20xx-20xx學(xué)年度七年級(jí)下學(xué)期期中地理試題及答案-文庫(kù)吧
2024-10-13 17:32 本頁(yè)面
【正文】 地理事物名稱。海洋②_____海灣⑤___ 河流⑧ 運(yùn)河⑩（2）國(guó)家B_____地跨 兩洲。（3）該地區(qū)有豐富的石油資源主要分布在 及其沿岸地區(qū)，但本區(qū) 資源匱乏。（4）本區(qū)是伊斯蘭教、基督教、猶太教的發(fā)源地，都把城市 奉為圣城。2讀俄羅斯地圖回答（12分）（1）①是 港，臨北冰洋，該港口終年不凍，西伯利亞大鐵路穿越亞歐大陸，被稱為亞歐大陸橋，沿南部山地修建的主要原因是（2）河流⑧ 是俄羅斯航運(yùn)價(jià)值最大的河流，其亞洲部分的河流航運(yùn)價(jià)值都不高，主要自然原因是（3）俄羅斯發(fā)展農(nóng)業(yè)的限制性因素是（4）俄羅斯工業(yè)分布與日本工業(yè)分布有何不同？ 20172018學(xué)年度下學(xué)期期中七年級(jí)地理試題答案1—5 BABBA 6—10 DDBAC 11—15 CDCBB 1620 CAACA 2125 AACAA2（1）日本位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處，地殼比較活躍（或位于環(huán)太平洋地震帶上）（2）太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸 ；沿海地區(qū)海運(yùn)發(fā)達(dá)，便于進(jìn)口原料，出口工業(yè)產(chǎn)品（3）北高南低，因?yàn)楹恿鞫嘧员毕蚰狭魅牒Ｑ?；河流沿岸及河口三角洲；湄公河，瀾滄江?）泰國(guó)、緬甸2（1）②黑海 ⑤波斯灣 ⑧尼羅河 ⑩蘇伊士運(yùn)河（2）埃及，亞歐（3）波斯灣，水（4）耶路撒冷2（1）摩爾曼斯克；南部氣溫較高，凍土層少；南部礦產(chǎn)資源豐富；南部人口城市集中（2）伏爾加河；緯度高，氣溫低，河流的結(jié)冰期長(zhǎng)（3）低溫，熱量不足（4）俄羅斯：靠近原料產(chǎn)地；日本：沿海第二篇：七年級(jí)期中地理試題及試卷分析七年級(jí)期中地理試題及試卷分析地理學(xué)科的命題從整體來(lái)看，貫徹《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，考試范圍是七年級(jí)上冊(cè)整本書(shū)，從內(nèi)容上看，主要針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，貼近初中教學(xué)的實(shí)際，平和清新，題目難、中、易比例恰當(dāng)，具有較高的信度和有效的區(qū)分度，對(duì)初中地理教學(xué)發(fā)揮了積極的導(dǎo)向作用。主要特點(diǎn)有：一、全面考查基礎(chǔ)知識(shí)本試卷共五道大題，考查的內(nèi)容都是初中教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。分別考查了七大洲的分布；氣候類型特點(diǎn)及分布；人種特點(diǎn)；地圖判讀；經(jīng)緯網(wǎng)的判讀等。二、注重運(yùn)用圖象，突出地理學(xué)科特點(diǎn)每道題充分使用了地理表達(dá)的文字、圖象雙重語(yǔ)言，來(lái)表示地理事物的分布、原理或規(guī)律、變化過(guò)程、事物之間的聯(lián)系等。有些圖表除讓學(xué)生分析外，還要求學(xué)生參與繪制（如第一題），強(qiáng)化了地理語(yǔ)言，使試卷具有鮮明的專業(yè)特征。三、注重對(duì)學(xué)生解決地理問(wèn)題的能力和過(guò)程的評(píng)價(jià)首先重視對(duì)發(fā)現(xiàn)、搜集和理解文字資料、地圖及畫(huà)面信息等能力的考查。如第二題中，給出四個(gè)地方全年氣溫和降水的柱狀圖及地球全貌圖，要求學(xué)生解決所學(xué)的氣候基本知識(shí)；第四題的等高線圖，讓學(xué)生完成一系列有關(guān)地圖知識(shí)問(wèn)題。其次加強(qiáng)對(duì)所獲得信息與相關(guān)知識(shí)內(nèi)容建立聯(lián)系能力的考查。如第五題，給出臨汾市的地形圖和城鎮(zhèn)分布圖，讓學(xué)生回答出城市與農(nóng)村各自的優(yōu)勢(shì)與不足。