20xx年中職教師企業(yè)意識體驗總結(jié)范文與20xx年中職教師企業(yè)意識培訓總結(jié)范文——企業(yè)意識與高效體驗匯編-文庫吧
2025-09-29 16:26 本頁面
【正文】 思路，在學中悟，悟而后做。同時變激動為行動，真正將知識轉(zhuǎn)化為膽識。 （四）**培訓的師資魅力無窮。 一改培訓中老師的呆板，此次培訓我們不僅領略了國家頂級專家的風采，同時欣賞到杜總的詼諧與睿智，看到了**教師團隊的魅力。 （五）管理企業(yè)化 原汁原味的企業(yè)環(huán)境中，指紋打卡、積分管理，我們真正感受到企業(yè)管理文化。 收獲篇 培訓后，我們才知道自己缺什么，收獲實在太多。 （一）管理時間就是管理前途 。 在杜總為我們帶來的“現(xiàn)代管理工具：番茄鐘時間管理和思維導圖”講座中，我們對時間管理有了新認識。 平日工作我們總是在無頭緒的忙碌中度過，感覺很多事，但真正能高效完成的事卻很少，番茄鐘時間管理就為我們解決了平日生活和工作中，不合理的時間安排給我們帶來的困惑。 “誰的效率高，誰更接近成功?！币院笤诠ぷ髦?，我會做好每日規(guī)劃，充分運用好番茄鐘，養(yǎng)成在一個時段專注的做好一件事情的好習慣。每件事都做到有計劃、跟蹤管理、事后有記錄，隨時自我評估和調(diào)整，提高自己的工作效率。 （二）有問題是方法不對，有困難是能力不足。 管理中我們經(jīng)常感到困惑：一件事可能是3年用同樣的方法，呈現(xiàn)同樣的效率和結(jié)果；管理中會出現(xiàn)許多大大小小的問題，總是試圖推卸責任，找其他人的原因；執(zhí)行難，認真難，堅持更難。其實歸根結(jié)底，在于方法，在于在工作中缺乏持續(xù)改進。 在杜總管理方法論的講座中，交給我們許多行之有效的方法。管理中要通過好的制度去約束，好的制度要讓負責任的人去執(zhí)行，執(zhí)行中量化工作目標，運用走動式管理方式，通過檢查追蹤，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。 在溝通漏斗理論的學習中，我看到我的工作中，很多事情落實不好的癥結(jié)所在，原因很簡單，任務不明確，沒有讓人真正“聽明白”，同樣還是方法的問題。作為管理者得把握好的溝通，還要學會自我管理，注重檢查，強化正確行為，養(yǎng)成良好的習慣。（三）強者被人認可和追逐，弱者被淘汰，絕不被同情。 弱肉強食，優(yōu)勝劣汰，是大自然生存競
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