【正文】 果能讓烏龜和兔子滿意嗎?學(xué)生:不能!教師:如果賽跑路線不變,烏龜和兔子該如何做?學(xué)生:遇到河的時候,烏龜載著兔子游過去。遇到坎的時候,兔子背著烏龜跳過去,結(jié)果烏龜和兔子同時到達終點。教師:烏龜和兔子都贏了!烏龜和兔子同時到達終點的結(jié)果,給我們什么啟示?學(xué)生:在競爭中也需要合作![教師贈言]競爭本身并不是目的,而是到達更高目標(biāo)的手段。在競爭中,合作得越好,力量就越強,成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。我是你的競爭對手,而不是你的敵人教師:無論是在合作中競爭,還是在競爭中合作,都要處理好與競爭對手之間的關(guān)系。有人說:競爭對手就是我們的“眼中釘肉中刺”,是“你死我活”的關(guān)系。大家贊同這樣的觀點嗎? 3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！學(xué)生:不贊同!教師:把競爭對手看成我們的“眼中釘肉中刺”,是“你死我活”的關(guān)系,其實是將競爭對手看成了什么?學(xué)生:敵人。教師:競爭對手和敵人之間有什么區(qū)別?請大家完成下面的表格。競爭對手?jǐn)橙四康脑诟偁巹俪?超越自我 消滅對方所用方法公平競爭不擇手段存在方式共存你死我活規(guī)則方面力求公平、公正、公開無規(guī)則結(jié)果使優(yōu)勝者脫穎而出,優(yōu)勝劣汰你死我活教師:現(xiàn)在,請大家看這樣一句話,大家覺得橫線上應(yīng)當(dāng)填什么? 同學(xué)是我的 ,而不是我的。所以:(1)對于同學(xué)的優(yōu)點與缺點,我要:。(2)當(dāng)與同學(xué)發(fā)生分歧或誤會時,我會:。(3)當(dāng)同學(xué)遇到困難時,我會:。看來大家已經(jīng)知道如何面對我們的競爭對手了,那就讓我們在與同學(xué)的競爭中共同提高,共同進步吧。接下來,讓我們開展一項男女生競賽,檢驗一下大家在競爭中合作,在合作中競爭的意識和能力。男女生PK大賽規(guī)則:全班分成男生、女生兩個小組。輪流回答問題,組內(nèi)成員可以互助。以答對題目數(shù)決定勝負(fù)。第一環(huán)節(jié):知識競答(1)一個四肢健全的瞎子和一個眼睛明亮的跛子被大火圍在一座樓房里,怎么辦?(2)現(xiàn)在有一大鍋肉湯,有兩把足足有一人高的鐵勺子,你與另一個和你一樣饑餓的人在場,你會怎么辦?(3)假如現(xiàn)在你們要參與一項實驗,分別在X和Y之間選擇,但不能互相商量。條件是這樣的:如果雙方都選擇X,則每人各得10分。如果一方選X,一方選Y,則選X的人扣15分,選Y的人得15分。如果兩人都選Y,則兩人都扣掉5分。請問你選擇哪一個呢?(采訪:①剛才我看到你很快選擇了X,這就要冒著失去15分的危險,當(dāng)時,你是怎么想的?②在他選擇X的時候,他希望對方也選擇X,這說明他有一種什么精神?③問其他學(xué)生,如果你是公司的老板,你會錄用誰?)(4)火箭隊在季前賽的前半期雖有姚明和邁克格雷迪“MM”超級組合,但仍輸給弱旅,為3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！什么?(5)A公司和B公司都是經(jīng)營家電的大企業(yè)。A公司人才濟濟,但是知名度不高,家電市場占有率較低。B公司的知名度很高,但是,電器中有種集成電板是從國外引進的,成本較高,自己無法生產(chǎn)。A公司想和B公司合作,該怎么辦?(6)4100接力賽中,世界紀(jì)錄的成績大于4人100米速度的相加,為什么?(7)什么時候“1+1﹥2”?什么時候“1+1﹤2”?(8)附加題:在1500米長跑比賽中,我們會為堅持到最后的那位選手加油、鼓掌,這是為什么?(競爭不以成敗論英雄)第二環(huán)節(jié):現(xiàn)場采訪恭喜男(女)生獲勝,讓我們對獲勝方進行現(xiàn)場采訪。采訪問題:①你覺得男(女)生為什么能獲勝?(我們男(女)生互相支持、互相合作)教師引導(dǎo):從剛才的競賽中,我們已經(jīng)看到了:每當(dāng)遇到一個難題,一個男(女)同學(xué)沒有回答出來,其他(她)男(女)同學(xué)馬上給予援助,因為大家都有一個目標(biāo)就是在競爭中勝出。大家上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻,這是一種什么精神?