骨干教師高級網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)-文庫吧
2025-09-29 17:48 本頁面
【正文】 你會說話。舉例，征集簽名。通過游戲后心態(tài)積極溝通執(zhí)行能力加強，做事目標(biāo)明確，善于學(xué)習(xí)善于打破自我設(shè)限。善于互助和尋求外界幫助，在下意識中圈定的合作伙伴有哪些，總結(jié)—細節(jié)決定成敗。多創(chuàng)設(shè)一些破冰游戲，讓學(xué)生克服一些心理問題。 劉燕老師講了《心理沙盤技術(shù)與學(xué)生心理與行為問題整治》讓小學(xué)生把自己的心情用天氣預(yù)報的的形式寫出來。彩虹陰天代表學(xué)生的心境。例如1000℃、0℃表示心情波動較大。20℃到23℃表示心情平和學(xué)生中最常見的問題是情緒問題，如何處理學(xué)生的的情緒問題將是學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，我們可以通過以下方式去處理。例如寫天氣預(yù)報，畫畫，唱歌，用顏色畫出心理。例1— 學(xué)校擺沙盤，所剩無幾的動物世界。表明孩子哀傷，無助，反抗與獨立，分離。例2— 神奇寶貝表示正能量，重生，新生，釋放大腦智慧的能量，澄清，梳理，增加 能量。智商兒童通常是問題兒童。多給孩子們成長的機會多鍛煉，與老師對抗的女孩，處理方式應(yīng)換一種方式對孩子說 語言的藝術(shù) 釋放孩子的情緒。案例3—稱有病經(jīng)常請假的學(xué)生處理方式（1）信任（2）男孩的安全感比較強（3）不要在孩子面前吵架（4）青春期以后的孩子以該學(xué)會自立自主（5）家庭和諧要緊（6）有些方式可以外化主題人都不喜歡被貼標(biāo)簽，每個人都喜歡討論自己。沙盤游戲可以促進兒童思維促進兒童社會實踐。，北京交通大學(xué)附屬中學(xué)心理教師趙楠講到要 讓學(xué)生在成長中體驗快樂。讓教師在成功中體驗幸福。一個學(xué)校校園文化、班級文化特別重要，要讓學(xué)生學(xué)會時間管理，預(yù)約成功。，張渝鴻教授講了“用心做德育”。德育分為四類：社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育、家庭德育。學(xué)校教育的終極目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境。特例：臨川二中，學(xué)生殺老師案，給了老師一個新的管理和教育方法，封閉學(xué)校學(xué)生壓力較大，教師情緒對學(xué)生影響較大，情緒失控最容易出現(xiàn)傷害，學(xué)生理解換位思考，只有幸福的教師才可能教出快樂的學(xué)生。心理咨詢和教育是兩個不同的緯度，一個咨詢關(guān)系的成功與否最終在于你和來訪者建立的關(guān)系密切度，建立咨詢關(guān)系不是目的，而是手段。微笑的魅力，笑容能照亮所有看到他的人，像穿越烏云的太陽帶給人們溫暖，微笑是語言和橋梁。尊重意味著：完全接納、一視同仁、以禮待人、陪任對云、保護隱私真誠為基礎(chǔ)。尊重有兩種規(guī)格，黃金規(guī)格（別人怎么對我，我就怎么對別人）和反黃金規(guī)格（我怎么對別人，別人就怎么對我）對真誠的理解有以下四方面：真誠不等于實話實說、真誠不是自我發(fā)泄、真誠實事求是、真誠應(yīng)適應(yīng)。，孫曉峰教授講了“學(xué)校心理工作務(wù)實，內(nèi)容分為三個方面，心理健康的引導(dǎo)心理學(xué)在班級管理中的應(yīng)用學(xué)生心理問題的篩選，預(yù)防危機干預(yù)學(xué)校99%以上的心理工作是班主任承擔(dān)的，心理工作的核心任務(wù)就是利用心理學(xué)技術(shù)幫助兒童和青年在專業(yè)知識，社會交往和感情方面獲得成功另外開展一些活動，例如學(xué)習(xí)、自我、情緒、性格、人際、家庭、友誼、愛情、性教育、社會意義等方面的活動有效的團體應(yīng)該有以下幾方面希望重塑普通性傳遞信息利他意義原先家庭的矯正性重視提高社交技巧行為模仿人際學(xué)問團體凝聚力建立團體文化。、孫春云教授講了高中心理這個講座其中我覺得受啟發(fā)最大的一個例子是：沒有學(xué)習(xí)動力的小華（沒有自我），該孩子非常逆反，對家長和老師持敵意和對抗行為，不服從管教，屢教不改，自控能力幾乎沒有，品行沒有較大障礙診斷：該孩子沒有能力去理解和共情別人不會有內(nèi)疚感，沒有能力去“經(jīng)一事，長一智”有多動癥和成癮癥。處理方法：干預(yù)，保護其他孩子不受傷害，清楚面一貫的獎罰制度，提高感受焦慮和面受焦慮的訓(xùn)練自我約束能力的訓(xùn)練沖動自控能力的訓(xùn)練協(xié)調(diào)家庭。另外、答應(yīng)孩子的事不應(yīng)該總是退后。對孩子關(guān)注的太少，會引起孩子的逆反，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流很重要，說到要做到，做不到就不去說。青少年一般會產(chǎn)生以下心理問題：軀體化動作化情緒化反映強烈且過度性。心理問題的后果：處理能力降低、處理事情的能力下降、退化到從小使用的行為。10月28日下午，姜長青教授講了心理測驗的基本原理與方法，其中講到測量要素有絕對零點（有確定的意義）和相對零點（有相同的價值）。測量量表有命名表、順序量表、等距量表和等比量表等。10月29日上午，于述勝教授講了素質(zhì)教育、文化復(fù)興、經(jīng)典研讀三大塊內(nèi)容，我覺得受啟發(fā)最深的是索隱行怪、口正心邪、言方行圓，這幾個詞意義深刻發(fā)人深思。此次骨干教師心理健康教育高級研修培訓(xùn)時間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感受到：這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教育工作者，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。在實踐中，如
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1