讓不愛開口的孩子多講話教育隨筆[精選合集]-文庫吧
2024-10-13 18:45 本頁面
【正文】 ，游戲時菲菲從不參加到游戲中，就坐在老師身邊。遇到這樣的情況，離園時，我與家長進行了溝通，了解到菲菲是剛從老家回到上海的，不太會說普通話，家長對此也比較擔(dān)心。了解情況之后，早上游戲時我主動找菲菲聊天，說說家鄉(xiāng)的事情，還像她學(xué)了幾句家鄉(xiāng)話，通過聊天，我發(fā)現(xiàn)菲菲的情緒好多了話也變多了，我開始意識到是不是因為語言的關(guān)系，孩子不敢開口。于是我又向家長提出這個問題，果然在菲菲來園前，爸爸媽媽總是和她說要說普通話，不然別人聽不懂，這給孩子心理造成了一定的壓力。通過兩個多星期的接觸，不斷了和菲菲聊天，菲菲變得開朗多了，開始投入到游戲中，擺弄玩具，照顧娃娃。我發(fā)現(xiàn)原來他是一個很愿意表達(dá)，性格活潑的孩子。孩子到了一個新環(huán)境，一時無法適應(yīng)，只要老師走近她，愿意了解她，她的心自然會向你敞開。通過菲菲我了解到與幼兒個別交流的重要性，老師要成為幼導(dǎo)師評語：一個陌生的環(huán)境，更需要老師的關(guān)心，那你能以平等的身份走進孩子，接納孩子，緩解了孩子緊張情緒，下一步還可以試圖牽著她的小手走進這個小集體。兒最好的傾聽者，聽到他們內(nèi)心的需要。第三篇：讓孩子愛上幼兒園幼兒教師教育隨筆最近，我班里有個叫龍龍的小朋友，沒有來上幼兒園，我覺得很奇怪，因為他的家長只是和我說龍龍需要休息一下，但是并沒有說要這么久不來，于是我和他的家長進行了聯(lián)系。了解到了龍龍不愿來幼兒園的原因，首先是因為他近階段身體不適，另外他還說：“幼兒園不快樂，小朋友都不喜歡我”。是什么使他在幼兒園找不到真正的快樂呢？在這方面我和他媽媽得到了共識，心理因素使得龍龍與小朋友交往方面存在一定的心理問題如：自信心不夠；主動性欠缺；自尊心較強等等，這些主觀原因使得他不喜歡和小朋友玩。于是，我覺得我有必要為龍龍創(chuàng)造一些與他人交往和合作的機會。在一次折紙活動中，我和孩子一起折啄木鳥，我們一邊看圖示一邊一步步折下去，可是龍龍遲遲不動手，我問他：“龍龍你為什么不折?！饼堼埐缓靡馑嫉恼f：“我不會”。雖然這個環(huán)節(jié)我教了幾遍，但我并沒有批評龍龍的不認(rèn)真，而是問小朋友說：“誰愿意幫助龍龍，教他折?！蔽疫@句話引來了彩虹區(qū)其他小朋友的響應(yīng)，大家爭著要幫助龍龍。
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