《計算工具的認(rèn)識》四年級(上)-文庫吧
2025-09-29 15:25 本頁面
【正文】 兩種功能：計算和計數(shù)介紹計數(shù)方法：（教師邊操作邊講解）算盤上的每一檔代表一個數(shù)位。我們選定一檔作個位（做個記號），從這一檔起向左數(shù)，就是十位、百位、千位、萬位，這與整數(shù)的數(shù)位順序完全相同。算珠都靠框時，表示算盤上沒有數(shù)。計數(shù)時要撥主靠梁。一個下珠表示1，一個上珠表示5。請你在算盤上表示出1—9（學(xué)生動手）。同樣，在十位、百位、千位、萬位撥珠靠梁，就分別表示幾十、幾百、幾千、幾萬，“0”用空檔表示。撥珠時，要按照數(shù)位從高位撥起。例如（邊說變操作）32470練習(xí)：老師說數(shù)，請你撥，比比誰撥的快 2468 68905632 76890 3456 78942094823098（二）計算器的認(rèn)識剛才介紹的我國古代的一些計算方法和工具的使用。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的人們已經(jīng)不再使用這些工具了。那我們現(xiàn)在常見的計算工具有那些呢？生：計算器。師：你在哪里見過計算器？生可能回答：菜市場、早市計算菜的價錢。超市計算物品的價錢?！▽W(xué)生介紹）師：拿出你手中的計算器，同學(xué)們可以互相看一看，你們的計算器各部相同？因為根據(jù)各種不同的需要，所以有科學(xué)專用的計算器，有最簡潔的計算器……但他們的功能都大致相同。（三）電子計算機(jī)：師：接下來科技又向前推進(jìn)，人們又發(fā)明了什么？生：電腦。微機(jī)。師：電子計算機(jī)。（出示課件）生看課件：臺式電腦，筆記本電腦，掌上電腦。師：隨著科技的發(fā)展，人類計算工具會更加先進(jìn)。就等著在座的各位，你們這一代人去實現(xiàn)。（四）計算工具的認(rèn)識和使用 ：計算器的種類很多，我們先來看看這一簡單的計算器。自主學(xué)習(xí)On/c：誰知道這個鍵有什么作用？ Off：誰知道這個鍵有什么作用？。：大家用過計算器嗎？都有誰會使用計算器？學(xué)生介紹使用方法：按on/c鍵，顯示：然后輸入題目，按=鍵，顯示結(jié)果 再按on/c鍵，清屏。（1）386+179 825138 先估算這道題大約得幾？怎樣估算？利用計算器怎樣計算？（生說計算方法）（2）用計算器計算乘、除法 2639 312247。8 估算大約得幾？怎樣估算？生說計算過程，當(dāng)計算到6396247。（520438）時，怎么辦？三、鞏固練習(xí)： 用計算器計算3849+29563739254 24010***247。919 638974 1572639 510002981425488247。236四、總結(jié)計算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計算器，你覺得計算器如果具備哪些功能就更好了？不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼芯邆溥@種功能的計算器，該如何使用，更希望同學(xué)們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計算工具。五、板書設(shè)計 計算工具的認(rèn)識 算籌 算盤計算器：On/c開機(jī)及清屏建CE清除鍵OFF關(guān)機(jī)鍵第二篇：計算工具的認(rèn)識教學(xué)反思計算工具的認(rèn)識在整個學(xué)習(xí)活動中，并不是一味、簡單的學(xué)習(xí)計算，一些理論上的東西還是有必要了解的。備課時，我也參考了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計，總覺得這些設(shè)計偏重于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要體現(xiàn)出以學(xué)生為本，但是，這樣的教學(xué)設(shè)計面對我們學(xué)生的實際情況能行不通嗎？通過課前調(diào)查，我了解到大部分學(xué)生對計算工具已有一些相關(guān)的知識，并且安排讓學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，來充實我們的課堂學(xué)習(xí)。運(yùn)用計算機(jī)學(xué)習(xí)不僅能夠開闊學(xué)生的視野、加大知識的容量，并且能為培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的能力創(chuàng)造良好的條件，也可以讓學(xué)生在課堂中，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。但是，后來在課堂中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生收集到的知識是極其有限的，可以說少之又少。經(jīng)過了解才發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生家里有電腦，可對于查取信息的能力和方法上，學(xué)生還存
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