【正文】 ，而且在可用性和穩(wěn)健性方面也有了很大的進步 。就目前使用的開發(fā)技術(shù)來說 該 系統(tǒng)的功能目標應(yīng)該能夠達到 ， 利用現(xiàn)有的 軟件工具 在規(guī)定的期限內(nèi)開發(fā)工作基本能夠完成。 (2)經(jīng)濟可行性分析中最重要的內(nèi)容之一是 對 成本－－效益 問題的 分析。成本－－效益分析要估計出研制開發(fā)的花費并與 具體 收益 進行 衡量比較。 由于該軟件較小易于實現(xiàn)，所以經(jīng)濟可行性問題也得到解決。 (3)該項目為獨立開發(fā)，在技術(shù)上沒有使用任何現(xiàn)有的軟件與方法。所以在法律方面不會存在侵權(quán)等問題 。 (4)在現(xiàn)有的條件下，使用 Windows 和 Visual Basic 可以完成軟件的開發(fā)。 購買設(shè)計 ： 382540551 全套包括 :開題報告 ,論文 ,源程序 ,源代碼 ,答辯PPT,萬余套設(shè)計 ,歡迎咨詢選購 ,價格最低質(zhì)量最好 6 ⒊系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 ⒋ 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)字典精確嚴格的定義了每個系統(tǒng)相關(guān)的數(shù)據(jù)元素并以字典式順序?qū)⑺鼈兘M織起來，使得用戶和分析員對所有的輸入、輸出存儲成分和中間計算有共同的理解。本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)字典如下： 學(xué)生基本信息＝學(xué)號＋學(xué)生姓名＋學(xué)生性別＋ 年級 ＋ 班級 ＋ 專業(yè) ＋ 年制 ＋ 出生年月 ＋ 家庭住址 班級信息＝班號＋年級＋班主任＋教室＋ 專業(yè) ＋ 年制 +備注 年級課程信息＝年級＋課程名稱 課程信息＝課程編號＋課程名稱＋課程類型＋課程描 述 成績信息＝考試編號＋學(xué)生學(xué)號＋學(xué)生姓名＋學(xué)生班號＋課程名稱＋分數(shù) 登錄失敗 事務(wù) 信息 信息 用戶名 密碼 信息 信息 事務(wù) 查詢結(jié)果 購買設(shè)計 ： 382540551 全套包括 :開題報告 ,論文 ,源程序 ,源代碼 ,答辯PPT,萬余套設(shè)計 ,歡迎咨詢選購 ,價格最低質(zhì)量最好 7 用戶信息＝用戶名稱＋用戶密碼＋用戶描 述 學(xué)號 =”0000000”~”9999999999” 出生日期 =年 +月 +日 年 = “1960”~”2021” 月 =”01”~”12” 日 =”01”~”31” 名稱 =4{字母 }20 聯(lián)系電話 =”0000000000”~”99999999999” 密碼 =”000000”~”999999” ⒌ 結(jié)論意見 經(jīng)過一系列的各個不同方面的可行性分析，對需要解決的問題取得基本的一致看法， 該軟件的 開發(fā)方案 得 到批準，使 得 開 發(fā)工程繼續(xù)進行下去。 第三章 軟件項目計劃 ⒈ 引 言 經(jīng)過可行性分析 階段的研究 ，得出項目可進一步進行下去的結(jié)論，在軟件繼續(xù)進一步的開發(fā)之前首先給出此軟件項目計劃 ， 以使軟件 開發(fā)者 理解軟件開發(fā)要求，進行開發(fā)。 ⒉ 實 施計劃 ⑴ 任務(wù)分解 鑒于軟件開發(fā)工作過于簡單，所以整個開發(fā)工作可以同時一起完成。 ⑵ 進度 對于該小系統(tǒng)，系統(tǒng)從開發(fā)開始到結(jié)束為期較短， 分開始準備階段、系統(tǒng)管理模塊設(shè)計階段、班級管理模塊設(shè)計階段、課程管理模塊設(shè)計階段、系統(tǒng)結(jié)束階段五部分進行。 