【正文】 讀成果輝煌，今年三月份，我校的市中 6 長期規(guī)劃課題《中年級學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)研究》順利結(jié)題。今年4月份，我校的五年級（1）班和六年級（1）班獲得了 “市振興閱讀書香班級”的光榮稱號。更重要的是學生的文化素養(yǎng)得到了提升，在近幾年的畢業(yè)班會考中，我校綜合得分名列區(qū)首位。在畢業(yè)的學生中還出現(xiàn)了區(qū)狀元生?！钚１菊n程之二：“龍文化”近年來，車站中心小學在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對學校文化氛圍薄弱，學生身體素質(zhì)差的情況，決定把民間傳統(tǒng)舞龍項目作為學校校本課程。首先，學校教師在 “快樂閱讀”課題研究的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生閱讀中國古代文學作品，了解中國歷史，感受“龍文化”的博大精深。接著，師生動手制作布龍。沒有見過真龍，但孩子們用一根木棍做龍架，上面用紅布帶連在一起，跟著老師做基本動作。后來邊練邊做，用細竹子做龍骨，紅黃兩色的長布做龍衣，一條條布龍就做成了。在課程實施初期，學校采用以點帶面、體育課堂與課間活動相結(jié)合的方法，以四年級一個班為起點，帶動其他班級，以體育課堂的舞龍教學帶動學校的課間舞龍活動。從學校的墻壁到班級的板報，處處呈現(xiàn)龍文化的氣息，學校還編寫了舞龍教學的中低年級教案，使舞龍真正走進小學課堂，成為頗具地方特色的校本課程。如今，我校的舞龍走出了校門。區(qū)運動會上，伴隨著節(jié)奏明快的傳統(tǒng)樂曲，一條條色彩絢爛的布龍在孩子們手中如騰云駕霧般上下翻滾。孩子們的臉上有了自信，身上有了活力，肌肉結(jié)實了，心情開朗了，成長的道路上灑滿了歡聲笑語。我校的“龍文化”與 “快樂閱讀”一動一靜，相互滲透，構(gòu)成了具有地方特色的校本課程體系。四、精細教育科研，提升優(yōu)教水平教育科研是學校辦學的先導，是否能搞好教育科研，加強教改實驗，是衡量學校辦學水平的重要標志。為此，學校一直堅持擺正科研位置，走“科研興?！薄翱蒲信d教”之路。這方面，我校始終突出堅持了以下幾點。一是不斷強化全員教科研意識，明確教科研實驗的目標，充分調(diào)動全員參加教科研的積極性和自覺性；二是健立健全科研組織機制，做到科研領(lǐng)導小組和課題研究小組科學分工、職責明確；三是嚴格規(guī)范課題實驗過程，努力做到課題論證、立項、操作流程，7 檢測鑒定全程規(guī)范；四是堅持以點帶面、以重點課題帶一般課題，重視和加強教師教育教學理論學習、輔導，努力提高教師群體的科研水平；五是切實加強教改實驗的考核、評比，做好科研成果的推廣工作。五、精細評價機制，激活德育功能建立和健全各項養(yǎng)成教育制度，使德育工作逐步走向規(guī)范化(1)我校在原有基礎(chǔ)上逐步健全完善了各種制度，建立文明學生、文明班級等各項評比方案，制定學生養(yǎng)成教育考核細則。如：《車站小學生一日行為常規(guī)》、《車站小學班主任工作考核方案》等。(2)學校多次就“規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。利用紅領(lǐng)巾電視臺、校宣傳櫥窗，對學生進行宣傳行為習慣養(yǎng)成的重要性；利用“國旗下講話”，有計劃地進行“學習規(guī)范”的系列演講，并且通過主題班隊活動課深化了“行規(guī)教育”，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。學生通過逐條細致的學習，已基本能自覺地遵守《行規(guī)》，在校內(nèi)外能規(guī)范自己的行為。開展豐富多彩的德育活動，使德育內(nèi)容深入學生的心靈(1)積極開展各種專題德育活動。如民族精神教育、法制教育、誠信教育、生命教育等。學校利用紅領(lǐng)巾電視臺、升旗儀式、班隊活動課等陣地，通過舉辦講座、播放紀錄片等方式，對全校學生進行專題教育。①我校著力營造學法、守法的氛圍，切實加強國家法律法規(guī)的宣傳教育，因此，聘請了法制輔導員，適時對學生進行法制專題教育，用身邊的人和事來教育學生。在“”期間，學校通過國旗下講話、收看法制教育電視劇《讓孩子遠離犯罪》，增強學生法制觀念，提高學生懂法、學法、守法的自覺性。②積極組織每年3月份的“生命教育周”活動，我校通過收看生命教育紀錄片、聽專題講座、國旗下講話、板報宣傳、電視臺直播以及主題班隊的開展使學生引起對人身安全對生命個體的關(guān)注。提高了學生熱愛生命、珍惜生命尊重生命的意識，使學生學會了關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，理解了生命的意義和價值。