 大力推進(jìn)多媒體教學(xué)。四、教學(xué)條件面對紛繁復(fù)雜、各具特色的英語教材市場，基礎(chǔ)部外語組教師本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，經(jīng)過精心挑選、科學(xué)比對，慎重挑選出適合我院學(xué)生英語基礎(chǔ)，并有利于提高其英語綜合應(yīng)用能力的《實(shí)用英語》系列教材?！秾?shí)用英語》系列教材的編寫以教育部1993年頒發(fā)的《普通高等?？朴⒄Z課程教學(xué)基本要求》為依據(jù)，堅持內(nèi)容的實(shí)用性、教學(xué)的針對性和編寫教材的科學(xué)性相統(tǒng)一，是教育部高職高專規(guī)劃使用教材。自1995年正式出版發(fā)行以來，該教材已進(jìn)行了多次改版和修訂，分別從詞匯、課文和練習(xí)各方面加以調(diào)整，使內(nèi)容日臻完善，層次愈加分明，其中第二版獲得“全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎”。2006年我們選用了《新編實(shí)用英語 天津版》作為兩年制教材，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。除了《實(shí)用英語》系列教材配備的《泛讀教程》、《綜合訓(xùn)練與自測》以外，我們還向?qū)W生推薦使用以下教學(xué)輔導(dǎo)書：1.《英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)—高職升本輔導(dǎo)參考書》基礎(chǔ)部外語教研組教師近年來積極參加科研活動，本著以實(shí)用為主的精神，編寫出適合我院及廣大專科學(xué)生使用的英語類輔導(dǎo)教材。為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)指導(dǎo)文獻(xiàn)，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)給予了極大的幫助。五、教學(xué)效果英語課的教師們有較高的工作熱情和較高的教學(xué)水平，英語課程組成員的團(tuán)隊意識強(qiáng)。經(jīng)常進(jìn)行熱烈的教研活動，互相幫助提高，教學(xué)效果良好。學(xué)生認(rèn)為 “英語課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)法方法比較適合我們的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)興趣較高，英語水平得到較大提高。” 幾年來，英語期末考試及格率一直在90%以上。在天津市高職高專學(xué)生英語應(yīng)用能力口語大賽中獲一、二等獎。用人單位對我院畢業(yè)生英語能力的總體評價是“具備較強(qiáng)的英語應(yīng)用能力，基本能適合崗位工作的需要?！蔽以河⒄Z教研室有教師23名，全部為中青年教師，教師隊伍整體富有朝氣、學(xué)習(xí)研究氣氛濃厚、敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)方法靈活，易于與學(xué)生溝通，在教材、教法、教研中勇于探索，成果較多。對本課程教師的總體評價是：教師儀容端莊、聲音清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，重點(diǎn)突出，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。在近三年的教學(xué)質(zhì)量考核中，每位教師均在85分以上，獲得優(yōu)良成績。總之，英語課程從教師教學(xué)理念的改變，到多種教材的選用，到教學(xué)模式的變革，乃至采用多種教學(xué)形式，經(jīng)歷了由原有的老模式，向現(xiàn)代化的新模式的轉(zhuǎn)變，收到了良好的教學(xué)效果。我英語課程組的全體教師相信，憑借我們堅硬干練而又年輕的教師隊伍，憑借我們不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念，憑借我們勇往直前的工作熱情，我們教研室全體成員，在基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)們的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定會有更加輝煌的明天，我們電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院一定會走在高職教育行列的前沿。第三篇：《有機(jī)化學(xué)》課程自評報告《有機(jī)化學(xué)》課程自評報告有機(jī)化學(xué)是化學(xué)的一個重要分支，是藥學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要研究有機(jī)化合物官能團(tuán)的相關(guān)性質(zhì)，分子之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，有機(jī)分子的立體及構(gòu)象關(guān)系，目標(biāo)有機(jī)分子的合成等內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容為理論課100學(xué)時，實(shí)驗課36學(xué)時。