【正文】 檢查記錄偏少；三是沒有督促整改要求；四是有的教師使用舊教案、抄寫聽課記錄等行為，教學區(qū)檢查人員也不能指出。三、幾點建議教學常規(guī)是學校工作的重中之重，是學校教學工作得以正常開展的根本保證。教學管理是教育教學中最基本、最關鍵、最基礎的工作，是提高教育教學質量最現(xiàn)實、最有效、最直接的途徑?，F(xiàn)提出以下幾點改進意見：（一）更新理念，加強學習課堂理念陳舊、課堂教法單一、課堂效率不高仍是我縣中小學課堂比較突出的問題。各學校要更新教學理念，推進教學改革。廣大教師要加強學習新課程標準、學習名師名課，植入先進的教學理念與方法，打造全新課堂、特色課堂。（二）以人為本，質量第一各校要從學校實際出發(fā)，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教育教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學質量。安全工作一、各校主要工作情況，管理規(guī)范。所查學校各有特色，大部分都做到了制度齊全，管理規(guī)范，堅持實行《安全工作日志》制，各種安全資料比較齊全，安全日志記錄詳實，學校安全管理工作呈現(xiàn)出流程化、規(guī)范化、科學化、合理化的局面。比如：**小學、***中心小學管理制度齊全，資料裝訂整齊，管理規(guī)范。***小學的安全暨維穩(wěn)工作職責、崗位安全工作職責、班主任安全工作職責等各項制度細化了安全的職責，做到了分工明確，責任到人。，落在實處。各校聘請了專職保安、設立了門衛(wèi)、建立了登記表制度，各校配備了各類保安器械，消防器械、監(jiān)控并定期檢查更換。同時對排查出的問題能及時整改。各學校的教學樓、辦公樓、學生宿舍樓每層窗戶都按照要求進行了防護。每個學校都制作了疏散示意圖。比如：***小學的疏散示圖制作得就比較好，平面圖簡單明了，懸掛在教學樓大廳內(nèi)很醒目。一日安全工作職責各校都按照要求細化到了每個人、每一天、每個崗位、每個時間段，做到了安全工作的無縫對接。各學校的學生宿舍基本上無煤火取暖，宿舍干凈整潔，大部分學校配置了專用消防水桶。各學校后勤管理規(guī)范，服務質量較高，廚師“兩證”齊全，食品索票索證齊備。臺賬清單記錄詳實、食堂衛(wèi)生清潔、做到了主副食分離存放。食品留樣規(guī)范，按規(guī)定48小時留樣。用電比較安全。，形式多樣。所查學校的安全課全部進入了課程表，每周一次安全課，每周一次班會；每月開展一次安全主題教育。比如：****小學的安全教育主題活動開展得就比較好，專門請有關人員進行交通安全講座，法制副校長講授有關法制方面的知識。班主任每天都能夠組織學生開展一次安全教育活動。比如：****小學各班都有安全教育記錄卡，各班開展了心理障礙排查，有心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷、學生訪談記錄表等資料，各班記錄得很詳細，注重了教育的過程。大部分學校都能夠按照要求每月開展一次安全演練，其中***小學的安全演練工作做得比較扎實，事前做到了有預案，事后做到了有總結、有體會、有照片，真正起到了演練的目地。各學校的校園安全文化氛圍比較良好，校校都懸掛了安全標語。特別是***小學、***小學的校園文化氣氛比較濃厚，不管是校園里、樓道里、墻壁上處處有標語，各種版面宣傳欄很多，體現(xiàn)了學校的文化底蘊。二、存在的問題和幾點建議 存在的問題：：有的沒有填寫一周督查，有的沒有填寫每月小結，還有的簽字不完整，部分學校未按照要求開會，沒有安全會議記錄。3．資料的收集整理工作，部分學校各項資料短缺比較多。4．部分學校的門衛(wèi)登記工作不到位。，部分學校存在應付現(xiàn)象，未按照要求進行演練。通過檢查暴露出了很多問題，我們清醒地認識到，當前學校安全形勢仍很嚴峻，與爭創(chuàng)“人民滿意的教育”，促進社會和諧發(fā)展的要求還有一定的差距?，F(xiàn)提出以下幾點建議：。各校在放假前要對學生進行一次專門的安全教育，著重對學生進行交通安全、防火安全、飲食衛(wèi)生安全、治安安全、外出安全等方面進行教育，切實增強廣大學生的安全意識和提高廣大學生的自護自救能力。切實加強各種集會和校內(nèi)外集體活動的安全防范工作。學校舉辦的各種集體活動都應按規(guī)定嚴格報批，并將安全防范工作貫穿活動的各個環(huán)節(jié)中。，尤其是增強學校領導對安全工作的重視意識，徹底克服麻痹思想和僥幸心理。，負責上放學的學生安全。，負責收集安全信息，報告安全隱患，幫助化解同學的矛盾。學前教育**中心幼兒園、**中心幼兒園、**中心幼兒園、**中心幼兒園、**中心幼兒園這幾所幼兒園能貫徹落實《指南》精神按照幼兒園教育教學規(guī)律辦園。領導班子工作認真負責做好本職工作，園內(nèi)各種規(guī)章制度齊全，考核獎懲機制運行有效。在園務管理方面領導班子起到了表率的作用。幼兒一日活動安排科學有序，寓教于樂以游戲為主要活動，戶外活動時間保證了倆小時以上，區(qū)域活動常態(tài)化，投放材料豐富多樣，**幼兒園能充分利用農(nóng)村的資源做到廢物利用，一物多用，使孩子在活動中人人手中有材料，發(fā)揮自己的才智。***幼兒園的一物多玩得到了***縣廣大幼兒教師的共鳴，讓孩子在玩中探索，在探索中積累經(jīng)驗，開發(fā)大腦智力，開發(fā)想象力、動手能力、思維能力、邏輯能力，孩子親身參加活動親自動手操作，一起商量活動過程，培養(yǎng)了同伴的協(xié)作能力，也培養(yǎng)了孩子熱愛戶外體育的積極性，讓孩子自由快樂游戲。