【正文】 有等到雪，它是難過的，當它不得不孤單地離去時，它痛哭了，它最后的眼淚還是那樣滾燙，像夏天的暴雨。（選自《文苑經(jīng)典美文》2009年第4輯）12．文章說“但我卻聽到了這個最富有自然氣息．．．．．．．的傳說——等雪”，作者為什么說“等雪”的傳說是“最富有自然氣息”的？（3分）13．“每天我都注視著屋頂上日漸消瘦的雪，每天都沒有再下雪，雪病了，發(fā)黃、發(fā)黑，像枯萎下去的植物。”這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）14．作者在文中為什么不吝筆墨，詳細地描寫小時候遇到的“一場南方罕見的大雪”？（4分）15．作者為什么說雪是“世界上最熱情的造物”？試概括作者筆下雪的形象。（4分）16．散文貴在有“情”，唐敏的《等雪》在繪景狀物之中，關注內(nèi)心情感的抒發(fā)，向我們展示了一個“情”的世界。對此你有怎樣的看法？請結合文本談談你的理解。（不少于100字）（5分）三、古詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成1721題。（18分）高思誠詠白堂記[金]王若虛有所慕于人者，必有所悅乎其事也?；蛉∑湫郧榈滦胁拍芗妓囍L，與夫衣服儀度之如何，以想見其仿佛；甚者，至有易名變姓以自比而同之。此其嗜好趨向，自有合焉而不奪也。吾友高君思誠，葺其所居之堂以為讀書之所，擇樂天絕句之詩，列之壁間，而榜以?詠白?。蓋將日玩諸其目而諷誦其口也。一日，見告曰：?吾平生深慕樂天之為人，而尤愛其詩，故以是云。何如？?予曰：?人物如樂天，吾復何議？子能于是而存心，其嗜好趨向，亦豈不佳？然慕之者欲其學之，而學之者欲其似之也。慕焉而不學，學焉而不似，亦何取乎其人耶？蓋樂天之為人，沖和靜退，達理而任命，不為榮喜，不為窮憂，所謂無入而不自得者。今子方皇皇干祿之計，求進甚急，而得喪之念，交戰(zhàn)于胸中，是未可以樂天論也。樂天之詩，坦白平易，直以寫自然之趣，合乎天造，厭乎人意，而不為奇詭以駭末俗之耳目。子則雕鐫粉飾，未免有侈心而馳騁乎其外，是又未可以樂天論也。雖然，其所慕在此者，其所歸必在此。子以少年豪邁，如川之方增，而未有涯涘，則其勢固有不得不然者。若其加之歲年而博以學，至于心平氣定，盡天下之變，而返乎自得之場，則樂天之妙，庶乎其可同矣。姑俟他日復為子一觀而評之。?17．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 【】A．自有合焉而不奪．也奪：改變。B．而榜．以“詠白”榜：標榜。C．今子方皇皇干．祿之計干：求取。D．合乎天造，厭．乎人意厭：滿足。18．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．然慕之者欲其．學之方其．破荊州，下江陵B．慕焉．而不學積土成山，風雨興焉．C．不為．榮喜，不為窮憂于是秦王不懌，為．一擊缶D．不為奇詭以．駭末俗之耳目斂貲財以．送其行19．下列各組句子中加點詞的意義古今相同的一項是A．以想見其仿佛．．B．是未可以．．樂天論也C．而不為奇詭．．以駭末俗之耳目D．雖然．．，其所慕在此者20．下列對原文有關內(nèi)容的賞析，不正確的一項是A．作者的朋友高思誠，敬仰唐代詩人白居易的為人，尤其喜愛他的詩歌，不僅把自己的居室修葺一新作為書房，還精選了白居易的絕句張掛在墻上。B．作者拿高思誠與白居易進行比較，強調(diào)的是為人的自得、自在、自然，一個人只有知天任命，放曠通達，不以物喜，不以己憂，才能無往而不得大自在。C．在作者看來，高思誠以白居易為榜樣，本無可非議，但是他為人過分注重得失，為詩雕鐫粉飾，毫無自然任達的氣派，其作為實乃附庸風雅，不免若人恥笑。D．這篇文章的最大特點是坦誠直露，在近乎直白的文字中我們可以看到作者憎惡虛偽、嘲諷做作的熾烈情感，也可領會到他關心年輕人的良苦用心。21．