【正文】 在研訓(xùn)之路上”就暫告一段落。今天，我們拋磚的目的只為引玉，下面進(jìn)入交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，我想活動(dòng)過后，每位同行都或多或少會(huì)有自己的思考，也許其中的某一個(gè)點(diǎn)能引起你的共鳴。在這個(gè)美麗的初冬我們相逢匯聚，牽手交流。由于時(shí)間關(guān)系，我們今天就交流到這里，我深信，我們的交流活動(dòng)只有零點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。只有逗號(hào)，沒有句號(hào)。我們期待下一次的再相會(huì)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位同仁，大家辛苦了!骨干教師研討課主持稿6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家上午好!窗外寒風(fēng)襲面，室內(nèi)暖意融融，寒冬阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴粝胍煌鶡o前的堅(jiān)定步伐。很高興在這個(gè)特別的日子里，我們相聚在實(shí)小，共同研討小學(xué)語文常態(tài)課堂中的有效教學(xué)。今天，光臨我們活動(dòng)現(xiàn)場的有XXXXXXXX，以及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎你們的到來!關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量園林片區(qū)小學(xué)語文教研活動(dòng)正式開始，首先，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)尹強(qiáng)校長致歡迎詞。謝謝尹校長熱情洋溢的講話!十年課改，轉(zhuǎn)變的是觀念，積累的是經(jīng)驗(yàn)，沉淀的是思想。當(dāng)我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容、關(guān)注實(shí)效時(shí)，我們的課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識(shí)，成為我們共同努力的目標(biāo)。常態(tài)課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué)?在現(xiàn)實(shí)與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現(xiàn)嶄新理念的課改之路。今天我們將圍繞這個(gè)專題展開研討，相信通過今天的研討，我們的理論與實(shí)踐會(huì)有進(jìn)一步的提升。本次研討活動(dòng)分課堂觀摩、互動(dòng)評(píng)課、輔導(dǎo)講座三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。下面進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)課堂觀摩，為我們做課的是我校的楊艷老師，楊艷老師是我校青研教研組組長，市小語學(xué)會(huì)會(huì)員，市骨干教師，20xx年，她執(zhí)教《豐碑》獲省現(xiàn)場教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。今天，她執(zhí)教的是人教版第九冊(cè)第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們?，F(xiàn)場觀課完畢，請(qǐng)大家稍作休息，9:20分，我們?cè)龠M(jìn)行后面的活動(dòng)議程。老師們，短暫的休息后，我們繼續(xù)進(jìn)行后面的議程，剛才楊老師很用心地給我們上了一節(jié)精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝。下面，請(qǐng)楊老師談?wù)勊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路及教后反思。聽了楊老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言。這樣吧，有請(qǐng)市學(xué)科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉，談?wù)勀銓?duì)這堂課的看法吧。常說當(dāng)局者迷，旁觀者清，今天參加活動(dòng)的老師都是語文教育教學(xué)中的行家里手，希望各位就自己的觀課談?wù)劯惺?，為我們的研究提出寶貴的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。(八校逐一發(fā)言)老師們的點(diǎn)評(píng)真是仁者見仁，智者見智，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，大家的評(píng)課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請(qǐng)到了市教研室的鄧主任，接下來鄧主任將對(duì)楊老師的的課作精彩點(diǎn)評(píng)，并為我們做專題輔導(dǎo)講座，大家掌聲歡迎。鄧主任是我市中小學(xué)語文的，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導(dǎo)發(fā)言，高屋建瓴，具體生動(dòng)，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您!接下來，有請(qǐng)園林分局的潘局長為本次教研活動(dòng)做總結(jié)，掌聲歡迎。