這些都注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理資料進(jìn)行綜合分析、比較等方法的掌握及運(yùn)用水平；注重學(xué)生對(duì)地理事物和現(xiàn)象的觀察是否細(xì)致、全面，是否能綜合分析原因和結(jié)論。最后還注重評(píng)價(jià)形式的多樣性和開(kāi)放性。如第四題，讓學(xué)生計(jì)算學(xué)校到山腳的實(shí)際距離和相對(duì)高度，是生活常見(jiàn)的現(xiàn)象，實(shí)際上是將地理知識(shí)、生活體驗(yàn)和計(jì)算能力三合為一的對(duì)學(xué)生考查。本次測(cè)試的地理題，總體難度并不高，有些可以說(shuō)還是送分題，但從卷面看，學(xué)生的得分情況并不好，二、存在問(wèn)題：審題不清，搜集信息能力差。如第一題很多學(xué)生沒(méi)看到要“畫(huà)出區(qū)域”；有些學(xué)生雖然看到但卻不只如何下手。對(duì)國(guó)際組織的所在城市，題中圖上都有，只需抄一下就可以，得分學(xué)生不多?；咀x圖能力差。如第四題測(cè)試的是有關(guān)等高線知識(shí)，是學(xué)生失分最多的一道題，很多成績(jī)較好的學(xué)生也沒(méi)得到高分。基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，基本理解能力有待提高。如第二題的第一小題中關(guān)于氣候類型的分布考查，有些學(xué)生還是搞不清楚；第三小題是書(shū)上的一道原題，學(xué)生答的也不是很好，這道題主要考查的是學(xué)生的理解能力，并不用死記硬背。學(xué)生自信心不強(qiáng)，對(duì)一些簡(jiǎn)單題不敢下手。如第六題讓學(xué)生根據(jù)自己的理解寫(xiě)出城市與鄉(xiāng)村的不同，很多學(xué)生一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)；第三題的第一小題“讓學(xué)生自己寫(xiě)出三色人種的特征”,本是送分題，有些學(xué)生也是一字不寫(xiě)。三、對(duì)策重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體，只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，學(xué)生能力才能得到提升。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對(duì)基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識(shí)的教學(xué)要加大力度。學(xué)生能力的強(qiáng)弱在很大程度上將決定今后的發(fā)展方向。為使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高，教師在教學(xué)中除對(duì)地理知識(shí)傳授外，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。要加強(qiáng)地理圖表的教學(xué)。地理圖表是地理學(xué)的靈魂，在學(xué)業(yè)考試的地理答卷中，學(xué)生對(duì)地圖運(yùn)用的能力是不盡人意的，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識(shí)圖、分析圖的習(xí)慣和能力。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，形成地理思維。地理教學(xué)過(guò)程中要徹底改變死記硬背、滿堂灌的教學(xué)方式，大力倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地觀察、發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題，使知識(shí)得以消化在學(xué)生頭腦中作有效儲(chǔ)存，并能被有效利用。注重對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)考試。這次考試反映出的一個(gè)弱點(diǎn)就是學(xué)生認(rèn)為答案必須是他們平時(shí)背過(guò)的知識(shí)，其實(shí)很多答案就隱藏
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