把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）人物如樂天，吾復何議？子能于是而存心，其嗜好趨向，亦豈不佳？（3分）（2）子則雕鐫粉飾，未免有侈心而馳騁乎其外，是又未可以樂天論也。（3分）（二）閱讀下面這首唐詩，完成2223題。（6分）送友人薛 濤水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長。22．詩歌首句化用了《詩經(jīng)秦風蒹葭》中的詩句，請問有什么表達作用？（2分）23．清代劉熙載《藝概詩概》評價絕句，有這樣的句子：“絕句意法無論先寬后緊，先緊后寬，總須首尾相銜，開闔盡變。”試以此理論分析本詩情感發(fā)展的特點。（4分）（三）閱讀《論語》中的這段文字，然后回答問題。（4分）子曰：?道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。?（2．3）24．政治思想是孔子思想的重要內(nèi)容。（1）上述文字體現(xiàn)了孔子怎樣的政治思想？（1分）（2）在現(xiàn)代中國的語境下，你如何認識孔子的這一思想？（3分）（四）古詩文默寫。（6分）25．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選3小題）（1）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。（《錦瑟》）（2）昨夜西風凋碧樹。（《蝶戀花》）（3）。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（《赤壁賦》）（4）故木受繩則直，則智明而行無過矣。（5）顏淵喟然嘆曰：“。瞻之在前，忽焉在后?！保ā墩撜Z》）四、作文（60分）26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）小草因其頑強的生命力而常常受到人們的贊美，但有一個哲人卻說：?寧可扶樹，不能扶草；草不成器，樹可成才。?對于哲人的話，你有何感想和見解？請結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章。可以寫自己的經(jīng)歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評論。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。2010年浙江省高考語文模擬試題參考答案（一）1．D（A項q249。/qūqiǎo/qiǎoshǎi/s226。；B項238。u/238。uf249。/b236。yǎn/yǎn；C項jī/qǐd224。i/y237。dān/dān；D項di224。n/zhēnqi225。o/qi224。otā/t224。）2．C（A項“融匯貫通”改為“融會貫通”，B項“憤悶”改為“憤懣”，D項“諧奏曲”改為“協(xié)奏曲”。）3．B（A項，“過屠門而大嚼”，比喻心里想而得不到，只好用不切實際的辦法來安慰自己；“班門弄斧”，比喻在行家面前賣弄本領。C項，“身在曹營心在漢”，比喻身子雖然在對立的一方，但心里卻想著另一方；“心不在焉”，指不專心，精神不集中。C項，“當面鑼對面鼓”，比喻面對面地講明、對證或爭論；“旗鼓相當”，比喻雙方力量不相上下。）4．C（A項語序不當，將“使用”放在“運輸”后；B項成分殘缺，“群體”后加“收入”；D項不合邏輯，否定不當，去掉“不準”。）5．④②⑥③①⑤6．違禁對伊朗出口英公司遭美處罰7．觀點1：大學生要想成功，必須先練好“內(nèi)功”。要“做一行愛一行，而非愛一行而做一行”，大學生在求職與任職過程中不要好高騖遠，最初幾年的工作經(jīng)歷是一個修煉“內(nèi)功”的過程，從事一行就得在這一行內(nèi)持續(xù)不斷地做下去，機會只會對有恒心有實力的人慷慨。