【正文】 尾一樣的松枝上，總好像四季常青，郁郁蔥蔥。如果仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)，在枝梢上的新針葉冒出來(lái)的時(shí)候，靠近根部的老針葉已經(jīng)干枯了。它在人們不覺(jué)察的時(shí)候，悄悄落在樹(shù)下。松樹(shù)總是精神矍然，只是在樹(shù)根的地面上，我們可以發(fā)現(xiàn)厚厚的一層松針，護(hù)衛(wèi)著也溫暖著松樹(shù)的根！再比方說(shuō)楊樹(shù)，北方最常見(jiàn)最普通的樹(shù)，它們像士兵一樣守護(hù)著北方大地。高大挺拔，枝繁葉茂。然而，它們也真像士兵，昨天還掛滿了綠葉，一陣凜冽的秋風(fēng)過(guò)后，所有楊樹(shù)一夜間，落盡了葉子。像聽(tīng)到了口令，滿世界只剩下舉著光禿禿樹(shù)枝如同舉著槍的楊樹(shù)。它們輕裝，以抗擊漫長(zhǎng)的冬季。說(shuō)楊樹(shù)是一支部隊(duì)，不對(duì)嗎？我相信這是一支部隊(duì)。因?yàn)槊磕甏禾?，也是它們，?dāng)一夜春風(fēng)拂過(guò)，清早，它們就會(huì)嘩啦一下讓整座城市披上綠葉！我們向落葉致敬，無(wú)論是一片正在空中飄零的，還是望不盡的鋪滿大地的……初二寫物作文5一場(chǎng)春雨過(guò)后，山間的空氣格外清新?？蘼晱囊蛔戏孔永飩髁顺鰜?lái)，我出生了。家里很貧窮，只有幾畝地和一頭老耕牛。剛出生的我身子弱，家里人拿出半年的積蓄為我打造了一只銀手鐲。在鄉(xiāng)下的意思，就是保住孩子的`命，不被閻王爺勾走。就這樣，銀手鐲陪伴我走到小學(xué)。銀手鐲并不精致，就是一個(gè)銀圈子，只是可以變大變小的那種。但這個(gè)銀手鐲的意義卻非常深厚，它飽含了家人對(duì)我的愛(ài)，讓我在人生中慢慢前行。我上五年級(jí)的時(shí)候，來(lái)到了鎮(zhèn)上的中心小學(xué)。小學(xué)比我們的村小要大很多，人有幾百號(hào)。我剛來(lái)到班上，同學(xué)們就取笑我，說(shuō)我是個(gè)女孩子，要帶手鐲。但在老師的指責(zé)下，也就沒(méi)有再去關(guān)注我的手鐲了。在小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我報(bào)了一項(xiàng)一千米的長(zhǎng)跑。在運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行的那一天，整個(gè)操場(chǎng)上人山人海，旗幟飄揚(yáng)。我和其他選手站在跑道上，發(fā)令槍一聲響，我們便向前沖去。憑借著山里面的生活鍛煉，很快我就把他們甩了開(kāi)來(lái)。到六百米的時(shí)候，第二名和我已經(jīng)差了一百米。我心里喜滋滋的，非常高興。于是，一鼓作氣到了八百米?？梢馔庠谶@個(gè)時(shí)候發(fā)生了，我摔倒了，膝蓋上擦的血紅血紅的。操場(chǎng)上瞬時(shí)變得安靜下來(lái)，老師們沖了過(guò)來(lái)查看我的情況。他們希望我退出比賽，進(jìn)行檢查。我搖搖頭，那只銀手鐲好像有了生命。我說(shuō)：“我要跑完這一千米，還有一圈了?！崩蠋焸円?jiàn)狀，只好讓我跑下去。終于，我到達(dá)了終點(diǎn)，得了第一名。全場(chǎng)為我歡呼，我看了看我的銀手鐲，他好像也在為我歡呼。銀手鐲，把我和家人牽在一起，給我鼓勵(lì)的力量。初二寫物作文6有一種花——它不懼北風(fēng)，不畏寒冷，常常孤獨(dú)地在風(fēng)雪中傲然挺立。有一種花——它十分謙虛，不愿意攀高枝、比美麗，沒(méi)有在生機(jī)勃勃的春天里參加花兒們的“選美大會(huì)”，而是在刺骨的嚴(yán)冬悄然開(kāi)放。有一種花——它雖然沒(méi)有玫瑰的艷麗，沒(méi)有牡丹的雍容，但卻與松、竹并稱為“歲寒三友”……它，就是梅花!初次與梅花結(jié)緣，是在去年寒假的安徽老家。那時(shí)正值紛飛之際，樓下的花園里，百花凋謝：到處都是被積雪壓彎腰的植物，唯有梅花傲然挺立!噴紅吐翠!我不由想起王安石的一首詩(shī)：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)。原來(lái)，梅花，一直被人們所傳頌，正是因?yàn)樗且环N頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔的美好品德呀，從此，我愛(ài)上了梅花。