感謝潘局長對(duì)我們本次教研活動(dòng)的肯定，潘局長的講話既指出了我們教學(xué)中存在的問題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會(huì)后我們一定深刻反思，努力推進(jìn)我校的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。師指一條路，燭照萬里程，伴隨著時(shí)鐘的滴答聲，我們的活動(dòng)已近尾聲，短短3個(gè)小時(shí)里，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨(dú)到的見解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了常態(tài)課堂的別樣風(fēng)采，感受到了教與研的快樂。我們堅(jiān)信，有上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的不吝賜教，有各位教學(xué)精英的不懈努力，有效教學(xué)必將根植于常態(tài)課堂，常態(tài)課堂之路定會(huì)越走越寬，越走越長!本次教研活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家的參與。骨干教師研討課主持稿7各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！首先我代表正村中學(xué)全體師生感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來到我們學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。今天的活動(dòng)安排是：在多媒體教室聽兩位教師的課；師生特長展示；在會(huì)議室參加語文組主題教研活動(dòng)。首先由我校的教學(xué)骨干楊老師上課。她的這節(jié)課主要是針對(duì)“多角度分析語文教學(xué)中小組合作的有效性”這一主題進(jìn)行的探索。下面請(qǐng)楊老師講課。在上一次的教研活動(dòng)中我們重點(diǎn)探討了“文言文教學(xué)中小組合作有效性”，今天我們研討的主題是“多角度分析現(xiàn)代文教學(xué)中小組合作的有效性”對(duì)兩位老師的課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行教研活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。首先，請(qǐng)楊老師進(jìn)行反思。下面，請(qǐng)各位老師各抒己見，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場指導(dǎo)。通過今天的教研活動(dòng)，我們達(dá)成的共識(shí)有：教師要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽別人意見的習(xí)慣。在交流時(shí)，教師可讓其他學(xué)生敘述別人發(fā)言的主要觀點(diǎn)，并與自己的意見相比較，多讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見解。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容、有利的時(shí)機(jī)、適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作。寧少勿濫，注意抓住契機(jī)。教師應(yīng)積極主動(dòng)地參與到不同的合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，除了指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，還要監(jiān)控學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，教師要充當(dāng)“管理者”、“促進(jìn)者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，要促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。只有學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，有了交流的需要，合作學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行合作交流。小組內(nèi)要分工明確，性別合理搭配，小組內(nèi)、小組間要體現(xiàn)競爭。下次教研活動(dòng)主題是“課外閱讀教學(xué)中小組合作有效性”，希望老師做好準(zhǔn)備。骨干教師研討課主持稿8尊敬的訾主任，尊敬的各位同仁：大家上午好！金秋送爽學(xué)意濃，片區(qū)教研樹新風(fēng)，多校聯(lián)動(dòng)攜手行，研討交流求共贏。在這收獲的季節(jié)，我們中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)“語文學(xué)科片區(qū)教研活動(dòng)”在此隆重舉行。在區(qū)教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)片區(qū)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體安排，我們整個(gè)片區(qū)教研活動(dòng)主要按照分四個(gè)階段進(jìn)行，可以概括為四句話：即立足課堂定主題，課例打磨找方法，片區(qū)會(huì)課達(dá)共識(shí)，專家引領(lǐng)求突破。前期各單位已經(jīng)圍繞各學(xué)科的研討主題深入開展了校本教研活動(dòng)，并對(duì)前兩個(gè)階段的研討情況進(jìn)行總結(jié)、整理，今天通過片區(qū)教研這個(gè)平臺(tái)主要是展示前兩個(gè)階段的研討成果，落實(shí)第三、四階段的內(nèi)容，也就是片區(qū)會(huì)課，觀課議課，達(dá)成共識(shí)—專家引領(lǐng)，總結(jié)提升，延續(xù)推進(jìn)。