三只羊幼兒園中班律動(dòng)活動(dòng)教案-文庫(kù)吧
2025-09-29 15:07 本頁(yè)面
【正文】 同的語(yǔ)言表達(dá)不同的角色，本次活動(dòng)教師讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)角色對(duì)話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細(xì)不同的語(yǔ)音特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時(shí)就比較大膽地說(shuō)出來(lái)了。故事《三只羊》比較短，對(duì)話較少，重復(fù)的語(yǔ)言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現(xiàn)出小動(dòng)物的團(tuán)結(jié)互助、聰明才智，老師先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒模仿三只羊說(shuō)的話，鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音對(duì)白。幼兒在模仿角色語(yǔ)氣上有進(jìn)步，但在模仿角色動(dòng)作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。表演游戲主題——《三只羊》（二）【游戲目標(biāo)】、動(dòng)作玩表演游戲。、主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美?！居螒驕?zhǔn)備】知識(shí)準(zhǔn)備：觀看了錄像：情景劇《三只羊》。物質(zhì)準(zhǔn)備：大、中、小羊的頭飾，錄音機(jī)、磁帶 【游戲過(guò)程】一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師：上次，我們看了什么表演？今天我們一起來(lái)表演好嗎？二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況 。，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征 、語(yǔ)調(diào)（1）大灰狼：聲音粗、聲音低、速度慢、兇狠。（2）三只羊：聲音細(xì)、膽怯。（1）三只羊高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。（2）大灰狼的動(dòng)作。四、提出本次活動(dòng)的要求。、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。，不影響同伴。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。：小潔、銘益等幼兒找同伴合作表演。六、評(píng)價(jià)及小結(jié)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。【觀察與推進(jìn)】有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。表演游戲主題——《三只羊》（三）【游戲目標(biāo)】、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征?！居螒驕?zhǔn)備】聊天吧：討論交流：如何能把各個(gè)角色表演得更加生動(dòng)。手工作坊：繼續(xù)制作，豐富表演中所需的服飾和道具?！居螒蜻^(guò)程】一、欣賞幼兒布置森林場(chǎng)景引起幼兒表演的欲望二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求 。如：語(yǔ)氣、聲調(diào)等。三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開(kāi)展游戲，教師指導(dǎo) ，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。，不影響他人。，道具。，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。，鼓勵(lì)大家一同收集制作。【觀察與推進(jìn)】這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。孩子們對(duì)對(duì)話和動(dòng)作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像云飛、辰潔等等，表演得特別生動(dòng)，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們?cè)谟螒蛑?，似乎很不喜歡扮演大灰狼。在下次活動(dòng)中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問(wèn)題，避免孩子們?cè)谟螒蛑胁煌５匕缪萃唤巧?。在游戲中幼兒提出：三只羊能不能?qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)幫忙呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物創(chuàng)造性進(jìn)行表演。表演游戲主題——《三只羊》（四）【游戲目標(biāo)】，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。，聽(tīng)取別人對(duì)表演有幫助的建議，不斷提高表演水平?！居螒驕?zhǔn)備】同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾?！居螒蜻^(guò)程】一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求，自己解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。，與幼兒共同商討解決。（1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？（2）你們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片里有沒(méi)有你不喜歡的人，為什么他們還要在動(dòng)畫(huà)片里出現(xiàn)呢？ 有什么用處？引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個(gè)人物都很重要，都有他們出現(xiàn)的意義，不能因?yàn)椴幌矚g他們而不扮演他們。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo) 。，用不同的語(yǔ)調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。三、游戲結(jié)束，并評(píng)價(jià)：誰(shuí)能演什么像什么？誰(shuí)演過(guò)的角色最多？ ?！居^察與推進(jìn)】在教師共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)，他們對(duì)游戲的過(guò)程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當(dāng)遇到爭(zhēng)執(zhí)時(shí)幼兒會(huì)懂得用猜拳的方法解決，在評(píng)價(jià)時(shí)我給予孩子很大的肯定。第四篇：幼兒園表演游戲《三只羊》教案表演游戲《三只羊》設(shè)計(jì)意圖：小朋友都是剛?cè)雸@的新生情緒還不是很穩(wěn)定，對(duì)于表演游戲也是第一次接觸，缺乏表演經(jīng)驗(yàn)，表演目的性不強(qiáng)，對(duì)表演游戲的興趣主要停留在游戲的道具和材料上。由于故事中角色個(gè)性鮮明，情節(jié)簡(jiǎn)單，具有趣味性，動(dòng)作性強(qiáng)，對(duì)話多次重復(fù)，語(yǔ)言瑯瑯上口，聽(tīng)了幾次故事后，幼兒基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了，而且在復(fù)述這個(gè)故事時(shí)，幼兒不由自主地表演故事中的角色動(dòng)作，看到幼兒喜歡這個(gè)故事，我就開(kāi)
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