【正文】 水資源僅為世界平均水平的1/4，水資源供應(yīng)相當緊張，缺水狀況日益加重。(2）另一方面水資源利用率低，浪費驚人。(3）嚴重的水污染也降低了水資源的可利用價值，進一步加劇了我國的缺水程度。所以，節(jié)約用水，保護水資源是解決我國缺水問題的重要途徑之一。從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要。3．主要的節(jié)水措施(1）工業(yè)節(jié)水措施：①工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使用；②降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率；③污水處理，達標排放。(2）農(nóng)業(yè)節(jié)水措施：①改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)；②改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物；③減少農(nóng)藥、化肥的使用。(3）家庭節(jié)水：①生活用水一水多用；②推廣節(jié)水器具；③少使用洗滌劑和清潔劑。三、堂堂清四、能力檢測閱讀下面材料，回答下列問題。材料一南水北調(diào)示意圖材料二我國是一個水資源比較豐富的國家，但水資源的空間分布極不平衡。建設(shè)中的南水北調(diào)工程是從水量充沛的長江流域向干旱缺水的北方諸流域輸水的大型跨流域調(diào)水工程。南水北調(diào)工程以解決京、津、冀用水為主要目標，這一地區(qū)是中國的重要工業(yè)區(qū)，工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占全國的12%，％。(1）我國水資源的空間分布特點是________________________________。(2）京、津、冀所在的華北地區(qū)，水資源緊張的原因是________________________________。(3)“南水北調(diào)”工程東線方案計劃從長江________游的揚州市江都段取水，利用京杭大運河及大致與其平行的河道作主干線，通過13級梯級提水64米到東平湖，再采取隧洞虹吸方式穿越________河，最終引水進人天津。中線方案計劃從長江支流________的丹江口水庫引水，沿京廣線以西的伏牛山麓、太行山麓引水到北京。讀漫畫《就地取材》，回答下列問題。(1）該漫畫說明我國水資源________嚴重。造成的危害是：水質(zhì)________，嚴重影響了人們的________，加劇了我國的缺水程度。(2）造成水污染的主要原因是什么？_________________________________________________________第二篇：土地資源學導目標 1．知識目標：知道我國土地利用中存在的問題及整改措施，分析并理解我國土地資源分布差異的原因。2．技能目標：通過分析、理解我國土地資源分布差異的原因，提高分析問題、解決問題的能力3．情感目標：培養(yǎng)“珍惜和合理利用每一寸土地”的意識。學導重點及方法 土地資源的利用類型、構(gòu)成特點、分布情況以及當前土地利用中存在的主要問題，解決這些問題采取措施。通過此問題的分析能對一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象很好的與理論知識相連接。實現(xiàn)提高理論聯(lián)系實際的能力。問題預(yù)設(shè)我國土地資源分類？根據(jù)土地的構(gòu)成，,總結(jié)我國土地資源的特點?根據(jù)地形氣候等知識,評價我國土地資源的優(yōu)劣?聯(lián)系我國地形、氣候等自然條件，解釋造成我國土地類型分布差異的原因？你有沒有在電視、廣播或報刊上看到或聽到過土地利用問題的新聞報道？對我國土地利用存在的問題，你還能說出哪些？過 程 時控 學導內(nèi)容設(shè)計情境創(chuàng)設(shè) 2分鐘 有首歌唱得好：“我悄悄獻上一束鮮花，獻給您親愛的媽媽，感謝您給我生命，您把我從小養(yǎng)大，媽媽啊，我愛您親愛的媽媽??” 教師：歌聲中的“媽媽”指的是誰？學生：歌聲中的“媽媽”指的是養(yǎng)育我們的土地。目標咀嚼 2分鐘 閱讀老師呈現(xiàn)的問題任務(wù)，思考自己的解決重點，明確學習目的。自學指導 8分鐘（1）看課前地理學術(shù)助理把要解決的問題寫在黑板上。（2）要求：認真讀文本，把已解決的問題從記錄本中概括出來，記關(guān)鍵詞。（3）教師在學習中個輔每組的學科長。本環(huán)節(jié)突破的重點：我國土地資源的分布及基本特點。點撥：指導學生讀圖3．9“我國主要士地利用類型的分布”組織辯論賽主題：我國土地資源的優(yōu)劣 正方：優(yōu)反方：劣分好組，確定主持人和正反方人參與辯論，了解各方的觀點依據(jù)。討論指導 5分鐘交代合作要求、任務(wù)及重點并指出負責人，重點展講走進小組，傾聽交流，有效指導，解決問題。組織全班交流，引領(lǐng)學生對重點問題的解決過程和思路做好展示?？茖W引導，使問題條理化。展講指導 5分鐘 請同學們看黑板上的問題，勇敢的站起來展講最拿手的題目。