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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高一第一學(xué)期期中考試語文試卷-文庫吧

2024-10-13 17:32 本頁面


【正文】 柳葉鳴蜩綠暗,荷花落日紅酣。三十六陵春水,白頭想見江南。【小題1】詩歌前兩句通過對、(景物)的描寫,向我們展現(xiàn)了一幅夏天的圖景。(2分)【小題2】從詩歌中的三、四句中,你感受到詩人一種怎樣的情感?(2分):愛,在細(xì)微處綻放要求:立意健康,文體不限,不少于600字。第二篇:2017—2018學(xué)第二學(xué)期期中考試高一語文試卷2017—2018學(xué)第二學(xué)期期中考試高一語文參考答案一、語言文字運用(每題3分,共21分)1.D(A.殘羹冷炙 B.涇.jīng 銷聲匿跡 C.鬈.qu225。n)(流傳:指事跡、作品等傳下來或傳播開。留傳:指遺留下來傳給后代。妄自菲?。盒稳葸^分看輕自己,自輕自賤。妄自尊大:過高地看待自己。形容狂妄自大,不把別人放眼里。一是一,二是二:形容說話老老實實。丁是丁,卯是卯:形容做事認(rèn)真,毫不含糊。)(四句話整體上呈“總分總”結(jié)構(gòu),中間兩句根據(jù)前后文脈和文意,應(yīng)先說“簡”,后說“繁”。)(A語序不當(dāng)。應(yīng)為“運動、變化、發(fā)展”。C搭配不當(dāng)。兩面和一面不能呼應(yīng)。D成分殘缺,缺少賓語中心詞。發(fā)揮……的作用)5.B(是因?qū)懘诵蛑?,已?jīng)寫過自序,故稱此序為“指南錄后序”。)(A悲:同情 B旌:表揚 C嚴(yán):尊重)7.C(不是聽從諸葛亮的建議,而是周瑜與黃蓋共同定計)二、文言文閱讀(20分)8.A(鼓:彈奏)9.C(A.距拒 庭廷 B.詳佯 倍背 D.被披 共供)10.B(A因:于是通過 B乃: 才 C于: 在被 D以:因為憑借)11.D(③是趙括的行為。⑤⑥均為趙悼襄王的行為)12.(1)趙括只會讀他父親留下的書籍,卻不懂得靈活應(yīng)變(隨機(jī)應(yīng)變)。(4分。“徒”1分,“書傳”1分,“合變”1分,整體句意1分。)(2)趙括替代廉頗后,就把規(guī)章制度全都改變了,又撤換并重新安排了軍官。(4分?!凹取?分,“約束”1分,“易置”1分,整體句意1分。)三、古詩詞鑒賞(11分)13.①描繪了一幅優(yōu)美恬靜、淳樸自然的山村春晚圖。(2分,意思對即可。)②是從自然景色、田園風(fēng)光、村人生活方面來寫的。(3分,意思對即可。)14.①前兩聯(lián)表達(dá)了作者對山村景色的喜愛之情;②由前三聯(lián)作者的喜愛和贊美聯(lián)系到尾聯(lián)的意思可以感受到作者對山村生活的羨慕和向往之情;③在尾聯(lián)中,作者由感而發(fā),也表達(dá)了羈旅和宦游生活的滄桑之感、惆悵之情。(每點2分,意思對即可。)四、名句名篇默寫(8分)15.(1)素不聞詩書之訓(xùn)(2)以先國家之急而后私仇也(3)匹夫之有重于社稷也(4)有善始者實繁(5)贈謚褒美(6)則思江海下百川(7)簡能而任之(8)臣心一片磁針石五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)16.