五年級音樂上冊手拉手地球村教案人教新課標版（合集）-文庫吧
2025-09-29 13:42 本頁面
【正文】 熱愛地球的真摯感情，我們又應該如何去演唱（用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱）？【設計意圖：引導學生理解歌詞，使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達歌曲情感了，做到“用心歌唱”?！竣軐W生隨琴輕聲有感情地演唱歌曲。⑤學生隨琴放聲有感情地演唱歌曲。①教師范唱第二聲部②教師教唱第二聲部③播放歌曲《手拉手，地球村》，學生隨音樂齊唱歌曲第二聲部。④隨琴齊唱歌曲第二聲部。【設計意圖：教師范唱歌曲第二聲部有助于學生較好掌握歌曲旋律，只有準確的掌握兩個聲部的旋律，才能夠基本做到兩個聲部的和諧統(tǒng)一?！竣俳處熤笓]排練歌曲合唱部分（將學生分組）②播放歌曲，全體學生隨音樂分聲部完整演唱歌曲?！妒掷?，地球村》的合唱部分伴奏?！驹O計意圖：學生在伴奏中感受合唱部分旋律的起伏及四三拍子的強弱規(guī)律，對歌曲有更進一步的感受。】三、拓展延伸①請學生發(fā)表自己的環(huán)保倡議宣言。②教師集合學生倡議內(nèi)容向全體學生發(fā)出宣言：保護地球從我做起，從身邊的小事做起！師：同學們，地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園，我相信，在同學們的保護下，我們的地球村會更加的美麗，課后請同學們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，并說一說所畫的地球村美在哪里?！驹O計意圖：讓學生通過多種表現(xiàn)方法來表達心中對音樂的理解，最終達到的教學目標。】四、結(jié)束師：同學們讓我們攜起雙手，團結(jié)一心，共同快樂地生活在這美麗的地球村中吧！最后讓我們一起同唱歌曲《我和你》。（播放歌曲《我和你》）教學反思：歌曲《手拉手，地球村》，這是一首曲調(diào)優(yōu)美的二段體合唱歌曲，歌曲表達了全世界人民同住地球村，手拉手、心連心，呼吁大家為綠色事業(yè)做貢獻的美好心愿。通過本課時學習學生掌握了歌曲，合唱部分也得到了訓練，完成了我預設的教學目標。從開始的影片歌曲《地球你好嗎》導入收獲較好，通過觀看后很多學生都感受到了地球所受遭受的迫害，使我和學生都進入了歌曲所渲染的動人氛圍中，教學效果也越來越好。但由于課時前半段用時過長，致使在突破難點過程中，有些倉促，雖然難點突破了，但學生掌握的不夠扎實，這也反映出我的課堂調(diào)控能力還欠缺，今后教學中應多加訓練和積累。在本課教學過程中我始終注意引導孩子理解歌曲情緒，使之能用真情實感去表達演唱歌曲，真正做到“用心歌唱”。通過本課教學是想讓孩子喜歡這首歌曲，樂于演唱，并在學唱歌曲的過程中滲透綠色環(huán)保教育，真正的對孩子的心靈有所觸動，激發(fā)孩子們的環(huán)保意識，能夠做到從我做起，從身邊的小事做起！第三篇：五年級上音樂教案手拉手地球村2人教新課標(2014秋)教材分析：歌曲《手拉手，地球村》是義務教育課程標準實驗教科書，五年級上冊第五單元《綠色暢想》中的一首歌曲。歌曲由兩個樂段構(gòu)成，第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，第一樂句通過重復輕快的節(jié)奏和大跳音程塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末輔以擊掌或用打擊樂器演奏，較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn)（第一樂段中最長的音只有一拍半），使音樂變得更加寬廣、爽朗，合唱的兩聲部之間以三度音程為主，只有兩處用了連續(xù)的純五度進行，具有“副歌”的性質(zhì)，其歌詞“地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，生命河在我們心中歌唱”，正是這首歌曲所需表達情感的點題之句。