【正文】 ”、“終結(jié)性”的單一檢評(píng)辦法，實(shí)施“查閱式”與“問卷式”相結(jié)合、“過程性”與“終結(jié)性”相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，注重問卷式與過程性的評(píng)價(jià)結(jié)果?？己斯ぷ鞴_公正。評(píng)優(yōu)選先操作規(guī)范，預(yù)防懲處有理有度。教育教學(xué)為了全面落實(shí)安教發(fā)（2012）24號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步深入推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案的通知》和《定西市安定區(qū)寧遠(yuǎn)學(xué)區(qū)關(guān)于進(jìn)一步深入推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案》的精神，以“六模塊‘3+X’建構(gòu)式課堂”作為理論指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)工作：，全面提高全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平；。通過“大膽創(chuàng)新—反復(fù)實(shí)驗(yàn)—分析總結(jié)—形成模式”的方法，構(gòu)建具有自己教學(xué)風(fēng)格的“高效課堂”教學(xué)模式；、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師和優(yōu)秀教師探索建立自己的教學(xué)模式。要求每位教師進(jìn)行建模研究，通過學(xué)習(xí)借鑒，探索適合自己的教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)效率；改進(jìn)和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的過程管理，提高教師鉆研教材的意識(shí)和備課的實(shí)用性；、全程質(zhì)量監(jiān)控措施，健全和完善教學(xué)考評(píng)獎(jiǎng)懲制度，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量；重點(diǎn)抓好各年級(jí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和六年級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升；。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等確立專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，關(guān)注集體備課的流程管理：個(gè)體鉆研——集體研討—— 獨(dú)立設(shè)計(jì)——評(píng)估反思，通過同行互助，共享成長(zhǎng)的快樂?！案咝дn堂”的重要抓手，扎實(shí)認(rèn)真地開展將“高效課堂”工作向縱深推進(jìn)。同時(shí)圍繞高效課堂的推進(jìn)開展了一系列與教育教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，具體操做如下：a、培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)校制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃：學(xué)校利用下午放學(xué)后的時(shí)間組織教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具體學(xué)習(xí)了：l 對(duì)2011版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行學(xué)習(xí)l 學(xué)習(xí)學(xué)區(qū)《課堂教學(xué)管理細(xì)則》 l觀看高效課堂教學(xué)實(shí)錄 l 觀看專家講座：利用教師業(yè)余時(shí)間對(duì)《走進(jìn)高效課堂》這本書進(jìn)行分散學(xué)習(xí)，并摘抄相關(guān)業(yè)務(wù)筆記。，回來后培訓(xùn)其他教師，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的相關(guān)理論知識(shí)給其他教師上展示課。通過集中與分散相結(jié)合的理論學(xué)習(xí)，每位教師對(duì)“六模塊‘3+X’建構(gòu)式教學(xué)模式”具體如何實(shí)施有了初步的了解。b: 探索實(shí)踐在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校教導(dǎo)處安排了一系列課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)模套模的過程中不斷改進(jìn)、完善自己的教育教學(xué)方法。下面分項(xiàng)說明學(xué)校教育工作的開展情況。學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“學(xué)校管理要有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”為目標(biāo)。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“求實(shí)、求精、求深、求新”的工作作風(fēng)，以打造高效課堂為契機(jī)，全面貫徹黨的教育方針。積極推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的創(chuàng)新與發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格率達(dá)到100%。學(xué)校德育工作有學(xué)年計(jì)劃，有主題活動(dòng)安排，內(nèi)容豐富。以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，狠抓養(yǎng)成教育，以愛國(guó)主義教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。大隊(duì)部根據(jù)市少工委和學(xué)校工作安排。學(xué)期一開始就制定好工作計(jì)劃，明確輔導(dǎo)員職責(zé)，統(tǒng)籌安排好各項(xiàng)日常的規(guī)范工作。結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展愛國(guó)主義教育、集體主義教育和安全教育活動(dòng)等。在日常行為教育中，以《中小學(xué)日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)到98%以上。嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程計(jì)劃及課時(shí)安排意見》（安教發(fā)〔2007〕222號(hào)）的精神，開足、開齊、開好各門課程，落實(shí)校本課程。推進(jìn)語(yǔ)言文字工作。大力推廣講普通話、寫規(guī)范字活動(dòng)。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入開展經(jīng)典誦讀等推普系列活動(dòng)。全面加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育，切實(shí)把提高學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范水平、提高教師和學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段認(rèn)真加以落實(shí)。