【正文】 在表達上突出的特點，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，吸收課文語言，以利于在自己的口語交際、書面寫作中進行遷移運用，形成較強的表達能力，達到學(xué)習(xí)語言的高層次要求。而且還要將閱讀文字與觀看插圖結(jié)合。要讓學(xué)生更多地動口、動眼、動腦、動手，去接觸課文，在自主閱讀中感知語言文字所表述的形象，體驗語言文字所表達的情感；同時，要用好每篇課文中的插圖，把它作為閱讀材料的一部分，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的形象思維能力和把語言文字變成生動畫面的能力。本單元的“語文百花園二”中編排了“溫故知新”“語文大課堂”和“習(xí)作”三個欄目?！皽毓手隆庇小袄斫馀c運用”“拓展與交流”“積少成多”三項內(nèi)容?！袄斫馀c運用”練習(xí)，一是讀句子體會詞義，認識比喻修辭。二是實際運用，用指定的比喻詞寫句子。這是訓(xùn)練學(xué)生把內(nèi)容表達得更加生動的一項基本功?！巴卣古c交流”采用寧寧和丫丫對話的方式引導(dǎo)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)本單元各課后的感受和收獲，有的從描寫方法談，有的從修辭方法談，有的從學(xué)習(xí)方法談，意在啟發(fā)學(xué)生打開思路，各抒己見?！胺e少成多”選編了清代龔自珍的一首名詩《已亥雜詩》，一是讓學(xué)生積累中華古典優(yōu)秀詩文；二是配合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題，讓學(xué)生認識又一位“愛我中華”的古代名人?！傲?xí)作”是自由作文，不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式，是學(xué)生自助寫作能力的展示，也是對學(xué)生自助寫作能力的測試。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：認識生字24個，會寫生字26個。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分或指定的自然段。閱讀相關(guān)的“學(xué)習(xí)鏈接”，豐富自己的文學(xué)常識。感受熾熱的愛國情懷，領(lǐng)悟文章的表達方法，認真體會課文中重點語句所表達的思想感情。認識比喻修辭，并能實際運用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達得更加生動。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。自由作文，不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式，提高自助寫作能力。學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：本單元都是表現(xiàn)華夏兒女對祖**親赤誠而熾熱的愛的情懷的課文。課文內(nèi)容離學(xué)生的生活實際較遠，學(xué)生對語言生動具體，情感蘊含豐富的文章不能靜心地認真品讀，缺乏對課文的深入理解，寫作方法的揣摩，以及對作者情感的體會。針對本單元課文的特色，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在深入理解含義深刻的語句，并有感情地朗讀上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生多讀讀感受深的地方，利用以點帶面的方法，突出重點語段的品、讀、練，帶動學(xué)生對全文的感知。另外要加強靜心默讀，一邊讀書，一邊思考，把課文讀懂。在反復(fù)品讀中，理解課文內(nèi)容，受到啟迪，進而在感知內(nèi)容的同時，還要注意體會作者所表達的思想感情，并揣摩文章的表達方法。第三單元單元教材概貌：本單元將帶領(lǐng)學(xué)生進行一次“愛的洗禮”。五篇課文中《永遠的歌聲》《秋天的懷念》《“精彩極了”和“糟糕透了”》為精讀課文，《花邊餃子里的愛》《為了五美元的禮物》為略讀課文。本單元的五篇課文緊緊圍繞“注意把握文章的主要內(nèi)容，品味文章的精彩語句，揣摩作者是怎樣將自己的真情實感表達出來的”這個專題進行編排，課文呈現(xiàn)出一個個精彩的故事，抒發(fā)了人間真摯的親情。課后編排了15道思考練習(xí)題，這些題目提示了學(xué)習(xí)本單元課文的要求和教學(xué)重點。課文中編排了五幅插圖，形象而生動地反映了課文的重點部分內(nèi)容，有利于學(xué)生對課文的理解，發(fā)展學(xué)生的形象思維?！队肋h的歌聲》這篇課文，主要寫了童年時代的“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采藥的故事，表達了“我們”對老師誠摯的熱愛之情?！肚锾斓膽涯睢酚洈⒘酥夭±p身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至生命最后一息的故事，表現(xiàn)了母親對子女真摯無私的愛，也表達了子女對母親深深的思念與歉疚?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的習(xí)作的不同評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛?！痘ㄟ咃溩永锏膼邸分v的是作者童年時，媽媽的花邊餃子給了他難忘的記憶，成年后，給媽媽過生日時，他也包了一個帶糖餡兒的花邊餃子，討得年邁的母親的快樂與開心。文章表達了母親對兒子的疼愛和兒子的孝順、敬愛母親之情?！稙榱宋迕涝亩Y物》一文，講的是十二歲的魯本用將近一年的時間為母親準(zhǔn)備禮物的故事，表達了孩子對母親誠摯的愛。在這個單元中，這五篇課文把我們帶入了愛的世界，一個個生動的故事使我們真切地感受到愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恒的，它使人終生難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量。