【正文】 兩句是“王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為文哂未休”。 【解析】略。 【解析】《神曲》的作者是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的偉大作家但丁。 【解析】《十日談》的作者薄伽丘屬于意大利文藝復(fù)興時(shí)期。二、多項(xiàng)選擇題 【解析】“古文”這一概念由韓愈最先提出。除唐代的韓愈、柳宗元外，宋代的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍等人也是其中的代表性人物。 【解析】《駱駝祥子》的作者老舍；《三里灣》的作者趙樹(shù)理。 【解析】，中世紀(jì)以后五六百年的文學(xué)都可稱(chēng)為現(xiàn)代派。 【解析】莫泊桑為法國(guó)短篇小說(shuō)家；契訶夫?yàn)槎韲?guó)作家。 【解析】為在古代漢語(yǔ)中沒(méi)有代詞的用法，此外語(yǔ)氣助詞常表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。三、填空題《紅樓夢(mèng)》四、解釋題18.【答案要點(diǎn)】浪漫主義——是18世紀(jì)末到19世紀(jì)初在歐洲盛行的文學(xué)思潮。它是對(duì)古典主義的一種反叛。首先浪漫主義側(cè)重表現(xiàn)的是理想境界，注重于主觀情感的抒發(fā)。其次在藝術(shù)形象的構(gòu)思上，按照作家主觀的情感邏輯而不是生活本身的邏輯，去想象和創(chuàng)造形象與理想境界。最后它往往著力于寄寓了主觀理想的大自然的抒寫(xiě)。19.【答案要點(diǎn)】樂(lè)府——主要作品為《陌上桑》、《長(zhǎng)歌行》、《上邪》、《十五從軍征》、《孔雀東南飛》。前四者見(jiàn)宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，后者見(jiàn)南朝徐陵編的《玉臺(tái)新詠》，其中《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，與《木蘭詩(shī)》合稱(chēng)“樂(lè)府雙璧”。樂(lè)府始于秦、絕于漢。根據(jù)《漢書(shū)禮樂(lè)志》記載，漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂(lè)譜的機(jī)構(gòu)，名叫“樂(lè)府”。后來(lái)，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌，稱(chēng)為樂(lè)府詩(shī)，或者簡(jiǎn)稱(chēng)樂(lè)府。到了唐代，這些詩(shī)歌的樂(lè)譜雖然早已失傳，但這種形式卻相沿下來(lái)，成為一種沒(méi)有嚴(yán)格格律、近于五七言古體詩(shī)的詩(shī)歌體裁。唐代詩(shī)人作樂(lè)府詩(shī)，有沿用樂(lè)府舊題以寫(xiě)時(shí)事，以抒發(fā)自己情感的，如《塞上曲》、《關(guān)山月》等，也有即事名篇，無(wú)復(fù)依傍，自制新題以反映現(xiàn)實(shí)生活的，如杜甫的《兵車(chē)行》、《哀江頭》等。20.【答案要點(diǎn)】五個(gè)W和一個(gè) H——新聞的五要素即何事、何人、何時(shí)、何地、何故，再加上怎么樣。五、簡(jiǎn)答題21.【答案要點(diǎn)】凡是歷史上出現(xiàn)過(guò)和現(xiàn)實(shí)生活中存在的一切事物與現(xiàn)象，都是生活真實(shí)。而藝術(shù)真實(shí)是文學(xué)創(chuàng)造的基本原則之一，要求作家以主觀性感知與詩(shī)意性創(chuàng)造，在其營(yíng)構(gòu)的假定性情境中表現(xiàn)對(duì)社會(huì)生活內(nèi)蘊(yùn)，特別是那些本質(zhì)性、規(guī)律性的東西的認(rèn)識(shí)和感悟。這是一種主觀的真實(shí)，詩(shī)意的真實(shí)，假定的真實(shí)，內(nèi)蘊(yùn)的真實(shí)；它既不像生活真實(shí)那樣與生活本身是同一的，又不像科學(xué)真實(shí)那樣能夠驗(yàn)證和還原。藝術(shù)真實(shí)是對(duì)生活真實(shí)的超越。文學(xué)中雖包含著科學(xué)認(rèn)識(shí)的因素，但這種認(rèn)識(shí)因素在文學(xué)創(chuàng)造及其過(guò)程中已被情感化、詩(shī)意化，即審美化了。22.【答案要點(diǎn)】人對(duì)周?chē)挛锏牧私夂陀^察百分之八十是靠視覺(jué)，但是對(duì)于作家來(lái)說(shuō)觀察并不是就用眼睛看，而且觀察力強(qiáng)的人也不一定是視覺(jué)特別敏銳的人。對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)的確需要觀察，需要敏銳的洞察力。但是作家在觀察周?chē)挛锏倪^(guò)程中除了用眼睛看以外，還會(huì)借助其他的感官，如聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)，嗅覺(jué)等。對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，他們不僅需要很好的觀察力，還需要敏銳的洞察力。六、應(yīng)用題23.