【正文】 Holmes greatest detective who ever lived Joseph Bell Conan Doyle a character made up by Arthur Conan Dolye Watson and learn but always clumsy but sometimes clumsy and never clumsy was supposed to have Dr Dr Joseph Bell the greatest Doyle made up the description of his own imagination on a famous London doctor on Dr Joseph Bell at Edinburgh University on a model of Holmes答案與解析 根據(jù)第一段內(nèi)容可知答案。、C、D三個(gè)選項(xiàng)在文章中第三段都提到了。 根據(jù)文章中第三段第二句話I think one of our goals as teachers of English is to have students love 。 結(jié)合本段主題及It also deserves a place …more central than it presently 。 根據(jù)第三段第一句話I have e to think, in fact, that time spent reading a poem aloud is much more important than “analyzing” it, if there isn’t time for the classroom(在課堂上)可知答案。 從最后一段可找到答案。 文中第四段的第一句話作了明確說(shuō)明。 作者寫(xiě)此文的目的正是向我們說(shuō)明現(xiàn)代的閱讀習(xí)慣是如何變化的、發(fā)展的。 從第一段前兩句話可知：Holmes(福爾摩斯）被公認(rèn)為是虛構(gòu)文學(xué)中最偉大的偵探家，事實(shí)上他比他的創(chuàng)作者Arthur Conan Doyle 先生還出名，由此可知Holmes是Arthur Conan Doyle 筆下虛構(gòu)的一個(gè)人物形象。 由第一段倒數(shù)第二句話可知：福爾摩斯和很可愛(ài)但有時(shí)難免笨拙的華倫醫(yī)生住在一起。華倫醫(yī)生伴隨福爾摩斯左右并試圖在福爾摩斯之前破案，但可憐的他每次都輸給福爾摩斯。由此可知答案。 由第一段倒數(shù)第二句可知在小說(shuō)中Holmes即福爾摩斯被安排和華倫醫(yī)生住在一起，故選A。 由第二段第二句話可知福爾摩斯的原型來(lái)源于愛(ài)丁堡大學(xué)的Joseph Bell 博士。第二篇：2018年高考二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)限時(shí)練：用語(yǔ)得體2018年高考二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)限時(shí)練：用語(yǔ)得體(限時(shí)：40分鐘)1．下面各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是(3分)()A．王主編說(shuō)：“李先生，奉上新近剛出的一本拙著，請(qǐng)批評(píng)，請(qǐng)惠存！” B．拜讀了您的大作，恕我直言，這篇論文的邏輯性有問(wèn)題，說(shuō)服力不強(qiáng)。C．我公司新近推出一款多功能豆?jié){機(jī)，竭誠(chéng)歡迎新老加盟商來(lái)電垂詢。D．對(duì)學(xué)生話劇團(tuán)要上馬排練經(jīng)典話劇《雷雨》這事，學(xué)校一定會(huì)鼎力支持。D [敬辭誤用?！岸αΑ?，敬辭，用于向?qū)Ψ降闹С?、幫助表示感謝。] 2．下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(3分)()A．通知：茲定于6月5日下午3時(shí)在報(bào)告廳召開(kāi)高考考務(wù)會(huì)，請(qǐng)全體工作人員按時(shí)參加。B．書(shū)信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！C．詢問(wèn)：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見(jiàn)，甚為牽掛，過(guò)兩天我一定登門看望。D．請(qǐng)柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨。A [B項(xiàng)，“垂念”，指長(zhǎng)輩或上級(jí)掛念自己(如承蒙垂念，不勝感奮)。而該句為“學(xué)生垂念師恩”，所以應(yīng)改為“感念”，感謝懷念之意。C項(xiàng)，“家嚴(yán)” 又稱“家君”“家尊”，是在別人面前對(duì)自己父親的謙稱。該句是對(duì)他人父親的詢問(wèn)，應(yīng)改為“令尊”，指對(duì)對(duì)方父親的尊稱，敬辭。D項(xiàng)，“府上”，對(duì)別人的家或老家的尊稱。應(yīng)改為“寒舍”。] 3．下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(3分)()A．本人昨天在學(xué)生閱覽室遺失英漢詞典一本，務(wù)請(qǐng)拾獲者從速歸還。B．你推薦的那家飯店菜品新穎，價(jià)格公道，下次我們一定還會(huì)惠顧的。C．新業(yè)務(wù)的開(kāi)展，承蒙貴公司鼎力相助，終于小有所成，不勝感激。