本單元要求認識32個生字，會寫25個生字。在“語文百花園”中安排了“溫故知新”、“口語交際”和“習(xí)作”三個欄目。在“溫故知新”中編排了四項內(nèi)容，一是認識修改符號，通過修改短文的實例，使學(xué)生了解和運用新出現(xiàn)的四種修改符號；二是拓展與交流，引導(dǎo)學(xué)生交流自己在學(xué)習(xí)本單元課文時，領(lǐng)悟到的作者表達情感的方法；三是閱讀平臺，為學(xué)生提供了國風(fēng)寫的一首詩歌《我有一個夢想》；四是積少成多，編排了“新三字經(jīng)”中有關(guān)講孝和悌方面的內(nèi)容。“口語交際”活動，安排的話題是“人間處處有真情”，要求學(xué)生選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情進行交流，交流時注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交待清楚。“習(xí)作”練習(xí)要求以自傳的形式寫一篇文章，講述自己成長中的主要經(jīng)歷。進行本單元教學(xué)時，應(yīng)注意以下幾個問題：本單元所選的五篇課文，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，是作者感受愛、奉獻愛的經(jīng)歷的記敘和描述，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文本，與文本對話，深入把握文章的主要內(nèi)容，感受故事中飽含的深情，從中受到感染和熏陶，得到教育和啟迪。在理解課文內(nèi)容時，建議引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際進行體會和交流，從而樹立尊老、敬老、愛老的美德。加大朗讀力度。這個單元的課文屬于情感色彩較強的文章，因此，在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確、琉璃、有感情地朗讀文章，品味文章的精彩語句，背誦自己感受最深的段落，在閱讀過程中主動積累語言。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法，體會作者是怎樣將自己的情感表達出來的，可以讓學(xué)生選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情，與同學(xué)進行交流，提高口語交際的能力，并能以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。教學(xué)時間安排：教學(xué)本單元教材可用13—16課時。其中精讀課文7—8課時，略讀課文2—3課時，“語文百花園一”4—5課時。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：識字寫字：能夠隨文識字32個，會寫生字25個。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解文章的內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情，從中受到啟迪與教育。學(xué)習(xí)以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：本單元課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于使學(xué)生產(chǎn)生深刻感悟。但如何領(lǐng)悟到作者表達真情實感的方法，并從自我生活中選擇體現(xiàn)人間真情、有真實感受的事情卻是難點。因此教學(xué)中，還要一邊品味作者的感人故事，一邊引導(dǎo)學(xué)生留心生活，積累和挖掘生活中那些點點滴滴的愛的瑣事。第四單元單元教材概貌：本單元的主題是“民族之魂”，圍繞“注意把握文章主要內(nèi)容，了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法”這個專題，選編了《古詩三首》《詹天佑》《怒吼吧，黃河》三篇精讀課文和《文天祥》、《一句話》兩篇略讀課文及百花園四。課文或通過著名詩人留下的詩歌，或介紹杰出人物的動人事跡，表達了他們的愛國情懷，向人們述說著那難忘的昨天的故事?！豆旁娙住肥珍浟巳坠旁?，通過詩歌，表達了詩人崇高的志向與節(jié)操?！墩蔡煊印分攸c寫了詹天佑主持修筑第一條完全由我國的工程人員設(shè)計施工的京張鐵路干線的事跡，說明詹天佑是一名杰出的愛國工程師。他的愛國體現(xiàn)在科學(xué)嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)及出色的創(chuàng)新才能等方面?！段奶煜椤酚洈⒘宋覈纤螘r期偉大的民族英雄文天祥抗元斗爭的事跡，表現(xiàn)他的英雄氣概和高風(fēng)亮節(jié)，謳歌了他熾熱的愛國精神與崇高的民族氣節(jié)?！杜鸢?，黃河》講述了詩人光未然與作曲家冼星海，創(chuàng)作《黃河大合唱》的經(jīng)過及首次演出的成功，表現(xiàn)了他們旺盛的革命激情及熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。《一句話》是我國現(xiàn)代著名詩人聞一多寫的詩，表達了詩人的愛國情懷。本單元的“語文百花園四”中，編排了“溫故知新”、“語文大課堂”和“習(xí)作”三個欄目?！皽毓手隆本幣帕怂捻梼?nèi)容：“引用名句名言”，通過讀含有名句名言的句子和選擇名句名言填寫句子的練習(xí)，體會引用名句、名言的好處；二是拓展、交流，引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本單元一個個充滿民族爭氣的故事后的感想；三是閱讀平臺；四是積少成多，誦讀陳毅的《青松》?！罢Z文大課堂”要求學(xué)生圍繞“正確使用祖國語言文字”這個主題，開展語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生做社會用字調(diào)查，并作整理、分析和提出意見與建議，寫一份關(guān)于正確、規(guī)范地使用祖國語言文字的研究報告?！