購買設(shè)計 ： 382540551 全套包括 :開題報告 ,論文 ,源程序 ,源代碼 ,答辯PPT,萬余套設(shè)計 ,歡迎咨詢選購 ,價格最低質(zhì)量最好 8 第四章 需求規(guī)格說明書 ⒈ 引言 ⑴ 編寫目的 需求分析是軟件系統(tǒng)生存期中定義階段的最后一個步驟 ，它的基本任務(wù)是準確的回答“系統(tǒng)必須做什么”這個問題。在需求分析階段結(jié)束之前，系統(tǒng)分析員應(yīng)該寫出軟件需求規(guī)格說明書，以書面形式準確的描述軟件需求。 ⑵ 定義 靜態(tài)數(shù)據(jù)－－ 固化在系統(tǒng)之內(nèi)的用于描述系統(tǒng)功能實現(xiàn)的數(shù)據(jù) 。 動態(tài)數(shù)據(jù)－－ 用于系統(tǒng)要處理和輸出的數(shù)據(jù)。 數(shù)據(jù)字典－－ 精確嚴格定義每個與系統(tǒng)相關(guān)的數(shù)據(jù)元素，并以字典式順序?qū)⑺鼈兘M織起來，使得用戶和分析員對其所有的輸入輸出存儲成分和中間計算有共同的理解。 ⒉ 任務(wù)概 述 (1)確定對系統(tǒng)的綜合要求，包括功能需求，性能需求，可靠性和可用性需求，出錯處理需求，接口需求，約束及將來可能提出的要求。 (2)分析系統(tǒng)的數(shù)據(jù)要求（通常采用建立數(shù)據(jù)模型的方法）。 (3)導(dǎo)出系統(tǒng)的邏輯模型（通常采用數(shù)據(jù)流圖、實體聯(lián)系圖、狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖、數(shù)據(jù)字典和主要處理算法描述該邏輯模型）。 (4)修正系統(tǒng)開發(fā)計劃。 ⒊ 數(shù)據(jù) 庫 ⑴ 數(shù)據(jù)庫描述 根據(jù)上面的分析就可以設(shè)計出能夠滿足用戶需求的各種數(shù)據(jù)實體以及它們之間的關(guān)系 ， 為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計打下基礎(chǔ) 。 本系統(tǒng)的實體有 ： :學(xué)生實體 ， 班級實體 ， 課程實體 。 各個實體具體 的描述 ER 圖如下 ： 學(xué)生 專業(yè) 班級 年齡 購買設(shè)計 ： 382540551 全套包括 :開題報告 ,論文 ,源程序 ,源代碼 ,答辯PPT,萬余套設(shè)計 ,歡迎咨詢選購 ,價格最低質(zhì)量最好 9 圖 學(xué)生實體圖 圖 班級實體圖 課程名 開課時間 選課人數(shù) 課程 專業(yè) 教師編號 購買設(shè)計 ： 382540551 全套包括 :開題報告 ,論文 ,源程序 ,源代碼 ,答辯PPT,萬余套設(shè)計 ,歡迎咨詢選購 ,價格最低質(zhì)量最好 10 圖 課程實體圖 圖 系統(tǒng) ER 圖 ⒋各種需求描述 ⑴ 功能需求 由于系統(tǒng)較簡單且前面對系統(tǒng)的功能已作了詳細的介紹，在此就略過了。 ⑵ 性能需求 在 數(shù)據(jù)精確度 方面， 由 于對數(shù)據(jù)精確度的要求不高，所以這點在系統(tǒng)中表現(xiàn)得比較少，用戶數(shù)據(jù)的安全性與正確性 可以 完全保證 。在時間方 面，由于 本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫較小，所以程序在響應(yīng)時間，數(shù)據(jù)更新處理時間上性能比較突出 。 ⑶ 運行需求 本系統(tǒng)采用多文檔界面（ MDI），即在單個容器窗體中包含多個窗體的應(yīng)用程序。