與梅花的心心相印，是在學(xué)的時(shí)候。教我畫(huà)畫(huà)的劉老師是位老畫(huà)家，他經(jīng)常教我畫(huà)花卉。而我最喜歡畫(huà)的花卉就是梅花!當(dāng)看到劉老師揮灑自如地在宣紙上盡情潑墨，瞬間一株株傲然的紅梅俏然立于白雪之中時(shí)，嫻靜大方。一眨眼的工夫，清新淡雅的白梅又優(yōu)雅地綻放在枝頭，散發(fā)出淡淡的清香，仿佛是一個(gè)個(gè)秀氣可愛(ài)的白衣仙子，一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來(lái)，下起了極其浪漫的白梅雨……回到家里，我的腦海中一遍遍地回旋著梅花的身姿，久久不愿放下手中的畫(huà)筆，終于，今年，我用了五節(jié)課的時(shí)間細(xì)細(xì)揣摩，精心繪畫(huà)，畫(huà)了兩幅梅花：一幅送了奶奶，一幅送給了姥姥，她們開(kāi)心地說(shuō)“最愛(ài)梅花了”。梅花歡喜漫天雪，我不僅喜愛(ài)它那傲然的身姿，更崇敬它那不畏艱苦的品質(zhì)。我一定要以它為楷模，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!初二寫物作文7“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)樓下，看到墻角那一株盛開(kāi)的梅花時(shí)，便不由自主想到了這句詩(shī)，心里充滿著深深的敬意。曾經(jīng)的我喜歡放棄，總是為自己尋找各種冠冕堂皇的借口，對(duì)于自己的惰性視而不見(jiàn)。那天800米測(cè)驗(yàn)，我以身體不適為借口，企圖蒙混過(guò)關(guān)，卻被老師逮個(gè)正著，不得已站在了起跑線上。途中我氣喘吁吁，呼進(jìn)的空氣像是一把冰刀，鈍鈍地割在我的心上，生疼。看著前方漸遠(yuǎn)的`大部隊(duì)，我再一次放棄，倒在地上再也不肯起來(lái)。老師忍無(wú)可忍找來(lái)了家長(zhǎng)。爸爸沉默著，沒(méi)有表情地點(diǎn)點(diǎn)頭，帶我回家。經(jīng)過(guò)那一株梅，爸爸突然開(kāi)口：“你知道么，什么事情都沒(méi)有借口。成功，向來(lái)只是你想不想的問(wèn)題?！蔽彝Ｏ履_步，怔怔地盯著爸爸剛才站立的地方，沉思著。空氣像是被冰凍成了固體，連呼吸都是那么困難。冷風(fēng)拂過(guò)，我吐出一口白霧，脖子往衣服里縮了縮。又一陣風(fēng)吹過(guò)，竟帶來(lái)了些許冷香，縈繞在鼻尖，說(shuō)不出的好聞。我驀然回首，卻見(jiàn)那株梅凌寒而立。雨，打不倒她倔強(qiáng)的身影。風(fēng)，帶不走她清雅的芬芳。我突然感到有些可惜，要是她生長(zhǎng)在春天，那該是真正的“百花齊放競(jìng)芳華”了。但轉(zhuǎn)念一想，不，正是因?yàn)樗L(zhǎng)在萬(wàn)物盡凋的冬季，才歷來(lái)為人稱道。陶淵明愛(ài)菊，揮筆寫下“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的千古絕句。周敦頤喜蓮，是欣賞“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔。而陸游好梅，就應(yīng)該愛(ài)的是“雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)”的堅(jiān)強(qiáng)與不屈!梅花告訴了我堅(jiān)強(qiáng)。在逆境中，她不屈服，不因?yàn)樘鞖夂涠x擇放棄。我站在梅下，漸漸有所領(lǐng)悟。第二天，我請(qǐng)求老師幫我重新測(cè)一次成績(jī)。還是與先前一樣的氣喘吁吁，但是一種新的力量流淌在我的血脈中，它促使我前進(jìn)再前進(jìn)，在我想放棄的時(shí)候給我以勇氣與信心。鼻尖似乎再次縈繞著那股暗香，是的，是梅花的香……迎著花香走去，我懷揣著勇敢和堅(jiān)持!初二寫物作文8大家都說(shuō)鴿子是和平的象征，誰(shuí)摸了它，誰(shuí)就一輩子平平安安的。這個(gè)星期六啊，我便纏著爸爸帶我去文明廣場(chǎng)“摸”鴿子了。剛到文明廣場(chǎng)，眼前就出現(xiàn)了一大片鴿子。這群美麗的鴿子有的正在悠閑地散步；有的低著頭，啄食著食物；有的展開(kāi)了那純潔雪白的翅膀，向著藍(lán)天飛翔……我看了這美麗的情景，情不自禁地走上前去。突然，一只花鴿引起了我的注意。瞧，那小