人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《春》教案-文庫(kù)吧
2025-09-29 13:13 本頁(yè)面
【正文】 ”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的?師生互動(dòng)，共同討論以上問(wèn)題理清文章結(jié)構(gòu)：(1)課文圍繞“春”寫了什么?本課作者對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象。文章是按“盼春”—繪春”—“贊春”來(lái)寫的，：第一部分：(1)總寫——盼春。表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：(27)具體寫——繪春。把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。第三部分：(810)總寫——頌春。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、健。(2)文章是從哪些方面來(lái)“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的?文中具體描繪了六幅春景圖：春醒圖——自然醒——第二自然段春草圖——草報(bào)春——第三自然段春花圖——花爭(zhēng)春——第四自然段春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段春雨圖——雨潤(rùn)春——第六自然段迎春圖——人迎春——第七自然段三、探究質(zhì)疑：(第一部分)(1)作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到?哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來(lái)到?(“盼望著”?！敖?“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個(gè)呢?(這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。)(第二部分)春天來(lái)了，走到了作者的面前，作者看到了什么?請(qǐng)同學(xué)們朗讀第二段(1)看到了山，水，太陽(yáng)。(可以看出這是對(duì)春天的描繪)(2)從這一段開始，作者已經(jīng)開始在描繪春天了，既然它已經(jīng)來(lái)到了作者的面前，為什么他不開始從最細(xì)小的一草一木寫起呢?明確：這一段是對(duì)春天的一個(gè)整體的描繪。為什么會(huì)先有一個(gè)整體的印象呢?因?yàn)檫@是一種視覺的規(guī)律。假如現(xiàn)在來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，他就站在門口，我們先會(huì)看他的什么呢?是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會(huì)去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發(fā)型，等等，再接下來(lái)，我們將會(huì)看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等。(2)這段話運(yùn)用什么修辭手法，有什么好處?(運(yùn)用擬人，勾勒出春天的生機(jī)勃勃。)春草圖(第三自然段)：朗讀(齊讀)問(wèn)題：(1)這段抓住了春草的什么特點(diǎn)來(lái)寫?(教師明
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