這樣設(shè)計的軟件簡化了文檔之間的信息交換，使系統(tǒng)用戶無須掌握專業(yè)知識即可方便的進行各種操作且由于軟件較小，運行時不易出現(xiàn)嚴重的影響整個管理系統(tǒng)的故障。 教師 課程 學(xué)生 學(xué) 教 購買設(shè)計 ： 382540551 全套包括 :開題報告 ,論文 ,源程序 ,源代碼 ,答辯PPT,萬余套設(shè)計 ,歡迎咨詢選購 ,價格最低質(zhì)量最好 11 第五章 總體 設(shè)計說明書 ⒈ 引言 經(jīng)過需求分析階段的工作，系統(tǒng)必需“做什么”已經(jīng)很清楚了，現(xiàn)在是決定“怎么做”的時候了?？傮w設(shè)計 的基本目的就是回答“概括的說，系統(tǒng)應(yīng)該如何實現(xiàn)”這個問題。 從該階段開發(fā)正式進入軟件的實際開發(fā)階段， 總體設(shè)計過程通常有兩個主要階段組成，即系統(tǒng)設(shè)計階段和結(jié)構(gòu)設(shè)計階段。總體 設(shè)計說明書的目的就是進一步細化軟件設(shè)計階段得出的軟件總體概貌，把它加工成在程序細節(jié)上接近于源程序的軟件表示。 ⒉任務(wù)概述 典型的總體設(shè)計過程包括下述 9個步驟： (1)考慮各種可能的實現(xiàn)方案，力求選出最佳的一個，以提高系統(tǒng)的性能 /價格比 (2)綜合考慮可行性研究階段確定的各種方案，選取合理的方案 (3)推薦最佳方案 (4)功能分解 (5)設(shè)計 軟件結(jié)構(gòu) (6)設(shè)計數(shù)據(jù)庫 (7)制定測試計劃 (8)書寫文檔，包括系統(tǒng)說明、用戶手冊、測試計劃、詳細實現(xiàn)計劃、數(shù)據(jù)庫設(shè)計結(jié)果 (9)審查和復(fù)審 ⒊ 總體 結(jié)構(gòu)圖 學(xué)生信息管理 成績信息課程信息班級信息 系統(tǒng)管學(xué)生檔案學(xué)生交費管購買設(shè)計 ： 382540551 全套包括 :開題報告 ,論文 ,源程序 ,源代碼 ,答辯PPT,萬余套設(shè)計 ,歡迎咨詢選購 ,價格最低質(zhì)量最好 12 圖 系統(tǒng)總體 結(jié)構(gòu)圖 ⒋ 數(shù)據(jù) 邏輯 結(jié)構(gòu)設(shè)計 列名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說明 Stuent _ID INT(4) NOT NULL 學(xué)號（主鍵） Student _Name CHAR(10) NULL 學(xué)生姓名 Student_Gender CHAR(2) NULL 學(xué)生性別 Student_age Int(2) NULL 年齡 address VARCHAR(50) NULL 住址 Class_No INT(4) NULL 專業(yè) 班 級 Tele_Number INT(10) NULL 聯(lián)系電話 表 學(xué)生基本信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說明 Course_No INT(4) NOT NULL 課程編號 (主鍵 ) Course_Name CHAR(10) NULL 姓名 Course_zy CHAR(10) NULL 專業(yè) TercherNo INT(4) NULL 教師編號 表 課程基本信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說明 Exam_No CHAR(10) NOT NULL 考試編號 信息添加 信息刪除 信息查詢 購買設(shè)計 ： 382540551 全套包括 :開題報告 ,論文 ,源程序 ,源代碼 ,答辯PPT,萬余套設(shè)計 ,歡迎咨詢選購 ,價格最低質(zhì)量最好 13 Student_ID INT(4) NOT NULL 學(xué)生學(xué)號 Course_Name CHAR(10) NULL 課程名稱 result FLOAT(8) NULL 分數(shù) 表 學(xué)生成績信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說明 User_ID CHAR(10) NOT NULL 用戶名稱（主鍵） User_PWD CHAR(10) NULL 用戶密碼 User_quanxian Char(10) Null 權(quán)限 表 系統(tǒng)用戶表 ⒌ 運行設(shè)計 具體軟件的運行模塊組合為程序多窗口的運行環(huán)境，各個模塊在軟件運行過程中 實現(xiàn)信息的交換和數(shù)據(jù)處理 。軟件運行時有較友好的界面，基本能夠?qū)崿F(xiàn)用戶的數(shù)據(jù)處理要求 。 ⒍ 其他 (1)出錯輸出信息在用戶 輸入錯誤或訪問超出權(quán)限時， 系統(tǒng) 應(yīng)能 給出 相應(yīng)的提示。 (2)系統(tǒng)的用戶管理保證了 用戶對系統(tǒng)數(shù)據(jù)的操作受其所擁有權(quán)限的限制， 系統(tǒng) 數(shù)據(jù)的 安全保密性較高。 購買設(shè)計 ： 382540551 全套包括 :開題報告 ,論文 ,源程序 ,源代碼 ,答辯PPT,萬余套設(shè)計 ,歡迎咨詢選購 ,價格最低質(zhì)量最好 14 第六章 詳細設(shè)計說明書 ⒈ 引言 詳細設(shè)計階段的根本目標是確定應(yīng)該怎樣具體實現(xiàn)所要求的系統(tǒng)，也就是說經(jīng)過這個階段的設(shè)計工作，應(yīng)該得出對目標系統(tǒng)的精確描述，詳細設(shè)計階段的任務(wù)還不是具體的編寫程序，而是要設(shè)計出程序的“藍圖”。 軟件設(shè)計是把軟件需求變換成為軟件的具體設(shè)計方案，即模塊結(jié)構(gòu)的過程。軟件設(shè)計一般分為總體設(shè)計和詳細設(shè)計兩個階段。總體設(shè)計階段根據(jù)軟件需求分析所得到的數(shù)據(jù)流程或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，使用結(jié)構(gòu)化設(shè)計技術(shù)，導(dǎo)出軟件的模塊結(jié)構(gòu)。詳細設(shè)計階段是給出軟件模塊的內(nèi)部過程描述。內(nèi)部過程描述是模塊內(nèi)部 的算法設(shè)計。該文檔是直接給軟件開發(fā)人員看的。 ⒉過程設(shè)計 以下逐個模塊給出說明 ： ⑴ 系統(tǒng)用戶管理模塊 a、 系統(tǒng)管理模塊主要實現(xiàn) 用戶登錄、用戶添加和用戶的密碼修改 功能 。 系統(tǒng)啟動后，將首先出現(xiàn)用戶登錄窗體，用戶首先輸入用戶名，然后輸入密碼，如果用戶 3 次輸入密碼不正確，將退出程序 。 b、 算法 在本文檔中都統(tǒng)一使用 PAD 圖 即樹形問題分析圖 (Problem Analysis Diagram)作為描述程序處理過程的工具 。 ⑵ 學(xué)生 管理模塊 a、 學(xué)生基本 信息管理模塊主要實現(xiàn) 查詢學(xué)生基本信息、添加學(xué)生基本信息、修改學(xué)生信 息的 功能 。 b、 算法 輸入是否完整 學(xué)號是否重復(fù) 出錯處理 出錯處理 購買設(shè)計 ： 382540551 全套包括 :開題報告 ,論文 ,源程序 ,源代碼 ,答辯PPT,萬余套設(shè)計 ,歡迎咨詢選購 ,價格最低質(zhì)量最好 15