D．府上喬遷之喜，理當(dāng)拜賀，只因瑣事纏身，無(wú)法賞光，祈請(qǐng)海涵。C [A項(xiàng)，“務(wù)請(qǐng)”“從速”表達(dá)生硬。B項(xiàng)，“惠顧”用于商家對(duì)顧客，表示光臨照顧。C項(xiàng)，“鼎力相助”用于請(qǐng)求或感謝別人的幫助。D項(xiàng)，“賞光”用于請(qǐng)對(duì)方光臨。] 4．下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(3分)()A．今天的講座，能夠聆聽(tīng)諸位先賢的高論，茅塞頓開(kāi)，獲益匪淺。B．茲介紹我校傅岷同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。C．遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松！D．三年同窗，朝夕相處，今畢業(yè)在即，特贈(zèng)小照一張，敬請(qǐng)笑納！B [A項(xiàng)，“先賢”是指已故的有才德的人，與語(yǔ)境不合，可改為“大師”等。B項(xiàng)，正確，其中“荷”常用于書(shū)信、公文等，表示感謝或客氣。C項(xiàng)，“遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調(diào)，不合祝壽語(yǔ)境；此處可改為“春秋不老，古稀重新”。D項(xiàng)，“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物。此處可以改為“敬請(qǐng)惠存”。] 5．下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是(3分)()A．先生說(shuō)得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！B．路修好了之后，我還會(huì)再來(lái)，到時(shí)候接您到山外面看看好嗎？ C．非常感謝貴校師生對(duì)我的熱情款待。D．認(rèn)真閱讀完你的文稿，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。D [“斧正”為敬辭，表示請(qǐng)別人修改文章，這里是交際用語(yǔ)使用不當(dāng)。] 1 6．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)()A．幾位著名藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會(huì)，我也有幸叨陪末座。B．這次你到基層工作，無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)鼎力相助。C．張建祝賀老師從教三十年時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有過(guò)獎(jiǎng)之詞，您是我人生的引路人！” D．明日老友相聚，不煩你出門，請(qǐng)于府上恭候，我會(huì)按時(shí)前往。A [B項(xiàng)，“鼎力相助”為敬辭，表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用。C項(xiàng)，“過(guò)獎(jiǎng)之詞”為謙辭，用于對(duì)方贊揚(yáng)自己時(shí)。D項(xiàng)，“恭候”為謙辭，用于等候?qū)Ψ?。] 7．下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(3分)()A．您的舞蹈跳得真棒，本最佳舞蹈演員評(píng)選，您一定可以忝列其中！B．我的鼎力相助使你獲得比賽的成功，所以你送我的禮物我也就笑納了！C．尊敬的張老師，非常感謝您能在百忙之中抽時(shí)間光臨寒舍，我深感榮幸！D．請(qǐng)你留步吧，這件事很重要，我還要繼續(xù)考慮一下，過(guò)段時(shí)間再賜教！C [A項(xiàng)，“忝列”，意思是有愧于排列在其中，為謙辭，而對(duì)象是“您”，運(yùn)用不當(dāng)。B項(xiàng)，“鼎力相助”是盡全力幫助，為敬辭，是感謝別人，“笑納”，用于請(qǐng)人收下自己的禮物。C項(xiàng)，“光臨”是敬辭，用于指“張老師”恰當(dāng)。D項(xiàng)，“賜教”是敬辭，表示請(qǐng)求對(duì)方給予指教，文中用于指自己，錯(cuò)誤。] 8．下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(3分)()A．離開(kāi)時(shí)你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。B．老同學(xué)，自畢業(yè)后一直沒(méi)有見(jiàn)面，今日一見(jiàn)，久仰久仰！C．廣大文學(xué)愛(ài)好者可將作品寄來(lái)，我會(huì)一一斧正。D．我們旅行社賓館大廳設(shè)有服務(wù)臺(tái)，歡迎各位旅客垂詢。D [A項(xiàng)，惠存： 敬辭，請(qǐng)保存。多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍等時(shí)所題的上款。B項(xiàng)，久仰： 客套話，仰慕已久(初次見(jiàn)面時(shí)說(shuō))。C項(xiàng)，斧正： 請(qǐng)別人修改文章的敬辭。又叫指正。D項(xiàng)，垂詢： 敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)。] 9．