【正文】 功告成了?，F(xiàn)在要準備年夜飯了，過會兒還有親人來吃年夜飯哩！貼春聯(lián)作文300字 篇9大年三十那天，爸爸媽媽一大早帶回了一幅春聯(lián)，大紅的紙上寫著金色的大字，透出喜慶和吉祥。上聯(lián)寫的是“人和家和萬事興”下聯(lián)是“財旺業(yè)旺千家樂”橫批是“萬事如意”大人們都很忙，春聯(lián)在桌子上放了一上午還沒有貼出去，看到這個情況，我自告奮勇地要求貼到大門上。但是我個子小，拿著春聯(lián)夠不著大門的頂端，爸爸這時趕過來，接過春聯(lián)，要我去準備好剪刀和粘膠，協(xié)助他貼春聯(lián)。我很快拿來了粘貼的工具，發(fā)現(xiàn)爸爸拿著春聯(lián)，站在門邊自言自語：“上聯(lián)到底是貼在左邊還是右邊呢?”，我運用平時所學的書法知識，及時給爸爸指出上聯(lián)所貼的位置，爸爸很高興地表揚了我，位置定好以后，我拿出粘膠，用剪刀喀嚓喀嚓地剪成小段，幫助爸爸順利地把上聯(lián)?下聯(lián)和橫批貼了出來。我和爸爸站在大門外，欣賞著我們的杰作，紅彤彤的對聯(lián)映在我們的臉上，鄰居家的鞭炮聲此起彼伏。過春節(jié)了!我們?nèi)胰说男那槎嗝纯鞓钒?我祝爸爸媽媽新年快樂，身體健康，工作順利!就像對聯(lián)橫批所說的那樣，祝我們?nèi)胰f事如意!貼春聯(lián)作文300字 篇10大年三十那天，家家戶戶開始貼春聯(lián)，爸爸媽媽和我一早就起來準備好哦貼春聯(lián)的工具，去貼春聯(lián)了。我們要貼的春聯(lián)可漂亮了，上面灑著金粉寫著黑字，上聯(lián)“迎新接福人財旺”，下聯(lián)“寫的是”和睦家庭事業(yè)心興，橫批“出入平安”。開始貼春聯(lián)啦！我和媽媽整理了一下春聯(lián)，區(qū)分開了上聯(lián)、下聯(lián)和橫批。我們走到門口，先用小掃把把墻壁的灰塵清理干凈，這樣容易漿糊膠的粘住。掃好之后，爸爸找來了小刷子，并搬來一把小梯子站了上去，用小刷子往墻壁上刷漿糊。爸爸說：”貼春聯(lián)可是有講究的，上聯(lián)要貼在右邊，下聯(lián)貼左邊，橫批要貼在最上面?！皨寢屫撠熆创郝?lián)的位置是否正，正了爸爸就把春聯(lián)用力壓緊在墻上并抹平，壓實。很快我就貼好了春聯(lián)。望著煥然一新的門墻，我們十分滿意，爸爸媽媽說：“希望在新的一年里，你要好好努力學習，爭取更好的成績?！钡诙嘿N春聯(lián)《貼春聯(lián)》（品社）說課稿各位領(lǐng)導、老師下午好！今天有幸參加中區(qū)教研中心組織的《品生、品社》說課活動，與這么多帥哥、美女同堂競技，是一次鍛煉的機會，也是一次學習的機會。通過今天的活動，我感受到《品社》是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。我所說課的課題是《貼春聯(lián)》。一、說教材《貼春聯(lián)》是四年級上冊第四單元“多彩的節(jié)日”的第一篇課文，屬于“課程標準”中“我的家鄉(xiāng)”“我是中國人”“走進世界”中的有關(guān)內(nèi)容。教材以學生最熟悉的喜慶節(jié)日——春節(jié)為切入點，讓學生了解春節(jié)期間的民風民俗。根據(jù)新課程標準和我對教材的理解，結(jié)合四年級學生的實際水平，我確定了以下教學目標和教學重點、難點：（一）、教學目標認知目標：了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風民俗，體會它們對人們生活的影響。能力目標：提高區(qū)分不良風氣和迷信活動的能力，增強學生的文化免疫力。情感能力：體驗感受春節(jié)的快樂，激發(fā)參與民風活動的熱情和熱愛中華民俗文化的情感。（二）、教學重點、難點教學重點:會讀春聯(lián),并試著會寫春聯(lián)編春聯(lián)貼春聯(lián)。教學難點: 提高區(qū)分不良風氣和迷信活動的能力。二、說教法：自主探究法。根據(jù)現(xiàn)代活動教學思想，我力圖創(chuàng)設一定的問題情景與民主的學習氛圍，引導學生參加春節(jié)模擬活動、小組交流、自主活動，促使學生積極主動活潑地學習。情景教學法。創(chuàng)設一定的情景和活動氛圍，讓學生感受春節(jié)，體驗貼春聯(lián)。三、說學法：在教學中，放手讓學生在群體合作中去認識春節(jié)期間的民風民俗，體驗貼春聯(lián)。四、說教學流程：根據(jù)活動教學思想，我設計 以活動為主的教學過程，安排了循序漸進、逐步深入的四個活動：活動一：說一說。創(chuàng)設情景，激情導入。俗話說：“好的開頭是成功的一半?！?)