***中心幼兒園、***、**中心幼兒園都能利用當?shù)刭Y源豐富幼兒的戶外、區(qū)域、教育教學活動積極進行課程改革月月有計劃化，有主題。片區(qū)教研活動中，***中心幼兒園的彩虹傘活動陶冶了孩子的情操，開發(fā)了孩子的想象力，在一段舒緩的音樂中彩虹傘變成了溫床、海浪、蒙古包、大蛋糕、熱氣球、被子等等。讓孩子充分享受了美感！其他幾所幼兒園的片區(qū)教研也各有特色。幫扶工作：建立了結對幫扶領導小組，明確雙方的權利義務，做到年初有目標，有活動過程，在幫扶工作中做到了，學習經(jīng)典，拋棄自己的缺點。在幫扶工作中一些園在辦園水平方面得到了很大的提高。中心園起到在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)“龍頭園”的作用，帶動村辦幼兒園積極向科學合理的幼兒園靠近。***幼兒園是近幾年才辦起的，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方面能夠向***幼兒園學習，幼兒園環(huán)境溫馨、創(chuàng)新孩子真真有回家一樣的感覺。以上是我們檢查組歷時十二天對各學校檢查工作中發(fā)現(xiàn)的問題，不盡周全，今后我們將進一步加大工作力度，切實做好各項本職工作，為教育教學工作的順利開展打下堅實的基礎。第二篇：教學常規(guī)檢查工作總結教學常規(guī)檢查工作總結教學常規(guī)檢查工作總結112月3日，對英語教研組幾位教師進行了教學檢查，現(xiàn)將情況通報如下：王蕾：七年級英語。應備8課時，已備8課時，備課規(guī)范，并有課后反思，應做練習8次，已做并批改完39次，質量較好，只有極少數(shù)學生不合格，練習冊已做13次，批改完成，并有更正，單元檢測3次，并有登分。各項都達到標準。汪靜：三四年級英語。三年級應備課8節(jié)，已備課8節(jié)，有教學反思，課堂練習10次，質量過關，無練習冊，測驗一次，并有登分記載。四年級應備課8節(jié)，實際備課9節(jié)，符合標準，且有教學反思，練習冊批改完三次，有更正。，測驗1次，有登分評講。蘇秉振：四五年級英語。五年級應備8節(jié)，已備課7節(jié)，備課較簡略、隨意，無教學反思；課后練習應做8次，已做12次，練習冊已經(jīng)批改完3次，學生完成不好，且沒有更正，測驗兩次，有登分評講，有分析。四年級無備課，練習冊批改完成3次，測驗2次。教學常規(guī)檢查工作總結2為落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教務處于20xx年9月27日至9月29日對9月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，班務管理以及實驗、電教等情況進行了檢查，現(xiàn)將結果通報如下：一、教案方面：檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學內(nèi)容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲。多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學生進行考勤。多數(shù)教師能夠做到課后反思。教案寫得好的有：徐秀麗、聶曉燕、殷書相、宋紅英、王金榮、南長進、朋金鳳、汪芳、張曉琴、包卉、王強、熊風蓮、冀雪芳、孟超、朱建民、劉鳳菊、高芳、代平敏、馬興琴、汪正朝、姚玉華、杜金成、聶芙蓉、盧青靈、姚玉海、吳興春、陳建華、李莉、李曉慶、陳益民等。尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠將教學內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，將學生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢必能極大提高學生學習興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學內(nèi)容之中注意滲透其他學科知識，有助于學生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。存在的問題及要求：部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。課堂考勤關注學生上課情況不夠。少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。本學期，學校在落實教學常規(guī)方面將重點關注課堂教學情況，努力提高課堂教學效果。開學至今，我們已經(jīng)幾十次不打招呼進課堂聽課，總體情況良好，尤其是9月26—28日，教研室的兩位同志到我們學校聽了8節(jié)課，他們的評價也很高。但同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此提出來引起大家的重視。發(fā)現(xiàn)有人聽課臨時更改內(nèi)容，條理出現(xiàn)混亂。其實，你沒有必要更改提前準備好的內(nèi)容，課堂教學本來就應該是豐富多彩的，新授課、練習課、復習課，包括作業(yè)講評、試卷講評都是應該上的課，應該堅持課前準備的講授內(nèi)容。