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)()A．這個(gè)問(wèn)題我請(qǐng)教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問(wèn)，向先生您請(qǐng)教。B．在座的不是董事長(zhǎng)，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢出物，為國(guó)家盡匹夫之責(zé)。C．護(hù)士拿著注射器說(shuō)：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來(lái)了！” D．馬老師端起酒杯說(shuō)：“黃老先生，今天是您的壽誕，我祝您健康長(zhǎng)壽！”D [A項(xiàng)，“不恥下問(wèn)”不能用于自己。B項(xiàng)，“匹夫”所用的對(duì)象不當(dāng)，“匹夫”指一般平民，而“董事長(zhǎng)”“總經(jīng)理”不在一般百姓之列。C項(xiàng)，護(hù)士的用語(yǔ)不看對(duì)象、不分場(chǎng)合。] ，其中語(yǔ)言表達(dá)不得體的一項(xiàng)是(3分)()，熱情鼎力相助，取得圓滿成功。他日有托，本人定當(dāng)投桃報(bào)李，全力相助。，我現(xiàn)在把它敬贈(zèng)給你，希望你能有所得。：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。”，家父常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。C [拋磚引玉：比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)，常用作謙辭，只能對(duì)自己，句中卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙辭敬用”的錯(cuò)誤。] 11．在下列高一年級(jí)各班為參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)制作的標(biāo)語(yǔ)牌中，最得體的一項(xiàng)是(3分)()A．重振雄風(fēng)，再創(chuàng)輝煌B．八班一聲吼，地球抖三抖C．青春活力揚(yáng)，雄風(fēng)震賽場(chǎng)D．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不奪冠軍死不還C [勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)要注意場(chǎng)合，情感適當(dāng)。A、B、D三項(xiàng)情感過(guò)激。] 12．下面是“江老師70歲生日慶祝會(huì)”上的一段發(fā)言，其中表達(dá)全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()①今天是江老師的70誕辰。②我作為老師三十年前的莘莘學(xué)子，參加今天的活動(dòng)倍感榮幸。③時(shí)間過(guò)得真快，當(dāng)年風(fēng)華正茂的江老師，如今已是耄耋老人了。④就連我們這些學(xué)生好多都已經(jīng)年過(guò)半百，進(jìn)入天命之年。⑤真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。⑥今天我們相聚一起，一要表達(dá)對(duì)老師養(yǎng)育之恩的感激； ⑦ 二要祝愿老人家身如南山石，壽比不老松。⑧今后，老師在生活上有什么困難盡管直言，學(xué)生們定會(huì)鼎力相助。A．①④⑤⑦B．①②⑥⑧C．②③④⑧D．③⑤⑥⑦A [本題兼顧得體、文化常識(shí)，綜合性較強(qiáng)。第處，“誕辰”很具有迷惑性，一般會(huì)認(rèn)為該詞只能適用于已經(jīng)去世的人。但實(shí)際上可以適用于生者，只要受人尊敬即可。使用正確。第處，“莘莘”是“眾多”之意，與“我”不搭配。第處，“耄耋”指七八十歲，使用正確。第處，“天命”指五十歲，使用正確。第處，“年年歲歲花相似”帶有讓人珍惜時(shí)間之意，適合此處場(chǎng)合。第處，“養(yǎng)育之恩”錯(cuò)誤，應(yīng)是“培育之恩”。第處，“身如南山石，壽比不老松”是對(duì)老師的美好祝愿，使用正確。第處，“鼎力相助”是敬辭，此處謙敬誤用。] 13．下列四種不同的表達(dá)語(yǔ)，得體的一項(xiàng)是(3分)()A．分別總是在六月，回憶是思戀的愁。同窗數(shù)載的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中……(畢業(yè)贈(zèng)言)B．工會(huì)提議用探望一線勞動(dòng)者的方式過(guò)“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)，沒(méi)有一點(diǎn)異議。(廣播稿)C．本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書(shū)，期盼拾得者璧還原物，不勝感激！(尋物啟事)D．特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會(huì)有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。(邀請(qǐng)函)A [B項(xiàng)，廣播稿中不能用諧音詞，以免造成誤解。“意義”和“異議”諧音，易產(chǎn)生誤解。C項(xiàng)，璧還：敬辭。用于歸還原物或推辭謝絕贈(zèng)品。