【正文】 料；初步了解查找資料、處理信息的基本方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入主題師：同學(xué)們，中秋節(jié)剛過(guò)，那天，一定都吃月餅了吧。圓圓的月餅讓你想到了什么？生：月亮、團(tuán)圓。師：那你知道遠(yuǎn)古時(shí)代甲骨文中的‘月’是怎樣寫的嗎？請(qǐng)看大屏幕。（課件演示甲骨文‘月’）這就是甲骨文中的月，你看，它像什么？（半個(gè)月亮）隨著漢字的演變，月字的字形漸漸發(fā)生了變化，你看（課件演示‘月’的變化：他從最早的甲骨文，演變成金文、小篆、隸書、到現(xiàn)在廣泛運(yùn)用書寫的楷書、草書、行書。同學(xué)們，‘月’字從月亮彎彎的樣子演變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，你覺得怎么樣？生：我感受到漢字非常有趣、很神奇……師：讓我們一起進(jìn)入今天的綜合性學(xué)習(xí)《我愛你，中國(guó)的漢字》。（生齊讀）師：看著這個(gè)主題，你有什么疑問(wèn)？生：中國(guó)的漢字有什么值得我們熱愛？漢字是怎樣演變的？……師：就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起探究。二、探究漢字師：為了讓大家解決好這個(gè)問(wèn)題，老師為你們準(zhǔn)備了一些資料?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家自由地閱讀《我愛你，中國(guó)的漢字》這篇文章，也許你會(huì)從文章中發(fā)現(xiàn)漢字值得我們熱愛的原因，把你發(fā)現(xiàn)到的相關(guān)語(yǔ)句作上記號(hào)。（生自由閱讀相關(guān)資料。）師：讓我們來(lái)交流漢字值得我們熱愛的原因。１、交流之一：字形美：師：你搜集到哪些資料足以說(shuō)明漢字值得我們熱愛？說(shuō)說(shuō)你的第一處發(fā)現(xiàn)。生：（找到比喻句）師出示課件。師：我們自由地讀讀這句話，你從這句話中，感受到什么？生：漢字很可愛、很美麗（板書：美麗可愛）師：對(duì)呀，那讓我們一起來(lái)看看ｐ８５的資料“漢字的演變”，你覺得這一個(gè)個(gè)漢字哪些地方可愛？生：漢字很生動(dòng)、形象。漢字那么生動(dòng)、有趣，讓我們一起有感情地讀讀這句話。（生齊讀。）師：正是因?yàn)闈h字的可愛、美麗，蘊(yùn)含著豐富的文化，所以，我們要由衷地說(shuō)：（我愛你，中國(guó)的漢字）生齊讀。２、交流之二：意境美：師：你還搜集到哪些資料說(shuō)明漢字值得我們熱愛的？生：（找到漢字風(fēng)韻的那段話）課件出示。師：是一群有著獨(dú)特性格的小精靈。讓我們自由地讀讀這段話，看看這些小精靈給作者帶來(lái)了什么樣的遐想。生自由讀這段話。我看到哭和笑著兩個(gè)字的時(shí)候，也有和作者不同的感受（師示范讓我們拿起手中的筆，以你最喜歡的一個(gè)字為例，寫一寫這個(gè)漢字給你帶來(lái)的遐想，交流交流。師：一個(gè)漢字就是一幅畫、一首詩(shī)，一個(gè)漢字就能帶給我們無(wú)盡的遐想。（板書：風(fēng)韻獨(dú)特）讓我們帶著對(duì)漢字的熱愛之情，把心中的感受說(shuō)出來(lái)吧：我愛你，中國(guó)的漢字（生齊讀課題）。３、交流之三：字體美：師：在我們眼里，每個(gè)漢字都有自己的風(fēng)韻。在書法家的筆下，漢字又是什么樣的呢？生交流資料（課件打出文字）。師：你瞧，老師把兩位著名書法家的書法作品帶來(lái)了，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞。展示書法作品，師配樂介紹書法風(fēng)格。師：接下來(lái)，還有幾幅書法作品我們要一起欣賞，同學(xué)們邊看，邊想，如果你是書法賞析大師，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)言來(lái)評(píng)析這三幅作品。（逐一出示楷書、草書、隸書三種書法作品。）師：現(xiàn)在我們分成四人學(xué)習(xí)小組，選一幅你最喜歡的作品進(jìn)行賞析交流。你可以先讀讀材料《贊漢字》，借鑒其中的好詞來(lái)評(píng)析；還可以用上平時(shí)積累的好詞佳句；會(huì)書法的同學(xué)還可以借助平時(shí)書寫的經(jīng)驗(yàn)來(lái)評(píng)析。在小組交流的過(guò)程中，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄，把組員的發(fā)言整理成一句或一段話，再在全班進(jìn)行交流。生交流并對(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以是精彩的，值得借鑒的，也可以是還需要改進(jìn)和加強(qiáng)的。師：這三幅作品，各有千秋，各有各的風(fēng)韻，難怪作者說(shuō)它變幻無(wú)窮漢字是世界上最有詩(shī)意與靈性的文字，書法又是漢字最完美的表現(xiàn)形式，它真不愧為中華文化的瑰寶，讓我們?cè)俅紊钋榈匕研闹械馁澝辣磉_(dá)出來(lái)吧：我愛你中國(guó)的漢字（生齊讀課題。）三、贊美漢字師：除了我們，還有許多人也同樣熱愛著祖國(guó)的漢字。老師給大家?guī)?lái)了兩段資料，請(qǐng)看屏幕：１、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。２、《中國(guó)娃》。師：不管是用寫文章的方式、還是繪畫、寫歌，都真摯地表達(dá)著對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛。你們想用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)漢字的熱愛之情。生：認(rèn)真寫字、不寫錯(cuò)別字……四、延伸課外師：可是，你看（課件演示街頭錯(cuò)別字）在我們使用漢字的過(guò)程中，還有不規(guī)范的地方，下節(jié)課，我們也來(lái)開展一個(gè)社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，并把這些不規(guī)范用字的現(xiàn)象向有關(guān)部門反映反映；在我們的作業(yè)和習(xí)作中，也要規(guī)范用字，不寫錯(cuò)別字，讓我們也為純潔祖國(guó)文字作一些力所能及的事情，讓漢字更美。《我愛你，漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】，增強(qiáng)對(duì)漢字的自豪感，樹立規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)。、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容搜集資料，或者能調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范的情況，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】。，產(chǎn)生對(duì)漢字的熱愛之情，樹立規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】課上34課時(shí)，課下活動(dòng)若干次，持續(xù)12周?；顒?dòng)一：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法【教學(xué)目標(biāo)】，增強(qiáng)對(duì)漢字的自豪感。