《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(二)》教案3-文庫吧
2025-09-29 14:54 本頁面
【正文】 企業(yè)的收入增長幅度比較大。村辦企業(yè)的收人在全村總收入中所占的百分比逐年增加，才引起總收入的較快增長。讓學生翻開教科書第59頁，自己完成統(tǒng)計表中的計算和填空。三、鞏固練習1．做做一做的題目。請一位同學讀題后，教師帶領學生共同編制統(tǒng)計表。指名讓學生一步步說編制統(tǒng)計表的步驟，隨之教師在黑板上畫出統(tǒng)計表頭，填上數(shù)據(jù)，形成下面的未填寫完的統(tǒng)計表某洗衣機廠第一季度生產(chǎn)洗衣機情況統(tǒng)計表年 月制先讓學生自己計算出合計和各月完成計劃的百分數(shù)，再指名讓學生在黑板上把數(shù)據(jù)填寫進統(tǒng)計表中，集體訂正。2．做練習十四的第1題。讓學生獨立做題，教師行間巡視，個別輔導。仍要注意學生在填寫合計這一行的百分數(shù)時是怎樣計算百分數(shù)的。對于不明確的學生，教師仍要提醒：合計這一行的百分數(shù)要算三戶農(nóng)民1997年收入的合計數(shù)比1996年收入的合計數(shù)增長了多少，這個增長數(shù)占1996年收入的合計數(shù)的百分之幾。做完以后集體訂正。四、作業(yè)練習十四的第2題。第三篇：復式統(tǒng)計表教案復式統(tǒng)計表一、教學目標在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。二、教學重難點教學重點：認識復式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。教學難點：復式統(tǒng)計表的形成過程，進一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。三、教學準備教具（男生最喜歡的活動統(tǒng)計表，女生最喜歡的活動統(tǒng)計表，不完整的復式統(tǒng)計表），學具（男生最喜歡的活動統(tǒng)計表，女生最喜歡的活動統(tǒng)計表，復式統(tǒng)計表），PPT課件等。四、教學過程（一）課前交流：師：咱們學校開展了各種各樣的課外活動，你們都參加了哪些？生：跳繩、踢足球等。師：愛運動的孩子總是最健康，最陽光。師：為了更加豐富我們的課余生活，學校準備調(diào)查一下我們班最喜歡的活動是什么？愿不愿意參與？真是積極的孩子，讓我們一起走進今天的數(shù)學課堂，準備好了嗎？（二）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：請看大屏幕，學校都準備調(diào)查哪些活動？生：畫畫、看書、踢足球等（三）自主探究，構(gòu)建新知師：要想統(tǒng)計一下本班同學最喜歡的活動，你打算用什么方式進行調(diào)查呢？生：預設（舉手表決，站立表決，數(shù)一數(shù)）師：不錯的方法！師：每人可以選幾項？生：一項師：是的，為了數(shù)據(jù)準確，每人只能選擇一項。師：這些活動中，男生和女生最喜歡的活動一樣嗎？（不一樣）不一樣能一起統(tǒng)計嗎？（不能）是的，我們應該分開統(tǒng)計。師：今天老師為大家準備了兩個單式統(tǒng)計表，我們先來統(tǒng)計男生，誰愿意幫幫老師（注意：兩位同學，一位同學主持并數(shù)數(shù)，向老師這樣，喜歡…的有幾人？另一位同學記錄數(shù)據(jù)，明白？）注意選擇的時候每人限選一種。整理數(shù)據(jù)師：數(shù)據(jù)收集完了，仔細觀察：①男生最喜歡哪項活動？女生呢？②男生喜歡跳繩的和女生相比，誰多？③咦？為什么回答第二個問題時，速度比第一個明顯變慢了？生：第二個問題需要看兩個表。師：是的，回答第一個問題我們只需要看其中一張統(tǒng)計表就可以，而第二個問題需要看兩張才能比較，麻煩嗎？你們有什么好辦法？（小組內(nèi)交流你的想法，開始吧）合并表格。（1）匯報交流。①縱向合并（這樣比較起來就容易了，再仔細觀察這個表格，還需要再修整一下嗎？）②原始的復式統(tǒng)計表，隱藏相同的活動（為什么可以這樣合并呢？）（2）師總結(jié)：是的，這兩個表格都有相同的活動，所以可以省略一個。（真善于發(fā)現(xiàn)）再看這個表格，你還能看出哪一橫欄是女生，哪一橫欄是男生嗎？（如果一開始就給你這樣的一個表格，你能分辨出來嗎？）那怎么辦？生：如果標清哪個是男生哪個是女生就好了。師：標在哪里合適呢？（請人上臺試著指一指，這樣可以嗎？）
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