【答案要點(diǎn)】《黃紗巾》教案【教學(xué)目標(biāo)】、互相撫慰的溫馨之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體味人與人之間互相理解、互相撫慰的溫馨之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)特寫(xiě)鏡頭組接構(gòu)成故事情節(jié)的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)閱讀合作探討【預(yù)習(xí)要求】，思考課后練習(xí)；，了解作者和寫(xiě)作背景；?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、自讀文本：這是一篇微型小說(shuō)，它將兩顆美好的心靈進(jìn)行了無(wú)聲的展現(xiàn)。閱讀時(shí)要通過(guò)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的控制，讓人感受到兩個(gè)愛(ài)美的人的心靈，并產(chǎn)生共鳴。二、理解文本圍繞文本提出如下問(wèn)題供學(xué)生進(jìn)行合作探究：？如果你是文中的小姑娘，你會(huì)怎么做？為什么？？如果你是文中的中年人，你會(huì)怎么做？為什么？？？（引導(dǎo)學(xué)生從深層次挖掘文章的內(nèi)涵，對(duì)文章從不同的角度作出不同的理解。）三、詮釋文本以課本劇的形式呈現(xiàn)。一、積極傾聽(tīng)，集體回答，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)如：戀戀不舍、絕妙、惋惜、毫不猶豫、愣l232。ng、累l232。i 如：得不到的東西永遠(yuǎn)是最好的；既然得不到，不妨離開(kāi)它；接受施舍比不能得到更令人痛苦……教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式為激發(fā)學(xué)生的參與熱情，可予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)：如當(dāng)場(chǎng)頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、天才表演獎(jiǎng)……四、拓展文本這篇短小的微型小說(shuō)，表現(xiàn)了兩個(gè)人物對(duì)一條黃紗巾的態(tài)度和情感，寫(xiě)出了兩個(gè)愛(ài)美的人，兩顆愛(ài)美的心。以這樣的主題創(chuàng)作的文學(xué)作品還有嗎？能不能跟同學(xué)們作一些介紹？鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)自己朗讀的文章作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，能注意到與本篇課文做些比較則更好。五、仿寫(xiě)文本？請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?。明確：這篇短小的速寫(xiě)式微型作品，充分運(yùn)用了電影中的“蒙太奇”的表現(xiàn)手法。每一個(gè)短句都是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭的組接，構(gòu)成了它的情節(jié)。、老師或者家人之間的親情故事嗎？二、指名或?qū)W生自愿上講臺(tái)表演課前準(zhǔn)備好的課本劇，可以采用錄音、化妝等輔助手段，特別提倡合作表演。三、指名或?qū)W生自愿朗讀課前搜集的類(lèi)似主題的文學(xué)作品。如果也是微型小說(shuō)之類(lèi)的作品尤佳。四、學(xué)生進(jìn)行片斷仿寫(xiě)練習(xí)。24.【答案要點(diǎn)】錯(cuò)別字：番——翻；概——慨；魚(yú)——漁；森——淼；擴(kuò)——闊；殘——慘；無(wú)——勿；付——負(fù)。病句：（1）“中國(guó)畫(huà)向來(lái)崇敬素紙淡墨”一句中“崇敬”改為“推崇”。（2）“司馬遷慘受宮刑，所以寫(xiě)出了洋洋灑灑五十萬(wàn)言《史記》”一句中“所以”改為“而”。眉批：（1）第一句的“挪”字運(yùn)用不當(dāng)，全然沒(méi)有顯示出爬山時(shí)的生龍活虎和積極想達(dá)到山頂?shù)男睦?。?yīng)該為“爬”。（2）第一段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不熟練。“茫然”后面應(yīng)該是“?！保?）第一段的最后一句寫(xiě)的是以前的經(jīng)歷，顯得思路很亂，不切題。應(yīng)去掉。評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)言暢通典雅，很有氣勢(shì)；立意也很新穎，選題很好；作為議論文，總體的思路是有的，但不是很明確。所以導(dǎo)致兩個(gè)后果： 其一：論點(diǎn)和論據(jù)的位置順序不當(dāng)。如第四第五段本都是論述人需要給自己留白，但中心論調(diào)卻放在了第五段，第四段沒(méi)有了論點(diǎn)；其二。論據(jù)的選擇上沒(méi)有充分證明論點(diǎn)，甚至有脫節(jié)的現(xiàn)象。如第三段的古琴一例不屬于大自然留白，第五段說(shuō)自己整天無(wú)所事事和人要給自己留白的論點(diǎn)相悖。