①開篇設(shè)置懸念,引人入勝。(2分)②通過司機(jī)的神態(tài)、動作描寫,營造了緊張的氣氛。(2分)③為下文寫“我”疑心司機(jī)有意搶劫、后悔搭上野雞計程車作鋪墊。(2分)17.兩人各懷心思地出言試探,(1分)但由于驚懼懷疑,(1分)兩人都對對方的話產(chǎn)生了完全相反的理解,(1分)進(jìn)一步加深了誤會。(1分)18.①“槍”是本文的暗線,小說中所有誤會都是圍繞“槍”產(chǎn)生的;②以“槍”為題設(shè)下懸念,吸引讀者,引起讀者的閱讀興趣。③以“槍”為題,用詞簡潔含蓄,耐人尋味。(答出2點即可)19.①對敏感多疑的人性弱點的諷刺;(2分)②對人與人之間充滿隔膜和不信任的慨嘆;(2分)③對良好的社會秩序(治安環(huán)境)的呼喚。(2分)六、現(xiàn)代文閱讀(二)(10分)20.三重意蘊:家是人與神靈對話的場所,家是人與自然進(jìn)行對話的載體,家是人與人進(jìn)行對話的情感港灣。(三重意蘊各2分)這幾重意蘊是以時間推移為順序排列的。(1分。從第一節(jié)最后能看出來)21.引用論證法。(1分)全文多處引用文獻(xiàn)史料,有理有據(jù),有力的佐證觀點,增強(qiáng)說服力。(2分)七、作文(70分)22.參照高考評分標(biāo)準(zhǔn)。建議:(1)打分實行“65+5”方式。(2)“符合三基本”的切入分為47分(含卷面分)?!緟⒖甲g文】趙惠文王去世,太子孝成王即位。孝成王七年(前259),秦軍與趙軍在長平對陣,那時趙奢已死,藺相如也已病得很厲害,趙王派廉頗率兵攻打秦軍,秦軍幾次打敗趙軍,趙軍堅守營壘不出戰(zhàn)。秦軍屢次挑戰(zhàn),廉頗不肯應(yīng)戰(zhàn)。趙王聽信秦軍間諜散布的謠言。秦軍間諜說:“秦軍所忌諱的,就只是怕馬服君趙奢的兒子趙括來做將軍?!壁w王于是就以趙括為將軍,取代了廉頗。藺相如說:“大王只憑名聲來任用趙括,就好像用膠粘住調(diào)弦的短木再去彈瑟一樣不知道變通。趙括只會讀他父親留下的書籍,卻不懂得靈活應(yīng)變(隨機(jī)應(yīng)變)?!壁w王沒有聽從,還是命趙括做了大將。趙括替代廉頗后,就把規(guī)章制度全都改變了,又撤換并重新安排了軍官。秦將白起聽到了這些情況,便調(diào)遣奇兵,假裝敗逃,后又去截斷趙軍運糧的道路,把趙軍分割成兩半,趙國軍心渙散。過了四十多天,趙軍餓得沒有辦法,趙括就出動精兵親自與秦軍搏斗,秦軍射死趙括。趙括軍隊?wèi)?zhàn)敗,幾十萬大軍最后投降了秦,結(jié)果秦軍把他們?nèi)炕盥窳恕Zw國前后損失共四十五萬人。第二年,秦軍就包圍了邯鄲,有一年多,趙國幾乎不能保全自己,全靠楚國、魏國軍隊來援救,才得以解除邯鄲的包圍。自邯鄲解圍五年之后,燕國采納栗腹的計謀,他說:“趙國的壯丁全都死在長平了,他們的遺孤尚末長大成人。”便發(fā)兵攻趙。趙王派廉頗領(lǐng)兵反擊,在鄗(音“浩”)城大敗燕軍,殺死栗腹,于是包圍燕國都城。燕國割讓五座城請求講和,趙王才答應(yīng)停戰(zhàn)。趙王把尉文賜給廉頗,封號是信平君,讓他任代理相國之職。廉頗從長平免職回家,失掉權(quán)勢的時候,原來的門客都離開他了。