③深入開展誠信教育活動，我校從大處著眼，小處入手，從不說謊話、不抄 8 襲作業(yè)、考試不作弊、明禮守紀、拾金不昧等最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，循序漸進，持之以恒。每年3月份各班紛紛開展“我是活雷鋒”，“雷鋒叔叔教我學做人”“雷鋒叔叔在身邊”等活動。教育學生從我做起，從身邊做起，從小事做起，每月各班好人好事不少于3—5件。(2)豐富一年一度的校園文化藝體節(jié)活動。每年的藝體節(jié)是全校學生翹首期盼的盛事。每次都會有精彩的活動呈現(xiàn)給大家，其中藝術(shù)活動有：書法、繪畫、手寫報、攝影、征文、相聲小品、校園歌手、器樂、舞蹈、小記者素質(zhì)賽；體育活動有廣播操、跳繩、踢毽、長跑、拔河等等。每年至少形成數(shù)百件書畫攝影作品和上百個比賽節(jié)目，做到了人人參與、個個出力。學生書畫手寫報作品琳瑯滿目，當場比賽節(jié)目精彩紛呈，體育比賽項目緊張激烈??每年都會有新的突破，取得新的成績。通過藝體節(jié)活動的開展，在增長學生藝術(shù)才能、增強身體素質(zhì)的同時，同學們展示了個性，活躍了校園文化，促進了交流，增強了友誼，推動了學校素質(zhì)教育和精神文明的發(fā)展。(3)發(fā)揮思品與社會學科的作用。我校每位教師均能自覺地開展德育工作，將思想教育滲透到各學科中，并撰寫學科滲透德育的教案及總結(jié)，主動與班主任溝通，尋求教育契機，教育好每個學生。(4)我校根據(jù)學生的特點，大力開展豐富多彩的學生社團活動，給學生一片屬于自己的天空，讓學生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，從而達到了培養(yǎng)創(chuàng)新實踐人才和實現(xiàn)人的全面發(fā)展的目的。(6)營造書香校園，創(chuàng)建書香班級。班級文化對學生形成良好的道德素養(yǎng)有著潛移默化的影響。本學期，大隊部積極組織開展了“書香班級”創(chuàng)建活動。各班分制訂了班級制度，包括紀律、衛(wèi)生、安全公約，較好的完成了班級文化布置，并做到定期更換。既注意了隱性的制度文化建設(shè)，又注重了外顯的形象文化布置。構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)一體化德育環(huán)境(1)校園環(huán)境是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以積極向上的力量。走入教學樓又可以發(fā)現(xiàn)每一個教室門口都有一句老師們推薦的激勵師生進步的名人名言。做到“處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。“近朱者赤”，一個幽雅健康的環(huán)境，無不影響著學生個性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的 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鍛煉，知識才能的增長及法律意識的強化。因此，我校將繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)和諧的校園文化，全面提高學生素質(zhì)。(2)以家庭教育促進德育的深化。良好的家庭育人環(huán)境是學生人生良性成長的第一站，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。我校每學期召開全校學生家長會議，定期舉辦家長培訓和講座，讓家長了解學校教育教學管理，指導家長開展家庭教育與德育工作，改進教育方法和教育手段，密切配合學校工作順利進行。教師們還利用每天的家校聯(lián)系本和家長溝通，讓家長了解孩子可能存在的問題，雙向即時掌握學生的表現(xiàn)，利于及時的教育。學校還成立了家長委員會，讓家委會成員參與學校的重大決策和活動，參與學校的教育教學活動和管理，加強家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。(3)開發(fā)德育基地等教育資源，使德育工作向課外、向社會延伸，以社區(qū)教育促進德育的縱深發(fā)展。利用校內(nèi)外的各種社會教育資源，建立社區(qū)少先隊工作機構(gòu)，發(fā)揮校外輔導員的作用，定期開展校外教育。寒暑假，學校組織學生進社區(qū)為居民提供服務(wù)，積極參加公益勞動；近兩年，社區(qū)也組織人員到學校舉行防毒防艾圖片宣傳；我校也積極配合社區(qū)開展好清潔家園活動、重陽節(jié)慰問活動及青少年暑期夏令營活動（擁軍活動、參觀實踐活動、乒乓賽足球賽等運動項目）。參加活動的少先隊員在活動中獲得了助人為樂、珍重生命、樂觀向上的人生體驗，加強了同學之間的溝通與交流。(2)加強班主任隊伍建設(shè)。定期進行班主任培訓，遵循學生心理及個性發(fā)展需要，加強學習、研究、交流、展示，以更新教育觀念。