主要內(nèi)容為緒論，烷烴和環(huán)烷烴自由基取代反應(yīng)，立體化學(xué)基礎(chǔ)，鹵代烴親核取代反應(yīng)，醇和醚，烯烴親電加成，炔烴和二烯烴離域鍵，芳烴親核上的親電取代反應(yīng)，醛和酮親核加成反應(yīng)，酚和醌，羧酸和取代羧酸親核加成消除反就，羧酸衍生物，碳負(fù)離子的反應(yīng)，有機(jī)含氮化合物，雜環(huán)化合物，氨基酸、多肽、蛋白質(zhì)和酶的化學(xué)，糖類和核酸，萜類和甾族化合物，周環(huán)反應(yīng)等內(nèi)容。教學(xué)方法有課堂講授、換位式教學(xué)、探論式、辯論式、直觀式教學(xué)與科研興趣小組相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)要求靈活采用。教學(xué)過程中充分利用多媒體、圖表，以有機(jī)化學(xué)官能團(tuán)為主線，同類結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較；通過提問，啟發(fā)學(xué)生思維和主動學(xué)習(xí)，做到互動互學(xué)、教學(xué)相長；注意章節(jié)小結(jié)，強(qiáng)化基本知識、基礎(chǔ)理論及教學(xué)中使用英語專業(yè)詞匯，逐步向雙語教學(xué)過渡。實(shí)驗課是根據(jù)所學(xué)的理論知識結(jié)合相應(yīng)的實(shí)驗內(nèi)容，使學(xué)生鞏固基礎(chǔ)理論知識。在實(shí)驗課中，逐步加入探索性實(shí)驗，讓學(xué)生積極主動參與，使枯燥無味的理論變得生動有趣。一、師資隊伍課程負(fù)責(zé)人于2007年評為教授，畢業(yè)于贛南師范學(xué)院化學(xué)專業(yè)，1畢業(yè)后一直在贛南醫(yī)學(xué)院從事有機(jī)化學(xué)課程的教學(xué)和科學(xué)研究工作，教學(xué)效果良好。積極進(jìn)行科學(xué)研究，具有很強(qiáng)的開拓精神和創(chuàng)新能力，曾主持省級課題2項，參與省級課題3項，發(fā)表教學(xué)論文和科研論文20多篇，其中SCI收錄論文2篇，中文核心期刊論文6篇，多篇論文被CA收錄。本教研室現(xiàn)有教師9人，其中教授3人，高級實(shí)驗師1人，碩士3人，博士1人，完全滿足教學(xué)的需要，教學(xué)隊伍中既有有年齡較大的教授，又有年輕的碩士和博士，人員平均年齡37歲。已形成年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)梯隊合理，并具有良好的科研團(tuán)隊精神的集體。本教研室具有完整的師資培養(yǎng)計劃，按學(xué)校要求每年計劃派人外去進(jìn)修，在教學(xué)過程中，有青年教師培養(yǎng)計劃，以老帶新，形成了良好的互幫互助的氛圍。高級職稱教師均參與任課，分別從事理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)，高級職稱教師任課比例為100%。本教研室人員積極進(jìn)行教學(xué)研究改革，近兩年來申請獲批的省級教改課題4項，校級教改課題6項。發(fā)表教學(xué)改革論文3篇，教學(xué)改革的成果正應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中。本教研室人員銳意進(jìn)行科學(xué)研究，具有很強(qiáng)的科研基礎(chǔ)和科研能力，近幾年來申請獲批的省級課題11項，校級課題15項，項目總經(jīng)費(fèi)超過12萬元。近三年來發(fā)表各類論文55篇，其中SCI收錄論文7篇，中文核心期刊31篇，論文引用率均較高，具有較高的學(xué)術(shù)價值。近三年來，本教研室人員參與實(shí)驗教學(xué)教材編寫3部，國家十一五規(guī)劃建設(shè)教材編寫2部，其他教材編寫2部。二、教學(xué)基本條件本課程本科171。有機(jī)化學(xué)187。教材選用人民衛(wèi)生出版社的權(quán)威教材，專此教材在全國各藥學(xué)專業(yè)使用，反映良好。本教研室人員參與了高等教育出版社《醫(yī)用有機(jī)化學(xué)》教材及其習(xí)題的編寫，使用效果良好。有機(jī)化學(xué)課程有完整的教學(xué)大綱，本教研室有完整的教學(xué)文件與教學(xué)檔案，教學(xué)制度完備，執(zhí)行情況好。有機(jī)化學(xué)學(xué)科依托省高校重點(diǎn)實(shí)驗室天然藥物研究與開發(fā)，具有整套的有機(jī)合成，結(jié)構(gòu)鑒定，成分分析等儀器設(shè)備300余萬元，完全滿足有機(jī)化學(xué)課程實(shí)驗教學(xué)和教師科研的需要。按照教學(xué)大綱要求開設(shè)的實(shí)驗均能正常開設(shè)。近年來，本教研室把教研成果應(yīng)用于有機(jī)化學(xué)課程的實(shí)驗教學(xué)中，不斷開設(shè)有機(jī)化學(xué)課程的研究性實(shí)驗和綜合性實(shí)驗，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。三、課程管理本課程均運(yùn)用多媒體進(jìn)行授課，有完整的本教研室制作的多媒體授課教案，利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)過程更加形象生動化，有利于學(xué)生對課程的理解。在教學(xué)實(shí)踐中，為了使教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性增強(qiáng)，本課程主要運(yùn)用講授法進(jìn)行教學(xué)；為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面，有些章節(jié)采用讀書指導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)；為了促進(jìn)學(xué)生對前續(xù)知識的遷移，在課堂中穿插討論法進(jìn)行教學(xué)，多種教學(xué)方法的運(yùn)用使課堂生動，在教學(xué)中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感和動機(jī)等非智力因素，提高學(xué)生對知識的元認(rèn)識水平。