、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，或者能調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范的情況?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：激發(fā)研究漢字的興趣教師導(dǎo)入新課：“橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章?！睗h字不僅神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)遨游漢字王國(guó)，一起走進(jìn)“我愛你，漢字”，探索漢字的奧秘，感受漢字的博大精深吧！出示課件1：教師引導(dǎo)：漢字承載著中華民族的希望，充滿智慧的中華兒女將漢字與藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作了一件件精美的藝術(shù)品。同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？《我愛你，漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)內(nèi)容】我愛你，中國(guó)的漢字【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“詣、殷、挫、抑、隸”等１３個(gè)生字，有感情地朗讀課文。２、增進(jìn)學(xué)生對(duì)漢字的了解，感受漢字的神奇、有趣、古老、豐富。３、進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情，讓學(xué)生努力學(xué)好漢字，繼承和發(fā)揚(yáng)漢字文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、認(rèn)識(shí)生字，有感情地讀課文。２、激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情，能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，華夏文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，祖國(guó)的語(yǔ)言文字更是博大精深，它不僅歷史悠久，還蘊(yùn)含著豐富的文化和內(nèi)涵。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我愛你，中國(guó)的漢字》這篇課文。二、初讀課文，了解大意１、讀課文，認(rèn)生字：⑴自由讀讀課文，要求：邊讀邊認(rèn)記生字，讀通課文，把你認(rèn)為難讀的地方多讀兩遍。⑵抽學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，并隨機(jī)理解“不受拘束、“浩瀚如?！?、“凝滑如脂”等詞語(yǔ)的大意。２、再讀文，知大意：⑴請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆眯牡刈x讀課文，邊讀邊想：課文主要講的是什么？⑵抽生說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感１、出示閱讀提示：默讀課文，想想：⑴課文中哪些地方寫出了漢字的神奇、有趣、豐富？用“～～～”畫下來(lái)。⑵課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？將最能表達(dá)作者思想感情的句子用“──”畫下來(lái)。⑶將畫出來(lái)的句子多讀幾遍，并在旁邊批注你讀后的感想，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛漢字的感情。２、小組交流，談感受。３、抽生全班交流，深化學(xué)生感受。４、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，師生共同點(diǎn)評(píng)。四、總結(jié)全文，完成作業(yè)１、學(xué)生談?wù)剬W(xué)完這課后的收獲。２、教師總結(jié)：通過(guò)《我愛你，中國(guó)的漢字》這篇文章的學(xué)習(xí)，我們不僅增長(zhǎng)了更多的漢字歷史和文化方面的知識(shí)，而且更增進(jìn)了對(duì)漢字的了解，加深了對(duì)漢字的熱愛之情。大家在學(xué)習(xí)中有了不少的收獲。３、作業(yè)：將文中自己喜歡的語(yǔ)句抄下來(lái)?！段覑勰悖瑵h字》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、活動(dòng)目標(biāo)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2．通過(guò)社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。3．在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。4．在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。5．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情。二、活動(dòng)資源1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請(qǐng)有書法特長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)作指導(dǎo)。第一課時(shí)一、激趣談話，導(dǎo)入新課1．教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過(guò)搜集、整理、交流，進(jìn)行了一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的了解。下面，我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！只要我們主動(dòng)地了解，積極地搜集，相信大家一定會(huì)了解到更多的歷史。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?？?qǐng)大家一同走進(jìn)課本的P84—90頁(yè)的閱讀材料二、整體閱讀，了解漢字的悠久歷史和豐富的文化（一）教師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本P79—85頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—7”，具體地了解漢字的歷史和文化吧。（二）教師出示閱讀要求：1．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”，思考：這七則材料分別從哪個(gè)方面介紹漢字的歷史和文化的？2．除了上述七個(gè)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些？3．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（三）學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)。