假如沒有灰塵教學設計-文庫吧
2024-10-13 13:13 本頁面
【正文】 ？”最后，還引導學生想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？這讓學生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。讓學生深刻地理解到：任何事物都有兩面性，我們應該正確地看待事物。領(lǐng)悟說明文的表達方法，是本課教學的重點。因此，在學生理清線索、理解內(nèi)容之后，我引導學生運用在精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟。圍繞“作者是怎樣說明灰塵的特點和作用的”這一問題熟讀精思、討論交流。并啟發(fā)學生注意作者運用了哪些說明方法，并認真體會這些說明方法的作用。在讓學生懂得任何事物都有兩面性：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。我讓學生說說生活中還有哪些事物具有兩面性，學生舉了好多例子，如人類生活離不開水，但洪水泛濫，會給人們生命財產(chǎn)造成威脅；廢品一方面可以回收利用，節(jié)約資源，但如果利用不恰當又污染了環(huán)境等等。學習了這篇課文，練筆也很有必要。為此，在布置作業(yè)的時候，我讓學生以“假如沒有……”為題，寫一次小練筆，讓學生深刻理解使用假如句子的應用并搜集有關(guān)灰塵好處的資料，讓學生動手能力得到施展的同時了解到灰塵與我們?nèi)祟惖年P(guān)系?！都偃鐩]有灰塵》教學評價這節(jié)課在理解課文內(nèi)容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。引導學生學習說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達；讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。第二篇：《假如沒有灰塵》教學設計《假如沒有灰塵》教學設計【教學目標】知識目標：學習本課生字，理解和積累本課詞語；知道灰塵的特點和作用。能力目標：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導學生學習說明文的表達方法，體會假設、列數(shù)字、對比等說明作用。體會作者準確地用詞、形象地表達。情感目標：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育?！窘虒W重點】在理解課文內(nèi)容的基礎上，體會說明事物的表達方法?！窘虒W難點】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。【課前準備】多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系?！菊n時安排】 一課時 【教學過程】一、讀題揭題，談話導入 １、齊讀課題。２、找出課題中的關(guān)鍵詞（灰塵）。二、以“塵”激趣，學習灰塵特點“小” １、學生上黑板書寫“塵”字。２、分析“塵”的字形字義。３、學習灰塵的特點“小”。①灰塵很小很小。②灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。⑴思考能用①代替②句嗎？ ⑵指導朗讀，讀出“小”的感覺。⑶師小結(jié)。三、認識灰塵有害的一面 １、談話交流灰塵的危害。２、人們一般情況對灰塵的看法。因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”。四、學習灰塵的作用與特點談話過渡。設疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？“導”與“扶”，學范例。通過學生回答的“作用”相機學習相聯(lián)系的特點，體會說明方法怎樣形象地表達。⑴找出沒有灰塵的情況。⑵相機找出有灰塵的情況。⑶朗讀比較，體會作用。⑷找出相對應的特點，并體會。⑸總結(jié)學法。小組合作，完成表格。⑴出示表格，提出自學要求?；覊m的特點 灰塵的作用 使用的說明方法 ⑵小組合作學習，教師巡視指導。⑶全班交流匯報?；覊m的特點 灰塵的作用 使用的說明方法 細小 列數(shù)字、作比較散射光線 削弱陽光 假設、作比較 散射七色光 改變天空顏色 假設、作比較 具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候 假設、作比較五、總結(jié)感悟１、小結(jié)課文，學生感悟。假如沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。２、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？３、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。六、拓展延伸教師補充《丑石》（賈平凹）。《假如沒有灰塵》教學反思《假如沒有灰塵》這篇課文共５個自然段，層次分明，條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認識寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以問句設疑，發(fā)人深思，自然導入下文。第２自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第３至５自然段從不同的角度詳細說明了灰塵的特點和作用，解答了第一自然段所提出的問題。第５自然段是重點段，由“灰塵大多具有吸濕功能”這一特性入手，層層推進，說明了灰塵的重要作用。此外，這三個自然段在結(jié)構(gòu)上有一個共同特點，都是先介
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