傲?xí)作”要求“以調(diào)查中的‘小插曲’為內(nèi)容，記敘一件自己在調(diào)查中遇到的事情。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：訓(xùn)練重點: 本單元的訓(xùn)練重點是“注意把握文章主要內(nèi)容，了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法”教學(xué)目標(biāo): ①引導(dǎo)學(xué)生會認26個生字,會寫27個生字，讀寫24個詞語，理解22個詞語。②注意把握文章主要內(nèi)容，了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法 ③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用的深刻含義，能有感情地朗讀課文。` ④朗讀、背誦、默寫三首古詩本單元教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力：查閱資料的能力：本單元選取了三位愛國詩人的詩歌及中國歷史上五位不同時期愛國人士的感人事跡，同學(xué)們要想真正讀懂課文，教師應(yīng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣，通過聯(lián)系時代背景，更好地體會課文表達的思想感情。理解句子的能力：教師要以教材為例子，引導(dǎo)并幫助學(xué)生總結(jié)理解句子的方法，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)、提高理解句子的能力。讓學(xué)生學(xué)會抓住重點詞語、聯(lián)系上下文、聯(lián)系時代背景等方法理解重點語句。有些句子，要讓學(xué)生體會到不僅要看字面上的意思，還要想一想句子的含義。整體把握課文的能力： 《課標(biāo)》指出要注重培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力。六年級，學(xué)生通過初讀課文，應(yīng)該能理出文章思路，概括文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。在教學(xué)中，應(yīng)留有讓學(xué)生自己概括、體會的時間，能力強的班級可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)時寫一寫，通過課堂逐步深入的學(xué)習(xí)，修正自己概括的主要內(nèi)容，加深對文章的思想感情的感受，提高概括的能力。學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：在教學(xué)中，我們除了教參上給我們提示的內(nèi)容，我們還要注意：突顯情感、態(tài)度、價值觀：本單元教學(xué)三維目標(biāo)中，情感、態(tài)度、價值觀呈顯性的目標(biāo)，擺在突出重要的位置。在教學(xué)時，應(yīng)作為重點，選擇一定的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生體會情感，受到感染與教育。應(yīng)重視加強語文基本功的訓(xùn)練。重視第一課時的教學(xué)，挖掘教材的訓(xùn)練點，進行字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高第一課時課堂教學(xué)的實效性，為學(xué)生打下扎實的語文功底。揣摩作者寫作順序與表達方法。六年級應(yīng)在五年級的基礎(chǔ)上，以課文為例子，揣摩作者的寫作順序與表達方法，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的寫作水平。第五單元單元教材概貌：本單元以“科學(xué)與發(fā)現(xiàn)”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生走進一次奇異的自然之旅。五篇課文中，《奇異的琥珀》《自然之道》《一個這樣的老師》是精讀課文，《表里的生物》《最佳路徑》是略讀課文。本單元以“深入理解課文內(nèi)容和認真領(lǐng)會說明的道理”為專題，五篇課文，有的講述了大自然中奇妙有趣的知識，有的展現(xiàn)了人類的科學(xué)精神，啟迪學(xué)生以科學(xué)的精神去學(xué)習(xí)，去探索?！镀娈惖溺辍肥且黄f明文，主要寫的是人們根據(jù)一塊奇異的琥珀來推測出琥珀是怎樣形成，怎樣發(fā)現(xiàn)的，以及這塊琥珀的科學(xué)價值。但是與一般說明文不同的是，作者以講故事的形式，按事情的發(fā)展過程組織材料，使文章集知識性和趣味性于一身?！侗砝锏纳铩愤@篇課文寫的是小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察，愛思考的孩子?！蹲匀恢馈愤@篇課文講述的是自然界中發(fā)生的一個的故事：作者和同伴及一位生物學(xué)家向?qū)?，到南太平洋加拉巴哥島，觀察太平洋綠龜?shù)挠斒窃鯓与x巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鷹咬啄，不顧向?qū)褡瑁驅(qū)О延斔偷酱蠛?。接著成群的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面很安全，就從巢里魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成了食肉鳥的口中之食。這件事使“我們”感到震驚和懊悔。這個發(fā)人深省的故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。《一個這樣的老師》這篇課文是美國作家大衛(wèi) 歐文回憶少年時代學(xué)習(xí)生活時寫的一篇文章，講的是懷特森老師在第一節(jié)科學(xué)課上，給“我們”講了一種叫凱蒂旺普斯的動物。第二天測驗，每一個同學(xué)的試卷都不及格。老師給“我們”解