教學目標：能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手，地球村》，合唱時基本做到二聲部聲音的和諧統(tǒng)一。通過演唱歌曲，加強對環(huán)境保護的感性認識，更加關注綠色事業(yè)，愛護我們自己的家園。教學重點：對歌曲《手拉手，地球村》歌詞有較深的理解，演唱時聲情并茂。教學難點：二聲部聲音的初步和諧統(tǒng)一。教學準備：鋼琴、多媒體課件、學生自制打擊樂器。教學過程：一、導入部分 同學們好：師：請同學們打開咱們的課本，首先看一下咱們這個這一單元的主題是什么？ 學生：綠色暢想師：奧，是有關于綠色的，（播放背景音樂《綠色花園》學生伴隨著優(yōu)雅的音樂聽老師講述）綠色在我們的生活中處處存在，在我們的校園中一年四季都能欣賞到綠色。綠色，代表生命的活力。哪里有綠色哪里就有生活的情趣，哪里有綠色哪里就能顯示出勃勃的生機。生命賦予我們太多的激情，綠色給我們太多的遐想，太多的希望，太多的感悟。不知是忙碌的生活讓我們的心靈變的粗糙，還是粗糙的心靈讓我們變的忙碌。其實生活本可以如此享受，生命本可以如此豐富。然而，我們自己卻忘了留心身邊的一草一木，一花一鳥。給大地帶來了更多的麻煩，甚至是災難，地球在嘆息！請看大屏幕（播放課件，這部分的課件老師通過flash動畫的形式作出環(huán)境破壞前后的對比，引發(fā)學生的思索。）師：通過播放課件大家最直觀的印象是什么？生：由于人們對耕地的破壞造成土地沙化嚴重，由于對森林過度的砍伐造成了現(xiàn)在屏幕上的一幕，由于廢氣污染嚴重造成了氣候變化惡劣，溫室效應越來越嚴重！歸根結(jié)底：地球之敵是人類，人類之敵是自我！師：此時此刻你最想對全球人類說的一句話是什么？學生：（讓我們快快行動起來救救地球吧，因為挽救地球就是挽救我們?nèi)祟愖约海。煟赫f的太好了，挽救地球就是挽救我們?nèi)祟愖约?，我們大家都生活在一個共同的家園中，那就是——地球！只有時時刻刻保護好我們的家園才能使我們的生活更安定，更幸福。今天我們就一同來學習一首有關地球家園的歌曲——手拉手，地球村。二、學唱歌曲：播放歌曲《手拉手地球村》。在聽的過程中首先思考第一個問題這首歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中的“地球村”你是怎樣理解的？（播放音樂）學生：這首歌曲的情緒是稍快，熱情的。“地球村”是提醒全世界人民相互友愛，共建美好家園。師：同學們聽得非常的仔細，理解得很深刻，回答得非常好。再次聽賞歌曲《手拉手，地球村》，結(jié)合第一次聽賞的初步感受和大屏幕上的歌譜再次聽賞一遍這首歌曲，同時思考第二個問題：你認為這首歌曲可以分為幾個樂段？（播放音樂）學生：學生討論回答這首歌曲可以分為兩個樂段，（113）小節(jié)為第一樂段，情緒歡快活潑，是齊唱部分。（1423）小節(jié)為第二樂段，情緒優(yōu)美抒情，熱情流暢，是合唱部分。師：同學們回答得非常的完整。學唱歌曲：（學唱第一樂段）（1）、節(jié)奏模打：大屏幕出示第一條節(jié)奏，學生跟隨老師模打。X 0X 0 X 0| X X X| X 0 0（2）、根據(jù)這條節(jié)奏添加上音符再來唱一唱旋律，跟隨鋼琴一起模唱唱旋律。大家注意到旋律的后面的節(jié)奏音符了嗎？我
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