經(jīng)過各單位征集問題，片區(qū)教研工作小組研究，語文學(xué)科第一階段的研討主題是：自主識(shí)字方法有效性的探究。今天，我們首先觀摩了兩節(jié)課，下面的時(shí)間是評(píng)課議課，總結(jié)提升階段。這一階段主要安排了四個(gè)議程：第一項(xiàng)：由今天的兩位執(zhí)教教師談一談圍繞研討主題設(shè)計(jì)這堂課的意圖及本節(jié)課執(zhí)教之后的感受；第二項(xiàng)：互動(dòng)評(píng)課，評(píng)課的順序是粥店辦事處、天平辦事處、岳峰小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、大河學(xué)校和英中小學(xué)部。第三項(xiàng)：由岳峰小學(xué)和粥店辦事處匯報(bào)前期研討情況。第四項(xiàng)：請(qǐng)訾主任點(diǎn)評(píng)。第二篇：骨干教師常規(guī)研討課聽課感想從三月中旬起，學(xué)校xx10位區(qū)級(jí)骨干教師陸續(xù)開出了自己的常規(guī)研討課，校內(nèi)外近500人次觀摩了老師們的常規(guī)課。和大家一起觀摩這些老師的課堂，我從中感受到了一份敢于追夢又腳踏實(shí)地的xx精神，感受到了xx名師的力量。一是敬佩。敬佩老師們勇氣可嘉，在接到要開放課堂的安排后，沒有半點(diǎn)推辭，而是認(rèn)真準(zhǔn)備，大膽拿出課例供組內(nèi)老師研討，充分發(fā)揮了骨干老師的示范與輻射作用。我了解到，每一位老師都一而再，再而三地修改教案、試教，大膽地摒棄原來傳統(tǒng)的教學(xué)模式，緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)有效性，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力”下功夫。二是欣喜。我欣喜于老師們的課堂教學(xué)越來越實(shí)在，個(gè)人教學(xué)風(fēng)格越來越凸顯，教學(xué)技藝較過去都有了很大的提升。我更欣喜的是看到孩子們的學(xué)科素養(yǎng)越來越好，越來越棒！真心祝賀老師們的這份成長和孩子們的成長！寫下一點(diǎn)聽課感受，與大家分享。一、緊扣課標(biāo)，活用教材聽xx老師執(zhí)教六年級(jí)語文《跨越百年的美麗》一課，感受最深的就是課堂樸素、美麗，充分體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的教學(xué)理念。目前，語文課堂轉(zhuǎn)型的新路標(biāo)指向積極的語用。從積極語用出發(fā)，改進(jìn)閱讀教學(xué)，從最近學(xué)生的起點(diǎn)走向最遠(yuǎn)的終點(diǎn)，以最主要的問題拉動(dòng)最豐富的感悟空間，以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲。葉老師在《跨越百年的美麗》課例中，做了一次積極的嘗試，真是了不起！葉老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，反復(fù)推敲組內(nèi)集體備課的教案，大膽剖析其中的不足。葉老師果斷舍棄逐句感悟分析，低效耗時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，確定以“引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題自讀自悟，聚焦居里夫婦提煉鐳的事例反復(fù)品讀，以讀促寫，以寫促悟”為教學(xué)重點(diǎn)。在這一課教學(xué)中，葉老師很好地尋求到了閱讀和寫作兩者在同一點(diǎn)上的“雙重聚焦”，有效地引導(dǎo)學(xué)生充分感受作品的語言美和藝術(shù)美，深刻領(lǐng)悟居里夫人的人性美和人格美，培養(yǎng)了學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。課堂上，同學(xué)們的朗朗讀書聲，即興的創(chuàng)作，情景描繪等等，都是課堂中最美的風(fēng)景。聽柳xx老師執(zhí)教三年級(jí)音樂課《夢之船》，同樣感受到了一股美麗清新之風(fēng)。柳老師把自己在中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)的新音樂教育體系的理念運(yùn)用到教學(xué)中，整個(gè)課堂教學(xué)緊湊，生動(dòng)活潑。孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)了歌曲美好的意境，提升了分聲部演唱的能力，而且創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)精神等方面也得到了養(yǎng)成，可以說是孩子的情商、智商得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣的音樂課堂，孩子們?cè)跄懿幌矚g？彭xx老師執(zhí)教四年級(jí)語文《自然之道》一課，平實(shí)、從容。彭老師抓住重點(diǎn)段落，精讀研討，落實(shí)詞句段訓(xùn)練，指導(dǎo)有感情朗讀課文；最后總結(jié)升華，引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀感受，明確做事要遵循“自然之道”。課堂上，我感受最深的是孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成很好，基礎(chǔ)很扎實(shí)。二、以學(xué)定教，學(xué)教相長《抽屜原理》是個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題，挑戰(zhàn)孩子們的思維能力。