認(rèn)真實(shí)施《安定區(qū)寧遠(yuǎn)學(xué)區(qū)關(guān)于進(jìn)一步深入推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案》。認(rèn)真做好學(xué)習(xí)研討、探索實(shí)驗(yàn)、總結(jié)推廣、反思深化四個(gè)階段的工作，組織全校教師進(jìn)行輪流聽課，通過對(duì)高萬祥、張四寶和李炳亭等專家關(guān)于打造“高效課堂”的講座，努力推進(jìn)六模塊“3+X”建構(gòu)式課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與推廣，使教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式根本轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)的有效性和高效性普遍提升，具有區(qū)域特色的課堂教學(xué)模式基本形成，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。建立了教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量。根據(jù)各科教學(xué)情況，每學(xué)期進(jìn)行兩次階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，主考科目由學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織考試。非主考科目考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，任課教師負(fù)責(zé)命題、考試、閱卷、登分。音樂、美術(shù)科目的考查注重學(xué)習(xí)過程，以學(xué)生完成課程的學(xué)習(xí)任務(wù)為主要依據(jù)。學(xué)校切實(shí)落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，樹立“健康第一”的思想，廣泛開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)制度。努力提高“二操一活動(dòng)”質(zhì)量，計(jì)劃安排多類型的活動(dòng), 學(xué)校還加強(qiáng)規(guī)范廣播操的集合、整隊(duì)，糾正廣播操中的錯(cuò)誤動(dòng)作，努力提高廣播操質(zhì)量。在體育課堂教學(xué)中。制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃。每一堂課合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。多方努力，齊抓共管，做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試登記工作。學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率99%以上。學(xué)校實(shí)施科研興校、特色強(qiáng)校的戰(zhàn)略，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。定期組織各項(xiàng)教研活動(dòng)和教學(xué)交流活動(dòng)，年級(jí)間、學(xué)科間正常開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。按校本教研制度開展教研活動(dòng)，能夠開展教師集體備課以及互相聽課、評(píng)課。學(xué)校重視省市區(qū)級(jí)課題研究，積極組織教師參與區(qū)級(jí)高效課堂實(shí)踐課題研究。努力做到全體教師全員參與課題研究。學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，建立了家校聯(lián)系，積極召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)問卷調(diào)查。開展學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教、社會(huì)評(píng)教活動(dòng)。開展了愛生工程家訪活動(dòng)。建立留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女檔案，關(guān)注“留守兒童”、“進(jìn)城務(wù)工人員子女”教育工作。強(qiáng)化班級(jí)管理。班主任制定了科學(xué)合理、便于操作的班級(jí)工作計(jì)劃，從而使得各項(xiàng)工作“組織到位，執(zhí)行到位，檢查到位，責(zé)任到位”。各班在工作過程中，按照計(jì)劃去開展各項(xiàng)活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄，重點(diǎn)做好學(xué)生出勤記錄、班會(huì)記錄、班級(jí)活動(dòng)記錄等。建立和完善《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，真實(shí)反映學(xué)生的成長(zhǎng)過程，從而激勵(lì)和鞭策學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。學(xué)校精神文明建設(shè)成效顯著。有良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。開展校園文化建設(shè)，積極改善校園文化環(huán)境。抓好黑板報(bào)、墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育學(xué)生的材料。規(guī)范教室布置，圖書角、學(xué)習(xí)園地、信息欄等，較好地營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的育人氛圍。抓好校園綠化和室內(nèi)美化、優(yōu)化教育環(huán)境。認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感和集體主義精神。增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。堅(jiān)持“常規(guī)一日查”的檢查評(píng)比制度，每天檢查，每周評(píng)比，督促隊(duì)員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。最大限度發(fā)揮育人功能。學(xué)校管理 學(xué)校具備法人資格，制定了辦學(xué)章程和發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持依法治校，維護(hù)廣大師生合法權(quán)益。建立健全了校務(wù)會(huì)議、教師會(huì)議、教代會(huì)議等制度，充分發(fā)揮了黨組織、少先隊(duì)等組織在學(xué)校中的作用。狠抓制度建設(shè)，我?，F(xiàn)有制度共計(jì)80 條。主要有《德育工作管理制度》、《教學(xué)工作管理制度及評(píng)價(jià)制度》、《少先隊(duì)工作管理制度》、《綜治安全工作管理制度》等九個(gè)系列。學(xué)校設(shè)了分管教學(xué)、教研、學(xué)生、后勤等方面的工作機(jī)構(gòu)，明確分工，加強(qiáng)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。深入教學(xué)第一線，及時(shí)掌握教學(xué)實(shí)際情況。同時(shí)狠抓班子建設(shè)與管理。明確每個(gè)班子成員工作任務(wù)，落實(shí)崗位職責(zé)、靠實(shí)崗位責(zé)任，實(shí)施校務(wù)會(huì)議總結(jié)自己本周分管的工作執(zhí)行情況，計(jì)劃安排下周