（或：只要堅持就一定會有收獲，對于剛畢業(yè)的大學生來說，一開始工作就想輕松拿高薪幾乎是不可能的?，F(xiàn)在做什么工作都需要經(jīng)驗，把經(jīng)驗掙到了比拿多高的工資都強。要相信自己現(xiàn)在的堅持是在為幾年后的發(fā)展做鋪墊。）觀點2：企業(yè)需要完善用工的軟硬兩方面環(huán)境?，F(xiàn)在的中國，一方面宏觀經(jīng)濟狀況較好，缺的不是工作崗位，而是勞動力；另一方面，現(xiàn)在的勞動力文化素質(zhì)普遍提高，對用工環(huán)境、個人待遇、成長空間也有了更高的要求，企業(yè)要做的不僅僅是提高工資，更要重新審視和完善自己用工的軟環(huán)境，如培養(yǎng)企業(yè)文化、為企業(yè)的成長和員工的成長找到最佳結合點等，真正把“以人為本”的和諧社會理念落到實處。（此題為開放題。觀點明確給1分，言之成理給3分，表達簡明準確給1分。）8．B（從文中信息看，“與個人全面發(fā)展相聯(lián)系的自由理想”不具有局限性。）9．D（“后現(xiàn)代主義”體現(xiàn)出很多特點，它在“無意義感或虛無感”方面與消極形態(tài)的自由理想相符合，但它不是消極形態(tài)的自由理想的體現(xiàn)結果。）10．C（A項，將兩個原則具體內(nèi)容互換；B項，原文為“多少內(nèi)含??的意向”；D項，“它以自己的價值理想影響、作用他人”是“忠”的內(nèi)容。）11．“積極自由”與“消極自由”都有它的負面意義。片面強調(diào)“積極自由”，蘊含著獨斷與強制的偏向；而“消極自由”因缺乏價值的承諾而在邏輯上容易走向虛無主義。所謂“雙重揚棄”就是要克服“積極自由”與“消極自由”各自的片面性。12．因為“為人類預兆豐年”“是人類糧食——莊稼的被子”“是天上落下來的面粉或糯米粉”等常見的關于“雪”的傳說都有“人類社會”的美好愿望的烙印，而“雪在等雪”與人類無關，與人類復雜的思維無關，體現(xiàn)了“雪”最簡單而又本真的“思維”，精確地表達了雪的心情，所以說“雪在等雪”是最富有自然氣息的傳說。13．這句話運用了擬人和比喻的修辭手法，形象生動地寫出了雪逐漸少下去、變色的過程，傳達出作者熱切盼望眼前的這場雪等到下一場雪的心情。14．說明雪對我的親切之情，表現(xiàn)雪是熱情的。為下文寫雪不放棄等待和盼望作鋪墊。15．（1）因為江南之雪讓作者看到，雪在短暫的生命中還不放棄等待和盼望，因而它是有生命的，是熱情的。（2）純潔（簡單）、熱情（火熱）、執(zhí)著（堅持）、堅強（要強）。16．作者竭力把對生活的細致觀察與獨特感受結合起來，既刻畫了南國之雪的輕盈美麗，更繪出了雪的純潔、熱情、執(zhí)著、堅強的品質(zhì)，從而使雪的外部特征與作者的自我情感渾然一體。讀《等雪》，你能感受到作者內(nèi)心蘊含的深厚感情——對雪的親切、體恤和贊嘆。這份柔情使全文處處浸透著溫情與關愛，它正是作者內(nèi)心美麗的展示。17．B（榜：題署。）18．D（連詞，表目的，用來。A項：代詞，代自己/代詞，他。B項：代詞，他/兼詞。C項：因為/替。）19．C（奇詭：奇特詭異。A項文中意為“模仿”；B項文中為兩個詞，“可以拿”；D項文中為兩個詞，“雖然這樣”。）20．C（“其作為實乃附庸風雅，不免若人恥笑”錯）21．（1）像白居易這樣的人物，我還能說什么呢？你能在這方面用心，這番愛好興趣，怎么會不好呢？（2）您的詩卻一味雕琢粉飾，難免會有夸張放縱之心從詩句中流露出來，這又不能與白居易相提并論啊！22．化用《詩經(jīng)秦風蒹葭》中的詩句，豐富了詩歌的內(nèi)涵，借原詩的內(nèi)容表達了友人遠去、思而不見的懷戀之情。23．詩歌一、二句寫別浦晚景，不僅寫景，又暗合《詩經(jīng)秦風蒹葭》的詩意，令人凜然生寒。（1分）第三句用“誰言”二字，一反別后相隔千里的遺憾之情，表現(xiàn)出相思情意的執(zhí)著。