【正文】 系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，理解考點的應(yīng)用范圍，掌握高考題型的解題思路，規(guī)范答題要求，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二篇：高三政治復(fù)習(xí)備考策略高三政治復(fù)習(xí)備考策略一、重視研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對性第一，是研究高考考試說明，特別是近幾年的全國高考文綜試卷。眾所周知，高考說明是高三復(fù)習(xí)備考的指南針。認(rèn)真研究、揣摩高考考試說明，有助于我們把握高考命題的原則、特點和走向，了解高考對知識、能力、熱點的考查方式和考查重點，從而提高復(fù)習(xí)的針對性，達(dá)到事半功倍的效果。另外，如果在分析研究當(dāng)年高考試題的同時，也回顧當(dāng)初我們的復(fù)習(xí)備考情況，兩相對照，還可幫助我們發(fā)現(xiàn)過去復(fù)習(xí)備考中的缺失，從而改進(jìn)現(xiàn)在的做法。我們知道，這些年的高考試卷總的走勢是“穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求進(jìn)”。因此，從縱向的角度看，對近幾年的廣東高考題特別是2010和2011年的高考題，既要分析研究其中相對穩(wěn)定的、不變的東西，甚至是規(guī)律性的東西；又要分析研究其中的變化，并尋找其變化的依據(jù)、方向和趨勢。從橫向的角度，則應(yīng)該研究高考試卷的五個方面：①涉及的考點，特別是其中的?？键c；②涉及的能力點；③涉及的熱點；④題型及對前述三個方面的考查方式；⑤主觀試題答案的形成、組織和表述。我們學(xué)校在制定高三政治總體復(fù)習(xí)計劃時，首先針對2011年的高考說明以及2010和2011年的高考題進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論，根據(jù)去年備考的情況以及出現(xiàn)的問題，在今年的復(fù)習(xí)備考中做了相應(yīng)的調(diào)整，進(jìn)一步明確了備考的針對性，爭取做到復(fù)習(xí)有針對，復(fù)習(xí)有效率，復(fù)習(xí)出成績！二，研究學(xué)情和教法。我們學(xué)校的學(xué)生生源情況不良，層次差別很明顯，接受知識的態(tài)度以及能力差別很大，對于整個高考備考來說，研究學(xué)情是非常難的事情，但也是必須要做好的一件事情。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙；也需要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題和不足。而且，后者似乎更重要。研究前者固然可以提高教學(xué)的針對性，提高復(fù)習(xí)備考的效率，但如果能在研究后者的基礎(chǔ)上，有針對性地幫助和引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)也許將產(chǎn)生四兩拔千斤的效用，更大程度上提高復(fù)習(xí)備考的效率。至于教法的研究，我們學(xué)校實行每周公開課制度，公開課有五個步驟，集體備課、公開課示范、教師說課、集體評課、教學(xué)反思。在公開課的演示中，整個高三備課組進(jìn)一步深化了對課本知識的認(rèn)識，以及對高考考點的深入了解，也通過公開課的演示，讓同事對自己的教法提出意見和建議，通過個人的反思，提高自己的教學(xué)水平，從而達(dá)到提高課堂效率的目的。同時，我們還實行師徒結(jié)對活動，由學(xué)科骨干、高級教師和科組長與新上高三的年輕教師結(jié)對，老教師在復(fù)習(xí)備考中對年輕教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，徒弟每周都必須聽師傅至少兩節(jié)課，以此來提高徒弟的教學(xué)水平，也對老教師個人提出新的見解。三、重視基礎(chǔ)，把握復(fù)習(xí)備考的根本知識是能力的基礎(chǔ)，能力以知識為載體。高考無論怎么改革、怎么突出對能力和素質(zhì)的考查，都不可能完全脫離中學(xué)教學(xué)實際，脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，脫離中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容。事實證明，文綜考試中綜合能力的考查正是以基礎(chǔ)知識的掌握為前提，以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基礎(chǔ)知識及教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。而且，知識越基礎(chǔ)，其運用的范圍和適應(yīng)性越廣，在考查綜合能力時涉及的可能性越大。因此，在高三復(fù)習(xí)備考中，必須強(qiáng)化主干知識，夯實基礎(chǔ)。這是爭取高考勝利的基本前提。但是，強(qiáng)調(diào)主干知識并不意味著鼓勵學(xué)生死記硬背所有的知識點，而是要通過對學(xué)科知識體系的總體把握，提煉和構(gòu)建有機(jī)的知識框架和理論體系，全面認(rèn)識和理解學(xué)科知識的主旨，做到“準(zhǔn)、全、活、精”。所謂“準(zhǔn)”，就是能準(zhǔn)確把握知識本身的意義和規(guī)定性，能區(qū)分相近相似，易混易錯的知識點，必要時能準(zhǔn)確地再現(xiàn)、再認(rèn)知識。所謂“全”，就是既能從微觀上對知識點全方位、多層次、多角度地理解和分析；又能由點到線、由線到面，在宏觀上形成知識網(wǎng)絡(luò)和體系，能抓住教材主線。在教學(xué)過程中，我們會督促學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己建立知識結(jié)構(gòu)圖，形成對知識的全面了解，也增強(qiáng)了學(xué)生對知識體系的了解。