聲音洪亮，語言流暢要有階梯思路，必要時做好板書的準備，讓大家記錄下你的答案精講點撥審題答案方法拓展 10分鐘 重點展講的題是： 。點撥：指導學生讀圖3．9“我國主要士地利用類型的分布”主題：我國土地資源的優(yōu)劣 正方：優(yōu)反方：劣我國國土遼闊，土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全，這為我國因地制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)提供了有利條件。例如山區(qū)地形崎嶇，不宜耕作，但森林茂密，適宜發(fā)展林業(yè)；平原地勢平坦，土地肥沃，降水充足，適宜種植業(yè)發(fā)展。高原地處內(nèi)陸，降水較少，草原廣闊，是畜牧業(yè)基地。不利條件：我國人均土地資源占有量少，而且各類土地所占比例不盡合理，主要是耕地少，難利用土地多，后備土地資源不足，特別是人與耕地的矛盾尤為突出。漫畫森林的怒吼、小草的哀求、飛來的山峰。討論漫畫的含義，分析土地利用中存在的問題、產(chǎn)生的后果? ──亂砍亂伐森林資源遭到破壞，造成水土流失。── 過度放牧，草場資源遭受破壞，土地荒漠化。──人口增長，占用耕地，耕地減少。——不當 排放造成土地污染。訓練指導 12分鐘 師：1．發(fā)放《問題訓練—評價單》 2．師巡視，批閱，收集做題信息。3．解決、訂正共性問題。、分析，對各組做的情況老師做出評價。打點收獲 2分鐘 為了回顧知識，強化記憶，我通過設(shè)置梯度問題的形式，引導學生自行歸納總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的主體作用。問題如下： ？？ ？導后反思第三篇：2015年八年級地理上冊 土地資源教案 《第二節(jié) 土地資源》教學目標【知識與技能】1．能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難利用的土地的名稱，并能運用數(shù)據(jù)，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點。2．能運用中國土地利用類型圖和中國土地利用類型的分布圖，說出我國耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點?！具^程與方法】通過讀圖觀察活動，探究發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)出我國的土地利用類型及分布特點，培養(yǎng)學生運用圖表資料獲取有效地理信息的能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1．通過對土地資源的認識和評價，培養(yǎng)學生樹立正確的土地資源觀。2．通過土地資源與人類活動的相互關(guān)系的學習，初步形成人地和諧、因地制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念?！鼋虒W重點、難點【教學重點】1．耕地、草地、林地的分布特點。2．樹立正確的土地資源觀?！窘虒W難點】如何做到因地制宜的利用我國的土地資源，樹立正確的土地資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀?！鼋虒W方法【教法】創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導法、交流談話法?！緦W法】情景感受法、地圖觀察法、問題探究法、自主學習法、合作探究法?！鼋虒W課時1課時?！鼋虒W過程導入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）一上課就利用多媒體大屏幕示高爾夫球場的漂亮畫面，吸引學生。老師簡單介紹：“高爾夫” 是一種以棒擊球入穴的球類運動，它是一種把享受大自然樂趣、體育鍛煉和游戲集于一身的運動。教師提出問題：你喜歡打高爾夫球嗎？學生大都回答，喜歡。知識鏈接①2004年初，國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于暫停新建高爾夫球場的通知》。2006年底，高爾夫球場項目又被列入《禁止用地項目目錄》。②云南省交通廳副廳長因批地建高爾夫球場被免職教師引導，既然大家都喜歡，高爾夫也是一項不錯的運動。那我們國家為什么要禁止建設(shè)高爾夫球場呢？通過本節(jié)課的學習你就會明白。講授新課一、土地資源的利用（一）展示圖片從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么信息？學生讀圖思考。發(fā)現(xiàn)土地資源的一個特點：總量豐富，人均不足。承轉(zhuǎn)：針對這種情況，合理利用每一寸土地顯得尤為重要。（二）問題引導我的地盤我做主：大家將如何利用A、B、C、D 四地來發(fā)展未來的事業(yè)？(友情提示：請結(jié)合各地的地形、氣候及社會經(jīng)濟等條件考慮。)討論交流四地自然環(huán)境和社會經(jīng)濟條件的差異，引導學生根據(jù)“因地制宜”的原則來描繪四地的未來。引出土地利