學(xué)生:團隊合作精神!②我們男(女)生之間有沒有競爭呢?這種競爭有什么作用?③我們男(女)生能夠獲勝,是競爭的結(jié)果,還是合作的結(jié)果?是在競爭中合作,還是在合作中競爭?總結(jié)收獲名言共勉通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家都有哪些收獲呢?最后,讓我們一起以名言共勉。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！第二篇：八年級政治合作!競爭!教案八年級政治合作！競爭！教案課題：合作！競爭！教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)如何做人能力目標(biāo)：把握在合作中競爭的技巧。把握在競爭中合作的技能知識目標(biāo)：認(rèn)識什么事合作的競爭。認(rèn)識什么是競爭的合作。“競爭中的合作”與“合作中的競爭”提出問題：如何理解競爭與合作的關(guān)系？宣布游戲規(guī)則：（1）第一組：學(xué)生十人，每人分別綁兩個紅色氣球，以個人為單位競賽，一分鐘內(nèi)看誰能踩爆最多的氣球。（2）第二組：把原來的十個學(xué)生分成兩族，A組每人綁上兩個黃色氣球；B組每人綁上兩個紅色氣球，1分鐘內(nèi)，看那個組保留的氣球總數(shù)最多，并且選出踩爆氣球最多的選手。安排學(xué)生分項記錄：（1）在第一組進行時，記錄每個人踩爆氣球的數(shù)量，其中與別人同時踩爆的個數(shù)，十個學(xué)生記錄；（2）第二組進行時，記錄每人踩爆氣球數(shù)，記錄合作名單及成功次數(shù)，十個學(xué)生記錄。分兩輪比賽觀察比賽中的細(xì)節(jié)，從比賽中體會“競爭與合作的關(guān)系”，可記錄自己需要的數(shù)據(jù)。記錄比賽中的有關(guān)數(shù)據(jù)，供分析用。從游戲中讓學(xué)生體會“競爭中的合作”與“合作中的競爭”，落實“情感目標(biāo)”。競爭與合作的關(guān)系列出統(tǒng)計數(shù)據(jù)指導(dǎo)學(xué)生分組分析數(shù)據(jù)歸納“合作與競爭的關(guān)系”（1）在合作中競爭才能合理的合作與合理的競爭，要尊重對手，取長補短，攜手共進。競爭成功應(yīng)再接再厲、更進一步；競爭失敗，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗、奮起直追。（2）在競爭中合作，為了更好的競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性越大，競爭對手不能互相排斥，而要互相促進、共同提高。分小組分析數(shù)據(jù)。歸納“合作與競爭的關(guān)系”讓學(xué)生對“競爭與合作的關(guān)系”從感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識，落實“知識目標(biāo)”競爭與合作中的人際關(guān)系引出“團隊精神”，“集體主義”等概念指導(dǎo)學(xué)生分組完成合作學(xué)習(xí)計劃。（1）成員（2）個人目標(biāo)，小組目標(biāo)（3）成員學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點（4）方法和措施（5）獎勵辦法列舉生活、學(xué)習(xí)中的競爭與合作以往自己是怎樣做的，以后會怎樣做？制定小組合作學(xué)習(xí)的計劃，計劃中體現(xiàn)競爭機制。從游戲中體會的道理運用到生活學(xué)習(xí)上，落實“能力目標(biāo)”。教學(xué)反饋及自我評價發(fā)放與收集隨堂記錄卡 填寫隨堂記錄卡及時反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。附：記錄表1第一輪記錄員簽名：參賽學(xué)生姓名成功次數(shù)與別人同時踩爆的次數(shù)剩下氣球數(shù)注：一名記錄員負(fù)責(zé)一名參賽學(xué)生，所以此表需10份。附：記錄表2第二輪記錄員簽名：組別參賽學(xué)生姓名個人成功次數(shù)與小組成員合作成功次數(shù)總成功次數(shù)剩下氣球數(shù)注：一名記錄員負(fù)責(zé)一名參賽學(xué)生，所以此表需10份附：記錄對比統(tǒng)計表參賽學(xué)生姓名