、為了激發(fā)學生的興趣，在上課一開始 讓學生聆聽歡快的旋律《歡快的中國年》，猜一猜表現(xiàn)的是哪個節(jié)日？2)、播放課前準備的圖片：春節(jié)聯(lián)歡會片斷及廟會、貼春聯(lián)場景，說人們是怎么過年的。老師相機引出話題：“同學們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？” 學生的回答會很積極，課堂氣氛很活躍。學生以濃厚的興趣進入下一個環(huán)節(jié)?；顒佣?、讀一讀，貼一貼。暢談春節(jié)，感知民俗。同學們過春節(jié)很熱鬧，可貼春聯(lián)是過春節(jié)常見的一項活動，那一幅幅春聯(lián)像一首首詩，是祝福，是希望，是贊歌。1)出示課前學生收集的一幅幅春聯(lián)，同學們，你能讀給大家聽嗎？讓學生從美麗的語句中去感受民俗文化的魅力。2)編春聯(lián)。把對家人、對朋友的祝福、希望、鼓勵、贊歌編入春聯(lián)。3)寫春聯(lián)。讓學生用毛筆或水彩筆在大紅紙上寫下春聯(lián)。4)貼春聯(lián)。通過模擬活動，讓學生學會貼春聯(lián)，比一比哪個小組貼的好。活動三、議一議。目的是創(chuàng)設情景，引導學生了解有關(guān)春節(jié)的小知識。同學們知道春節(jié)的民風民俗還遠不只這些，還有哪些民風民俗呢？讓我們繼續(xù)探究吧！請看大屏幕：1)出示課件：教材上的四幅圖及各地春節(jié)期間在公園，五顏六色，形狀各異的彩燈掛滿枝頭，人們正在舉辦賞燈競猜活動的情景。2)畫面中有哪些民俗活動？其中哪些活動是不可取的迷信活動？有那么多的有意義的活動呀！那大家就快快地加入到這些快樂的活動中去吧！進入下一環(huán)節(jié)。3)春節(jié)游園大比拼：繼續(xù)播放課件，人們?nèi)グ菽辏ベp燈，在猜燈謎。4)出示賀卡、小燈籠上問題讓學生思考，小組討論后再集體交流。活動四：做一做。目的是讓學生參與到春節(jié)習俗的社會實際活動中，由課內(nèi)引申到課外。如我會做一樣年夜飯，我會剪一朵窗花，我會寫一幅春聯(lián)，我會收集過春節(jié)的圖片——。1)、小組交流；2)、全班交流。信息連接：同學們，光陰似箭，日夜如梭，那些曾豐富著我們生活慰藉著人們心靈的民俗正悄悄消失，毛筆字不會寫了，年味淡了，這是多么可惜??！1）、出示課件：《中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程正式啟動》2）、學生討論：你打算怎么做？拓展延伸：我國是一個多民族的國家，各個民族民俗風情也是不一樣的，你想了解其他民族的民風民俗嗎？那就請你去調(diào)查吧！說課總結(jié)：本節(jié)課的設計以課標精神作指導，巧妙運用多種手法為學生創(chuàng)設活動的情景和過春節(jié)的氛圍，讓學生自主體驗，去感受參與春節(jié)活動的體會，來完成教學任務，擯棄了單純的說教。不當之處請各位多多指正！第三篇：貼春聯(lián)作文錦集（共）精選貼春聯(lián)作文錦集六篇無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的貼春聯(lián)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。貼春聯(lián)作文 篇1“二十八，貼花花”，臘月二十八一大早，我和爺爺打好了糨糊、備齊了用具，開始貼春聯(lián)。爺爺說：“春聯(lián)內(nèi)容講究上下聯(lián)對仗，橫批與上下聯(lián)的內(nèi)容要密切相關(guān)。兩聯(lián)張貼的左右位置不能錯位，上下位置也要對齊，否則不但影響外觀，還會鬧出許多笑話?！笨磥恚瑢懘郝?lián)、貼春聯(lián)可不簡單呢。我們先選擇了單元門上的春聯(lián)，上聯(lián)是“財源滾滾隨春到”，下聯(lián)是“喜氣洋洋伴福來”，橫批是“財源廣進”。爺爺說這副春聯(lián)反映了改革開放以來，國家經(jīng)濟快速發(fā)展，人民過上了小康生活后的美好心情。大門中間，我選擇了色彩鮮艷的門神，左側(cè)是手握寶劍的“尉遲恭”，右側(cè)是揮舞大刀的“秦叔寶”，這兩個門神橫眉怒目，看起來十分威武。爺爺說，這是我國古代傳說中的兩位除暴安良、驅(qū)鬼祛邪的武將。新春到來時貼在門上，反映了人民群眾祈求平安吉祥的美好愿望。貼完了單元門上的春聯(lián)，我們又把上下聯(lián)為“出門大吉行鴻運，進宅平安照福星”和橫批“迎春接?！钡拇郝?lián)貼在了住室門上。住室門中間我貼了一個倒著的“?！弊?，爺爺問我福字為什么倒著貼？我說：“‘倒’是‘到’的諧音，‘?！?