所謂“話”，就是學(xué)活用活，既能在形成知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，隨時提取，靈活重組；又能對知識進(jìn)行遷移、轉(zhuǎn)化或提煉概括，用之分析、解決具體問題。相對來說，學(xué)生在活學(xué)活用這點上，能力就相對差一點，但這也是提升學(xué)生解讀材料，提取知識信息的關(guān)鍵。在實際教學(xué)過程中，包括課堂教學(xué)中，教師往往要花費很多時間幫助學(xué)生來理解材料，以及通過對材料的分析，解答相關(guān)的問題。我們在備考中非常注意這方面的講解，通常會聯(lián)系一些時政材料，或者找到一些最新的熱點材料，讓學(xué)生來共同分析，共同討論，在老師的指導(dǎo)下，完成相應(yīng)的題目，在考試的試題中，也會涉及到相關(guān)能力的題目，讓學(xué)生在掌握考點的同時，力爭做到活學(xué)活用。所謂“精”，就是對基礎(chǔ)知識的掌握不能平均用力，而要突出重點。這既包括近年高考中?？嫉闹R點或考查頻率較高的知識點，也包括教材中的核心概念和基本原理。為此，在復(fù)習(xí)備考特別是第一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)做到以下四個方面：一是，通過對知識點尤其是重要知識點進(jìn)行立體分析、縱橫比較和練習(xí)講評，幫助學(xué)生深入理解、準(zhǔn)確把握主干知識；二是通過揭示知識內(nèi)在聯(lián)系，整理教材主線，幫助學(xué)生編織知識網(wǎng)絡(luò)；三是在研究高考考題、說明和教材的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明確知識重點，正確把握知識的深度和廣度。一般來說，高考?？蓟蛑匾R與熱點結(jié)合的問題要有一定的深度和廣度；重點知識與新熱點結(jié)合的問題不宜講得太深太廣。四是通過滲透熱點、科學(xué)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會靈活運用知識解決具體問題。四、重視落實，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的實效復(fù)習(xí)備考，貴在落實，落實才能真正出成效。那么，需要怎樣去落實呢？ 第一，要循序漸進(jìn)?！爸R——能力——綜合素質(zhì)”是一個發(fā)展的過程。因此，在復(fù)習(xí)中不能操之過急，不能對學(xué)生要求太多太高，使之手忙腳亂，無所適從。從第一輪復(fù)習(xí)到第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)統(tǒng)籌兼顧而又各有側(cè)重，循序漸進(jìn)，逐步提高，并讓學(xué)生明白每一階段復(fù)習(xí)的主要任務(wù)和要達(dá)到的目標(biāo)，以便其自我觀照，及時跟進(jìn)。第二，要抓好常規(guī)。即要求學(xué)生平時認(rèn)真聽課，做好筆記，及時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成練習(xí)，制定好計劃，建立錯題集等。第三，要講練結(jié)合。從掌握知識，到知識內(nèi)化為能力，能力升華為素質(zhì)，光靠講是做不到的，每一步都必須輔之以必要的練習(xí)，能力在一定意義上是訓(xùn)練出來的。必要的練習(xí)可幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，深化對知識的理解，提高運用知識的能力，使學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握知識。一般而言，高三復(fù)習(xí)備考中，除每節(jié)課課堂上要有針對性的練習(xí)之外，每一課書復(fù)習(xí)結(jié)束后也需做一次系統(tǒng)的練習(xí)。此外，還可通過月考、周考和適應(yīng)性綜合性訓(xùn)練來進(jìn)行練習(xí)。但不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)然，無論那一種形式的練習(xí)，選題都須盡量科學(xué)規(guī)范、合理適度，并針對疑點、突出重點、折射熱點；講評必須及時精煉，有的放矢，多講方法和過程，多點撥少包辦。第四，要加強(qiáng)輔導(dǎo)。這主要包括學(xué)法指導(dǎo)、考法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。采取的形式，既應(yīng)有集中輔導(dǎo)，更要有個別輔導(dǎo)；既要滲透在平時的上課、值班的過程中，也要抽出一定的專門時間進(jìn)行輔導(dǎo)。不僅要輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，還要關(guān)心其生活、心理；輔導(dǎo)的內(nèi)容，不僅要幫助其提高學(xué)習(xí)水平，還要幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。總之，要通過老師的輔導(dǎo)，讓更多的學(xué)生在高考前達(dá)到自己應(yīng)有的學(xué)科水平高度，在高考中發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，使政治學(xué)科的弱者不弱，強(qiáng)者更強(qiáng)。五、重視信息，認(rèn)清復(fù)習(xí)備考的走向我們知道，信息是一種很重要的資源。對于高考復(fù)習(xí)備考，信息的重要性同樣不可忽視。充分而有效的信息，將可以引領(lǐng)我們穿過復(fù)習(xí)備考的迷霧，似撥云見日般讓人豁然開朗。而在這個方面，我們應(yīng)注意兩點。第一要盡量擴(kuò)大信息面。信息包括國內(nèi)外重大時事和社會熱點，黨和國家的方針政策、各種高考信息和其他地方復(fù)習(xí)備考的動態(tài)及相關(guān)資料，這些都應(yīng)該盡量地去了解、關(guān)注，我們會適時的放映一些有關(guān)廣東、國內(nèi)、國際的新聞視頻，讓學(xué)生對時政材料