在教學(xué)中，凡涉及到專業(yè)名詞和專門的反應(yīng)，均使用英文標(biāo)注。對于重點(diǎn)的知識點(diǎn)，采用英文和中文同時標(biāo)注的雙語教學(xué)，教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)英語詞匯的積累和學(xué)習(xí)，有利于后續(xù)課程藥物化學(xué)和天然藥藥物化學(xué)中有機(jī)物質(zhì)的學(xué)習(xí)。本課程教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的一致好評。實(shí)驗教學(xué)中理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，有機(jī)化學(xué)課程的實(shí)驗主要有機(jī)化合物的性質(zhì)，有機(jī)化合物有官能團(tuán)反應(yīng)，有機(jī)化合物的光譜特征等，所開設(shè)的學(xué)生實(shí)驗均能成功，實(shí)驗教學(xué)效果良好，并根據(jù)需要開設(shè)了研究性實(shí)驗，有利于學(xué)生利用課余時間創(chuàng)新知識，并使理論知識應(yīng)用于實(shí)驗中。本課程每期均有輔導(dǎo)答疑安排，學(xué)生可以集中時間詢問教師在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，學(xué)生作業(yè)有批閱。在教學(xué)之余，組織學(xué)生進(jìn)行課外科研，本教研室教師指導(dǎo)學(xué)生的課題有3項。本課程考試為閉卷考試，由任課教師自主命題，可以最大程度減少與往年試卷的相似度，有利于本門課程的考核。閱卷采用集體閱卷的形成，考試結(jié)果和試卷均有完整的成績分析試題分析材料。本課程所有授課內(nèi)容均有集體備課記錄，有集體備課的安排。按照贛南醫(yī)學(xué)院課程評估指標(biāo)體系評分結(jié)果，自評得分為97分。第四篇：《國際金融》課程自評報告《國際金融》課程自評報告《國際金融》課程組《國際金融》一直是由我系承擔(dān)的一門課程，原為我校金融專業(yè)的專業(yè)課程。為適應(yīng)我國對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多的了解和熟悉國際金融慣例的人才，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，自1990年以來，我們便開始逐步面向全校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)開設(shè)這門課程。目前《國際金融》不僅是我校金融、財政、國際貿(mào)易、國際經(jīng)濟(jì)等專業(yè)的必修課程，同時也是會計學(xué)、注冊會計、統(tǒng)計學(xué)、市場營銷、工商企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)的限選課程。該課程的教學(xué)層次包括本科生、?？粕徒鹑趯I(yè)的碩士研究生。為了搞好《國際金融》課程的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，課程組在教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的研究和教材建設(shè)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。一、師資隊伍目前《國際金融》課程組的任課教師有11人，這不僅是一支結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，而且是一支具有較高教學(xué)水平和科研水平的師資隊伍。1．師資結(jié)構(gòu)——職稱結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)任《國際金融》課程主講教師中具有中級以上職稱者占課程組教師總數(shù)的91%；具有高級職稱者占課程組教師總數(shù)的36%?！獙W(xué)歷結(jié)構(gòu)。現(xiàn)任主講教師中，擁有博士學(xué)位的有2人，擁有碩士學(xué)位的有7人，兩者占課程組教師總數(shù)的82%。此外，在讀博士有2人，在讀碩士有1人?！挲g結(jié)構(gòu)?！秶H金融》課程組以中、青年教師為主，現(xiàn)任主講教師中，年齡在45歲以上的有2人，占18％；35~45歲的有3人，占27％；35歲以下的有6人，占55％。2．教學(xué)水平在教學(xué)中，課程組全體教師能認(rèn)真鉆研教材和有關(guān)的專業(yè)理論，在不斷充實(shí)自身的專業(yè)理論修養(yǎng)的同時，積極開展各項科研活動，促進(jìn)了教學(xué)水平的進(jìn)一步提高?！虝?。能結(jié)合教學(xué)普遍開展教書育人工作，并取得了良好成績。課程組教師中有1人參加了1999年學(xué)?！叭恕苯?jīng)驗交流會，并在大會上作了主題發(fā)言?！_課能力。由于《國際金融》課程涉及的教學(xué)層次多、教學(xué)任務(wù)重，開設(shè)該門課程的教師已達(dá)11人。在這些教師中，獨(dú)立開設(shè)2門課程以上的教師比例達(dá)10