臨時更改的內(nèi)容不完整，有東拼西湊的現(xiàn)象，結果不了了之。不關注學生的學，只管自己講，課堂組織教學環(huán)節(jié)缺失嚴重。組織教學是提高課堂教學效率的關鍵，老師一個人講得口干舌燥，沒有人聽還有什么意思？有些教法陳舊，方法死板，照本宣科，不與實際生活聯(lián)系，教學語言生硬，一支粉筆一張嘴，不使用任何媒體輔助教學，沒有創(chuàng)新性，講課就像唱催眠曲，具有催眠作用。作業(yè)、練習東拼西湊，缺乏針對性，一節(jié)課要翻幾種資料找練習題，有的干脆依賴資料成套布置，缺乏精選精煉。只關注少數(shù)學生，要么是學習最好的，要么是學習最差的。講解內(nèi)容只有學習最好的學生能夠聽懂，中等學生似是而非得過且過，學習差的一竅不通作業(yè)不會就抄襲，然后教師就抓住不放反復批評，直到把這個學生逼出教室，這種育人方法是要不得的，面向全體關注每一個學生是作為一個教師最基本的教學要求。失去了教育對象就意味著教師將要失業(yè)。課堂是教師工作、學生學習的主陣地，怎樣構建高效課堂，怎樣提高課堂教學質量，是每一名教師所追求的基本目標。課堂教學的效率，實際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學生“用心”學上。師生之心相融，才能實實在在地獲得教學的成功。我提倡，課堂教學要有“三聲”：課堂教學中要有“笑聲”我們有些教師上課，嚴肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴厲來鎮(zhèn)住學生。有時課堂上會出現(xiàn)斥責聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動）?？上攵@樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。課堂教學中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學的積極心態(tài)，形成和諧的教學氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學情境設置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學生機敏語言動作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關系和諧，學生注意力集中，學生學習參與度更大。我認為，每一節(jié)課，教師至少要讓學生笑一次。心理學研究證明，人在快樂中學習，學習更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學，教學效率會更高。課堂教學中要有“贊美聲”我們有些教師上課，習慣于做“糾錯”的工作（這也是必要的），教學中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學生“無聲”。其實，課堂就是學生出錯的地方，教師要允許學生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學了。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態(tài)。課堂教學中要有“贊美聲”，要有師生對教學內(nèi)容的贊美；要有教師對學生學習進步和取得成績的贊美；要有學生對教師精湛教學技藝的贊美；要有學生對學生學習創(chuàng)新的`贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學習進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學，使教學的內(nèi)涵更加豐富，師生教學互動更為融洽，必將提高教學的有效性。課堂教學中要有“驚訝聲”我們有些教師上課，比較注重教學任務按部就班地完成，但教學沒有特點，少有亮點。有的教師只強調(diào)學生的機械記憶（對某些知識是必需的），容易使學生產(chǎn)生學習上的“枯燥感”，學習缺乏激情。課堂教學中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學內(nèi)容必有令學生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學內(nèi)容并巧妙設置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質并拿出教學絕活?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨裕n堂教學要激發(fā)學生的驚奇感，要引發(fā)學生的驚訝聲。這樣的教學，能夠引導學生學習自覺性，培養(yǎng)學生的探索精神，啟迪學生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂，教學質量一定很高。課堂教學中的“三聲”，能夠拉近教師與學生的距離，使教師與學生心心相通，心心相融。這時的教學定能迸發(fā)出成功的火花！二、作業(yè)方面作業(yè)布置和批改是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，學生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)