這次聽李xx老師在六（1）班執(zhí)教這一課，和孩子們一起再次解密這個(gè)問題的樂趣。李老師在課堂充分尊重學(xué)生，點(diǎn)撥恰到好處，追問單刀直入、歸納精準(zhǔn)到位。同學(xué)們或動(dòng)手?jǐn)[小棒，或托腮沉思，或凝神聆聽，或積極表達(dá)。探究、質(zhì)疑、互動(dòng)、歸納、展示，整個(gè)課堂節(jié)奏清晰，高潮迭起，精彩紛呈。李老師的教學(xué)反饋機(jī)智靈活，剛開始當(dāng)學(xué)生對(duì)“至少數(shù)”表達(dá)不完整、不準(zhǔn)確時(shí)，李老師沒有急躁，而是循循善誘，不斷地激勵(lì)，不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一般性的數(shù)學(xué)方法來思考問題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，發(fā)展類推能力和概括能力。這樣，孩子不僅習(xí)得了知識(shí)，更是感受到了知識(shí)蘊(yùn)含的美，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)過程的快樂，有一種豁然開朗之感，為今后的學(xué)習(xí)提供了源源不斷的動(dòng)力，這是我們每一位老師在教學(xué)中應(yīng)密切關(guān)注的。對(duì)于歐陽xx老師的英語課是再熟悉不過了，她的教學(xué)流暢、漂亮，課堂駕馭能力強(qiáng)，師生互動(dòng)好。這次聽她執(zhí)教三年級(jí)《It’s very long》一課，我感受到了她的英語課堂的一些新變化，主要體現(xiàn)在貫徹新課標(biāo)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面。如，在學(xué)生自讀課文，圈出形容詞的環(huán)節(jié)，歐老師給孩子們提供了不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：一星級(jí)Tell ，在小組合作，練習(xí)課文朗讀時(shí)，也分層出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，Read and and ，能讓大班額中的每個(gè)孩子找到自己最近的發(fā)展區(qū)，達(dá)成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)楣ぷ鞯臎_突，我錯(cuò)過了其他幾位老師的研討課，很是遺憾。從聽課老師反映的情況來看，大家都覺得啟示多多，收獲頗豐，有很多借鑒和學(xué)習(xí)之處。老師們開出的常規(guī)課，都真實(shí)反映了骨干老師近期在教學(xué)實(shí)踐中的思考和做法。如，李靜老師在美麗課堂中力求凸顯教育的人性化，關(guān)注師生之間情感的傳遞，學(xué)生創(chuàng)作的表達(dá)狀態(tài)，鼓勵(lì)孩子像米羅一樣畫畫，像工程師一樣畫畫。美術(shù)創(chuàng)作對(duì)于孩子來說，最重要的是一次審美體驗(yàn)，不僅僅是一次技能的習(xí)得。黃軼瑜老師的識(shí)字教學(xué)課堂力求邊扶邊放，培養(yǎng)孩子們的識(shí)字能力，從小學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在彭美紅老師在數(shù)學(xué)課堂中力求凸顯數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作探究、勇于質(zhì)疑、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)。馮念老師的科學(xué)課堂創(chuàng)造性使用教材，始終讓每節(jié)課都能有思維訓(xùn)練、探究學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)呈現(xiàn)，始終讓學(xué)生保持對(duì)科學(xué)濃厚的興趣和高漲的熱情。楊佳麗老師的英語課堂力求凸顯在活動(dòng)中增進(jìn)學(xué)生交流語言的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生口語交際能力。總之，老師們的課堂是越來越珍視孩子們的直覺與潛能，越來越呵護(hù)孩子們好奇與創(chuàng)造，越來越關(guān)注師生生命對(duì)話、生命交互的過程，真好！老師們，不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。你們勤勉、敬業(yè)、向上、求真，腳踏實(shí)地的精神，是xx校園中的正能量。課堂因你們而精彩，xx因你們而美麗！有了你們的辛勤耕耘，課堂里的xx學(xué)子們才能這樣學(xué)得愉快，學(xué)有所得。有了你們的示范引領(lǐng)，xx年輕的教師團(tuán)隊(duì)，才能成長得這樣快，學(xué)校教學(xué)改革和文化創(chuàng)新之風(fēng)，才能這樣風(fēng)聲水起，有聲有色！感謝老師們的智慧引領(lǐng)！期待著老師們的課堂更加自然，美麗，期待著再次走進(jìn)老師們的課堂……第三篇：教學(xué)研討主持稿教學(xué)研討主持稿 篇1各位老師：剛才薛科長圍繞有效教學(xué)主題深入淺出的為我們?cè)忈屃恕把芯啃詫W(xué)習(xí)、有效、優(yōu)質(zhì)、高效”的真諦，整個(gè)講座，薛科長無論是站在研究所支撐的理論角度，還是基層操作的實(shí)踐層面都讓我們分享了薛科長作為一個(gè)學(xué)者所具有的深厚的理論高度、鮮活的個(gè)案積掟以及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也領(lǐng)略了薛科長獨(dú)特的個(gè)人魅力。今天的講座既讓我們了解了當(dāng)前教育改革的新趨勢，又為我們今后如何從事有效教學(xué)的研究指明了