此處謙敬誤用。D項(xiàng)，有幸：謙辭，此處謙敬誤用。] 14．高三畢業(yè)班的學(xué)生給語(yǔ)文老師贈(zèng)送對(duì)聯(lián)，下面最恰當(dāng)?shù)囊桓笔?3分)()A．杏林分種逢春茂 桔井挹泉滋蕙香 B．有聲畫(huà)譜描人物 無(wú)字文章寫(xiě)古今 C．書(shū)味本長(zhǎng)宜細(xì)索 硯田可種勿拋荒 D．杏壇文章傳承遠(yuǎn) 樓觀道德浸潤(rùn)深D [本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A項(xiàng)，送給醫(yī)生的，“杏林”“桔井”分別出自“虎踞杏林”“龍?bào)唇劬钡墓适?，皆用于醫(yī)生，最好是中醫(yī)；B項(xiàng)，對(duì)聯(lián)常見(jiàn)于古琴古箏，也見(jiàn)于農(nóng)村戲臺(tái)；C項(xiàng)，適合老師送給學(xué)生。] 15．下列選項(xiàng)是各種情境中的用語(yǔ)，表達(dá)不準(zhǔn)確、嚴(yán)密、得體的一項(xiàng)是(3分)()3 A．某高三同學(xué)發(fā)給老師的新年祝福短信：往昔一去已成憶，師恩千載心難忘。值此花綻除夕夜，祝福隨風(fēng)等天光。蛇年金榜題名時(shí)，愿待恩師笑顏長(zhǎng)。B．蛇年春聯(lián)：龍歸碧海波濤舞蛇到青山草木新 C．某商業(yè)協(xié)議條款：甲方向乙方提供的鋼瓶 1 000只，分三次供完，乙方在甲方貨到全付款。D．盤(pán)山公路下坡處立著這樣一塊指示牌： “坡陡彎急！慢行！”C [“乙方在甲方貨到全付款”作為協(xié)議，表述不嚴(yán)密、準(zhǔn)確，可理解為“貨到，全付款”，也可理解為“貨到全后，再付款”。] 16．下面是某校高一(2)班為借用學(xué)校多功能廳而向團(tuán)委遞交的申請(qǐng)書(shū)，請(qǐng)選出語(yǔ)言表述全都簡(jiǎn)明、得體的一組(3分)()申請(qǐng)書(shū)尊敬的團(tuán)委辦公室老師：①我班擬于本周六下午舉行中秋聯(lián)歡會(huì)。②這是建班以來(lái)的首次大型活動(dòng)，因本班教室條件有限，③經(jīng)班委會(huì)磋商決定，④特申請(qǐng)借用貴校的多功能廳。⑤聯(lián)歡會(huì)從14：30開(kāi)始，大約持續(xù)三個(gè)小時(shí)左右。⑥我們保證遵守多功能廳的使用條例，⑦故務(wù)必批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。⑧此致 敬禮高一(2)班班長(zhǎng) 段小潔2017年9月28日A．①⑤⑧B．①⑥⑧C．②③⑥D(zhuǎn)．②④⑦B [“磋商”多用于正式場(chǎng)合，表示雙方仔細(xì)商量和研究，交換意見(jiàn)?！百F”用于對(duì)別人的尊稱，不適合于自己的學(xué)校?！按蠹s”和“左右”重復(fù)?！皠?wù)必”有命令意味，不適合用于申請(qǐng)書(shū)。] 17．下列四種不同的表達(dá)語(yǔ)，通順、得體的一項(xiàng)是(3分)()A．(申請(qǐng)報(bào)告)我校設(shè)備簡(jiǎn)陋，教室處在風(fēng)雨飄搖之中，望撥款修整。B．(廣播稿)據(jù)悉，此次義演所籌之捐款將會(huì)在最近轉(zhuǎn)送到黔江地區(qū)的希望小學(xué)。C．(班會(huì)課)王老師對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，別忘了，我們是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)?！盌．(自薦信)雖然我只有本科學(xué)歷，但絕對(duì)名副其實(shí)，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)唯才是用。C [A項(xiàng)，“風(fēng)雨飄搖”是文學(xué)體裁用語(yǔ)，不能用在申請(qǐng)報(bào)告中； B項(xiàng)，廣播稿應(yīng)符合口語(yǔ)要求，“據(jù)悉”“此次”“之”等文言詞語(yǔ)應(yīng)改為現(xiàn)代漢語(yǔ)；C項(xiàng)，用“我們”表示師生關(guān)系的融洽；D項(xiàng)，自薦信應(yīng)自信又謙虛；“絕對(duì)名副其實(shí)”“唯才是用”顯得自高自大，有悖“謙虛”。]第三篇：2018年高考二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)限時(shí)練：語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)2018年高考二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)限時(shí)練：語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)(限時(shí)：40分鐘)1.(2017佛山二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12字。(6分)聲調(diào)是指發(fā)音時(shí)貫穿于整個(gè)音節(jié)的高低升降變化。不同的聲調(diào)分別具有或升或降、或平或曲的變化特點(diǎn)，____①____。同一個(gè)人的不同的音高變化，____②____。聲帶越緊，聲調(diào)越高；聲帶越松，聲調(diào)越低。聲帶先松后緊，聲音就由低變高；聲帶先緊后松，____③____?？刂坡晭У乃删o可以形成不同的音