利用每月一次的班主任例會，從班級管理、學生發(fā)展等方面針對班級管理熱點難點問題進行交沙龍研討、經(jīng)驗交流，從理論到實踐，互相取長補短，以提高班主任的管理能力及研究能力，更好地發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用。構(gòu)建健全的班主任考核評估機制，注重評價的真實性、過程性、激勵性，堅持尊重、提高班主任地位，力求從形式和內(nèi)容兩方面，真實、客觀地評價班主任工作，促進班級間的和諧競爭。近幾年年來，我校已有5位班主任被評為區(qū)優(yōu)秀班主任。五、反思通過對學校三年發(fā)展規(guī)劃的總結(jié)及三年發(fā)展規(guī)劃評估的三級指標細化，發(fā)現(xiàn)我們的大多數(shù)目標都達到了，今年教科研及課堂教學還獲得豐收，校本課程等學 10 校其它管理工作能向外宣傳，也就是說我校雖然小，比較普通，但有著我校的個性和特點，但就老師的隊伍建設(shè)方面還有待加強，老師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力還不夠。學校的整體靈魂方面 核心內(nèi)容還有待進一步明確，這是今后的努力方向。作為學校發(fā)展的總目標：做強車小，打造精致學校這個目標，我們還有很長的路要走，還有很多方面有待以后三年的進一步努力。第二篇：學校三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)學校三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)20122013學是學校新三年發(fā)展規(guī)劃實施的開局年，在這一學年中，學校堅持以“讓每個學生健康和諧發(fā)展”的辦學宗旨，充分調(diào)動學校內(nèi)外辦學資源，使學校各項工作在全面探索、實踐發(fā)展的高度下，健康有序、良性運轉(zhuǎn)，并取得了較好的成績?，F(xiàn)將學校工作總結(jié)如下：一、加強德育工作實效性的研究，促進學生主動發(fā)展我校新三年規(guī)劃德育工作緊扣“讓每個學生健康和諧發(fā)展”的辦學理念，（一）學校德育管理體系建立校長負責制的德育工作領(lǐng)導小組建立以校長為組長，以德育主任為副組長，年級組長和班主任代表的德育領(lǐng)導小組，對學校德育工作進行整體部署重新構(gòu)建學校德育管理網(wǎng)絡(luò)圖建成了以德育工作小組為核心的校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)。校長擔任領(lǐng)導小組組長，形成由“教導處（德育）——年級組——班主任”組成管理網(wǎng)絡(luò)主干線；結(jié)合各自工作性質(zhì)，分別從不同側(cè)面輔助和參與學生的德育教育工作；教務(wù)處、總務(wù)處則從教學和后勤兩方面充分調(diào)動全體教職員工積極配合，共同參與建設(shè)良好的育人大環(huán)境。這管理網(wǎng)絡(luò)形成強大的合力，是我校的德育工作運行暢通開展順利的保證。完善德育工作考核制度我校德育常規(guī)管理形成了一整套體系較完備的規(guī)章制度。面向德育管理隊伍，我們制定了《德育主任、年級組長、班主任工作職責》、《關(guān)于班主任的聘任條件》、《優(yōu)秀班主任評選細則》等管理制度，意在激發(fā)德育工作者的責任心、積極性和創(chuàng)造力，提高德育管理隊伍的整體素質(zhì)；面向教育對象，我們制定了《學生行為規(guī)范示范班、文明班評選辦法》、《不良學生幫教措施》、《學生一日行為規(guī)范》等管理制度，明確了學生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的意識和良好的文明行為習慣。二、加強教學管理提高教學質(zhì)量（一）課程設(shè)置嚴格按照上海市課程標準及計劃設(shè)置課程，我校在開學初認真學習市教委課程計劃要求，開足開好基礎(chǔ)型課程、探究性課程。在師資的配備上，我們著眼于學校的發(fā)展、學生的發(fā)展，挖掘?qū)W校內(nèi)部師資潛力，確保基礎(chǔ)型學科教學質(zhì)量，同時按要求配備了拓展型課程和探究型課程的負責教師，有較健全探究性課程工作網(wǎng)絡(luò)和探究性、拓展型實施計劃。確保每周安排“兩操、兩活動”，確保學生每天參加一小時集體體育活動。學校社團活動正常，做到了有活動計劃，有課時計劃，有固定人員，有固定時間。（二）教學常規(guī)健全管理機制，提高管理效能（1）落實領(lǐng)導責任制。首先，學校領(lǐng)導抓住以教育教學為中心的這條主線，學校領(lǐng)導深入教學第一線聽隨堂課、檢查教師的備課、作業(yè)輔導、考前的復習指導、考后的質(zhì)量分析，體現(xiàn)了領(lǐng)導服務(wù)意識、強化監(jiān)管意識。其次，主任處處起模范帶頭作用，我校的10位中層干部中，