（1分）最后一句又一曲折，將別后歡夢難覓，離人遠去的凄楚推向高潮。（1分）全詩情感發(fā)展，正可謂先緊后寬，寬而復緊，“首尾相銜，開闔盡變”。（1分）24．（1）為政以德，以德治國。（2）孔子的政治思想強調(diào)“德治”，這在現(xiàn)代中國依然有很強的借鑒作用，但我們還要認識到以下幾點：第一，“法治”是建立現(xiàn)代國家的標志，“法治”是現(xiàn)代中國的治國方針；第二，“法治”之法是符合最基本道德規(guī)范的普遍善良之法，道德仍是法治的基礎，現(xiàn)代中國離不開“德治”；第三，現(xiàn)代中國“德治”的道德必須是以現(xiàn)代的道德觀為基礎，而不是以我國傳統(tǒng)的儒家道德為基礎。25．（1）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（2）獨上高樓，望盡天涯路。（3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（4）仰之彌高，鉆之彌堅。26．參考2009年浙江省高考作文評分標準。附：文言文參考譯文一個人如果心中有仰慕的人，一定喜歡這個人的種種行為。有人選取這個人的性情、品德、才能、技藝方面的特長，以及這個人的穿戴服飾、儀表氣度等等，以想象這個人的樣子進行模仿。更有甚者，到了改變自己的姓名，與仰慕的人同名同姓的程度。這是他的愛好興趣，自有他的道理，是不能改變的。我的朋友高思誠先生，修繕自己的居室作書房，選了白居易的絕句張掛在墻上，題署書房名?詠白?。他大概是想每天在眼中玩賞，在嘴里朗誦白居易的詩??！一天，他告訴我說：?我平生特別仰慕白居易的為人，尤其喜歡他的詩，所以題書房為‘詠白’，你覺得怎么樣？?我說：?像白居易這樣的人物，我還能說什么呢？你能在這方面用心，這番愛好興趣怎么會不好呢？但是仰慕一個人，是想要自己學他，學他是想要自己像他。仰慕他卻又不學他，學他卻又不像他，那從這個人身上學到什么呢？白居易為人沖淡平和，寧靜謙讓，通達道理，順從命運，不因為贊譽而高興，不因為困窘而焦慮，是所說的那種無論身在何處都能自得自在的人??！你現(xiàn)在整天想的是做官發(fā)財?shù)氖?，急于升遷，得和失的想法在胸中斗爭，這是不可以和白居易相提并論的。白居易的詩，明白平易，直抒自然的情趣，符合自然的道理，滿足自己的想法，從不矯揉造作來刺激世俗人的感官。你的詩卻一味雕琢粉飾，難免會有夸張放縱之心從詩句中流露出來，這又不能與白居易相提并論?。‰m然這樣，你仰慕白居易的詩風，那你的歸宿也一定是白居易式的平淡自然。你正當青年，氣概豪邁，人生就如同大河正在漲水，沒有邊際，發(fā)展的勢頭決定了你的為人和作詩不得不如此。如果隨著你年歲的增長，學問越來越廣博，達到心境平和，氣閑神定，了解天下的變化，而回歸自得自在的境界，那么，到那時你大概可以和白居易一樣了。姑且等到那時候，我再來為你作評價吧。?第二篇：高考語文模擬試題及答案語文是一門集人文性和工具性相統(tǒng)一的基礎性學科,高考,作為選拔人才的高規(guī)格的考試,自然對語文這門基礎學科要進行考察,而且要求也更高。以下是小編為大家精心準備的：高考語文模擬試題及答案，僅供大家參考閱讀!高考語文模擬試題及答案如下：一、名句名篇默寫(6分)。(1)總角之宴，________________。(《詩經(jīng)氓》)(2)與君離別意，________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3)小學而大遺，________________。(韓愈《師說》)(4)__________________，形影相吊。(李密《陳情表》)(5)秦人不暇自哀，________________。(杜牧《阿房宮賦》)(6)問君何能爾?________________。(陶淵明《飲酒》)答案(1)言笑晏晏(2)同是宦游人(3)吾未見其明也(4)煢煢孑立(5)而后人哀之(6)心遠地自偏二、語