另外文章最大的一個(gè)弊病就是在表現(xiàn)主題時(shí)詳略不當(dāng)，主題是人要給自己留白，寫(xiě)大自然的留白只是為了引出主題，但在大自然留白這一點(diǎn)上論述了很大篇幅，沒(méi)有凸顯主題。在標(biāo)點(diǎn)和字詞方面也需要多留心。教法技能部分（教育學(xué)、心理學(xué)）七、單項(xiàng)選擇題 【解析】師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立是教師專(zhuān)業(yè)化的嘗試的開(kāi)始。 【解析】不平衡性，是指在兒童發(fā)展過(guò)程中身體和心理發(fā)展并不完全協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的現(xiàn)象。就兒童發(fā)展的整體而言，生理成熟是先于心理成熟的。 【解析】正確的輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。 【解析】教學(xué)組織形式的定義。 【解析】廖世承是我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》的作者。 【解析】世界上最著名的智力量表是斯坦福比納量表，該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制，后來(lái)由斯坦福大學(xué)的推孟做了多次修訂而聞名于世。 【解析】實(shí)物直觀的定義。 【解析】略。 【解析】略。 【解析】略。八、多項(xiàng)選擇題 【解析】略。 【解析】見(jiàn)學(xué)校德育的相關(guān)內(nèi)容。 【解析】略。 【解析】略。 【解析】略。九、填空題十、簡(jiǎn)答題 1.【答案要點(diǎn)】評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，要看教學(xué)基本功、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教材處理、教學(xué)效率。（1）對(duì)新課程要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，每一堂課都要提出明確、多樣、恰當(dāng)又符合學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。(2)課堂教學(xué)過(guò)程要重視教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)施中的合理性，要看教師是否根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展有價(jià)值的探究活動(dòng)。(3)課堂教學(xué)效果要從學(xué)生的外在課堂表現(xiàn)和隱含在教學(xué)過(guò)程中的三對(duì)重要關(guān)系來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一，要注意學(xué)生在課堂上反映的兩個(gè)量的變化。一是參與度，即主動(dòng)參與探究的學(xué)生數(shù)占全班學(xué)生數(shù)的比例；二是創(chuàng)新度。第二，還要在總體上觀察這堂課的學(xué)生主體與教師指導(dǎo)、活動(dòng)的趣味性與探究性、活動(dòng)的量和質(zhì)這三對(duì)關(guān)系是否和諧。(4)在教師素質(zhì)上，只要看教師是否能從科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)課堂教學(xué)起到有效的調(diào)控作用。(5)考查方案的設(shè)計(jì)要從記憶性只是考查為主轉(zhuǎn)向理解性應(yīng)用考查為主，重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立的或合作的探究性能力的考查。2.【答案要點(diǎn)】 教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)：精心處理教材，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。體現(xiàn)課程理念，過(guò)程流暢自然。激發(fā)學(xué)生情趣，課堂活潑有序。展示教師素質(zhì)，塑造教師形象。設(shè)計(jì)完美提問(wèn)，思維延伸課外。拒絕形式表演，抓緊實(shí)質(zhì)內(nèi)容。預(yù)設(shè)課堂情境，吸引學(xué)生參與。3.【答案要點(diǎn)】 圖形、圖像文件： 、。聲音文件：、。第二篇：云南省 2017年中央特崗計(jì)劃教師招考試卷云南省2017年中央特崗計(jì)劃教師招考試卷(小學(xué)數(shù)學(xué))四、數(shù)學(xué)教學(xué)法知識(shí)（本大題共兩小題，每題5分，共10分）？請(qǐng)舉例說(shuō)明。“說(shuō)課”的步驟。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共一小題，共10分）“函數(shù)奇偶性”的教學(xué)方案。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分六、簡(jiǎn)答題（本