（四）學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。1．學(xué)生匯報(bào)第一題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。[要點(diǎn)：漢字的演變；甲骨文的發(fā)現(xiàn)；一點(diǎn)值萬(wàn)金；街頭錯(cuò)別字；贊漢字；古代書法作品賞析；我愛你，中國(guó)的漢字]（1）關(guān)于“漢字的演變”：先讓學(xué)生觀察，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演變的過(guò)程，教師可以再找一兩個(gè)漢字的演變，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)漢字演變的規(guī)律。（2）關(guān)于“甲骨文的發(fā)現(xiàn)”：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，最后請(qǐng)學(xué)生在全班說(shuō)一說(shuō)。（3）關(guān)于“一點(diǎn)值萬(wàn)金”：先由學(xué)生自讀，然后互相說(shuō)一說(shuō)為什么“一點(diǎn)值萬(wàn)金”？最后和同學(xué)交流一下讀了這篇文章的感受。（4）關(guān)于“街頭錯(cuò)別字”：學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說(shuō)一說(shuō)哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查（檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查）。（5）關(guān)于“贊漢字”：學(xué)生自由讀，同桌互讀，在全班匯報(bào)讀。（6）關(guān)于“古代書法作品賞析”：學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說(shuō)一說(shuō)各自的特點(diǎn)，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品共學(xué)生欣賞。（7）關(guān)于“我愛你，中國(guó)的漢字”：A、教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。B、學(xué)生自主讀課文。C、檢查課后生字表中生字掌握的情況。D、學(xué)生再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子劃下來(lái)，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛漢字的感情。E、指名學(xué)生朗讀課文。師生共同評(píng)點(diǎn)。F、全班集體朗讀課文。G、學(xué)生將文中自己喜歡的語(yǔ)句抄下來(lái)。三、總結(jié)回顧，布置任務(wù)教師總結(jié)：通過(guò)上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長(zhǎng)了更多的漢字歷史和文化方面的知識(shí)，而且更增進(jìn)了對(duì)漢字的了解，加深了對(duì)漢字的熱愛之情。大家學(xué)習(xí)得很有收獲。布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二課時(shí)一、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃1．引語(yǔ)：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們已經(jīng)進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)，大家對(duì)綜合性學(xué)習(xí)有了一定的了解，那么在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）3．教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P84頁(yè)。4．學(xué)生根據(jù)要求自由讀P84頁(yè)的“活動(dòng)建議”。[要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？]5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。（2）匯報(bào)讀懂的要求。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。）6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。）二、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2．師生共同評(píng)議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）3．小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。三、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。第三、四課時(shí)[說(shuō)明：因?yàn)橐M(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，同時(shí)為確?；顒?dòng)中學(xué)生的安全，教師要有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，所以需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)]第五、六課時(shí)一、激趣談話，明確任務(wù)1．教師談話：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定積累了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動(dòng)中一定有不少收獲。這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。首先，請(qǐng)大家討論一下，你打算怎樣匯報(bào)？《我愛你，漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、活動(dòng)目標(biāo)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2．通過(guò)社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。3．在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。4．在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。5．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情。二、活動(dòng)資源1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請(qǐng)有書法特長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)作指導(dǎo)。3．相關(guān)網(wǎng)站：三、活動(dòng)開展