等到又被任用為將軍,門客又重新回來了。廉頗說:“先生們都請回吧!”門客們說:“唉!您的見識怎么這樣落后呢?天下之人都是用市場法則進(jìn)行交往的,您有權(quán)勢,我們就跟隨著您;您沒有權(quán)勢了,我們就離開,這本是很常見的道理,有什么可抱怨的呢?”又過了六年,趙國派廉頗進(jìn)攻魏國的繁陽,把它攻克了。趙孝成王去世,太子悼襄王即位,派樂乘接替廉頗。廉頗大怒,攻打樂乘,樂乘逃跑了。廉頗于是逃奔到魏國的大梁。廉頗在大梁住了很久,魏國對他不能信任重用。趙國因為屢次被秦兵圍困,趙王就想重新用廉頗為將,廉頗也想再被趙國任用。趙王派了使臣去探望廉頗,看看他還能不能任用。廉頗的仇人郭開給了使者很多錢,讓他回來后說廉頗的壞話。趙國使臣見到廉頗之后,廉頗為了這件事一頓飯吃了一斗米、十斤肉,又披著鐵甲騎上馬,來表示自己還可以重用。趙國使者回去向趙王報告說:“廉將軍雖然已老,但還能吃很多飯,可是陪我坐著時,一會兒就拉了三次屎。”趙王認(rèn)為廉頗老了,就沒有再征召他。楚國聽說廉頗在魏國,暗中派人去迎接他。廉頗雖做了楚國的將軍,并沒有戰(zhàn)功,他說:“我想指揮趙國的士兵啊?!绷H最終死在壽春。第三篇:宿遷市20132014學(xué)第一學(xué)期期中考試高一語文試卷答案青華中學(xué)高一語文期中試卷答案(實驗班)B(A、跬kuǐ,C、傳zhu224。n,殍piǎo;D、藉ji226。,攢cu225。n)D(A、“廖”改為“寥”,“滄”改為“蒼”,“夾”改為“浹”,B、“緬”改為“湎”,“縷”改為“鏤”,C、“敝”改為“蔽”,“明”改為“名”。)D(“沸沸揚揚”意為“像沸騰的水一樣”,多形容議論紛紛,不能用來形容大雪)B(A、主賓關(guān)系顛倒,應(yīng)是“他的這句格言是他奮斗的一生的真實寫照”。C、“精神家園是一個人在困頓和疲憊時獲得心靈的安慰和前行的動力”成分殘缺。D、缺主語)重實際行動,不夸夸其談?;颍阂孕幸恢?,不要言過其實。(大意對即可,超過字?jǐn)?shù)限定,酌情扣分)我國水電建設(shè)進(jìn)入黃金期?;颍核娊ㄔO(shè)進(jìn)入黃金期。(大意對即可,超過字?jǐn)?shù)限定,酌情扣分)D(享用)B(于,介詞,在)C略。(課內(nèi)語句翻譯,酌情判分)1(1)七言絕句或“七絕”。(1分)孟浩然。(1分)(2)渲染寂寞傷別的氛圍,(2分)奠定了全詩惜別的感情基調(diào)。(2分)(3)答案:詩人展開奇妙的聯(lián)想,將人的情感比作自然界的春色,使景與情妙合無間,即景寓情,不著痕跡。(2分)不但寫出了彼此深厚的友情,而且將惜別時微妙的、難以捕捉的抽象感情極其生動地表達(dá)出來,成為可見可觸的形象,使人真覺得相思之情充溢于江南江北,可謂“工于比喻,善于言情”。(2分)1略。1悠閑。(2分)1江南的冬天實在美得詩情畫意,人到此境界,當(dāng)可與自然合一,塵世的碌碌俗務(wù),名利之心,紛爭之意,更難立足于此,自然迷人,使人曠達(dá)灑脫,不計榮辱得失。(寫出自然地美2分,寫出心情灑脫2分)1“紅黃’’為暖色.是視覺印象(1分),以“味’’移用來畫出(1分),更有感官相通的詩情畫意(1分)。這種手法
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