【正文】 了教師專業(yè)發(fā)展水平的考評(píng)，同時(shí)更加強(qiáng)了教師教學(xué)行為和教學(xué)效果的考評(píng)?！敖處煂I(yè)發(fā)展檔案”的建立，一方面加強(qiáng)了對(duì)教師的過程評(píng)價(jià)，另一方面也使教師的個(gè)性得到充分的發(fā)揮?！拔业陌l(fā)展我規(guī)劃”與教師專業(yè)發(fā)展檔案緊密結(jié)合，教師針對(duì)課改的認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)，學(xué)生的特點(diǎn)，自身的特長(zhǎng)，規(guī)劃個(gè)人在課改中的方向。既為自我的發(fā)展確定目標(biāo)，確定了方向，同時(shí)也使課改更具有課題性，又與科研有效地結(jié)合一體，并將逐步完成規(guī)劃的落實(shí)工作，達(dá)到三位一體的效果。學(xué)校建立了“教師語林”，讓每位教師的一句創(chuàng)新名言懸掛在學(xué)校的每一個(gè)角落。這樣的活動(dòng)不僅使教師清晰自己的奮斗目標(biāo)，同時(shí)也在時(shí)刻鞭策著自己的教學(xué)工作。通過完善教師的培訓(xùn)指導(dǎo)、監(jiān)督檢查、評(píng)估考核機(jī)制，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。通過交流與學(xué)習(xí)，研究與實(shí)踐，吸收先進(jìn)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定切實(shí)的管理方案和措施，提高管理水平四、加強(qiáng)日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理（一）注重校本教研的實(shí)效性。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與反思立足課堂教學(xué)研究實(shí)踐。加強(qiáng)課后反思。加強(qiáng)教研組內(nèi)的聽評(píng)課，既加強(qiáng)交流反饋。加強(qiáng)集體備課。加強(qiáng)全校間的教學(xué)觀摩，教學(xué)研討課。加強(qiáng)校際間的課堂教學(xué)的研究。加強(qiáng)課教學(xué)論壇活動(dòng)。請(qǐng)進(jìn)專家領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威人士進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)工作。（二）深挖教材，認(rèn)真?zhèn)湔n結(jié)合新課程的改革，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生個(gè)性的差異，注重教師反思后的成長(zhǎng)，學(xué)校在統(tǒng)一教案的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格備課的質(zhì)量。既加強(qiáng)集體備課，又關(guān)注備課的個(gè)性化。體現(xiàn)備課的實(shí)效性，個(gè)性，問題性。教導(dǎo)處定期檢查，隨時(shí)抽查，并做好反饋，展覽交流。（三）立足課堂，提高效益課堂教學(xué)是實(shí)施課改的主陣地，也是充分體現(xiàn)能否運(yùn)用理論知識(shí)，靈活使用教學(xué)設(shè)計(jì)的途徑。教導(dǎo)處在制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，做好跟蹤，指導(dǎo)，反饋，交流。主要通過“平時(shí)深入課堂聽課”“組內(nèi)研究課”“學(xué)校創(chuàng)優(yōu)課”“學(xué)校觀摩研討課”來加強(qiáng)課堂教學(xué)的水平的提升。加強(qiáng)對(duì)新教師的聽評(píng)指導(dǎo)為主，對(duì)新調(diào)學(xué)科的教師進(jìn)行跟蹤，對(duì)于能力稍差的教師做好隨時(shí)聽，隨時(shí)指導(dǎo)。并加強(qiáng)教研組內(nèi)的研究、交流。（四）作業(yè)、監(jiān)測(cè)和輔導(dǎo)作業(yè)考試的改革是我市課改的一項(xiàng)重要舉措，我校嚴(yán)格按照教研室的指導(dǎo)思想擬定了我校作業(yè)改革方案，進(jìn)行了學(xué)生教師的問卷調(diào)查，展開了作業(yè)改革、試卷改革的嘗試。作業(yè)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)不同年齡階段的時(shí)間長(zhǎng)短性，內(nèi)容的靈活性，趣味性，形式的多樣性，評(píng)價(jià)的等級(jí)制。其目的達(dá)到減負(fù)增效，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過定期的檢查和隨時(shí)的抽查，實(shí)行監(jiān)控，并通過表彰優(yōu)秀帶動(dòng)全體，教師要做好階段性的總結(jié)與交流。進(jìn)行階段性的監(jiān)測(cè)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)的一種方式，也是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一種形式，為體現(xiàn)監(jiān)測(cè)形式的多樣性，每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行一次試卷設(shè)計(jì)比賽。加強(qiáng)輔導(dǎo)其目的不僅補(bǔ)上學(xué)生落下的知識(shí)，更重要的是補(bǔ)上學(xué)生落下的興趣。面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是新課改所要求的，因此教導(dǎo)處實(shí)行，教師跟蹤學(xué)困生，加強(qiáng)輔導(dǎo)。教學(xué)重要的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，缺一不可，只有加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理才能保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，是保證課改順利進(jìn)行的前提條件。五、新課改的理論引導(dǎo)課堂教學(xué)方法在更新，目標(biāo)逐步落實(shí)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，深化課改的主陣地，因此加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理是實(shí)施課改的最主要的手段。尤其是課改年級(jí)更應(yīng)該走在課改的前沿，用新的理念審視自己的教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。首先教師著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學(xué)開放、鼓勵(lì)互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)。其次改革教學(xué)方式，營(yíng)造了積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與體驗(yàn)提供充分的空間。第三研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中掌握好知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗(yàn)，提高自主發(fā)現(xiàn)總是和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第四注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教師能認(rèn)真觀察學(xué)生的情緒，及時(shí)地對(duì)知識(shí)的生成，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)隨時(shí)機(jī)動(dòng)地調(diào)整教學(xué)方法，注重因材施教，做到分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳的發(fā)展。課堂教學(xué)在變，學(xué)生的興趣在提高，教師的能力在提高，有實(shí)踐就有收獲。使勒秀小學(xué)的教學(xué)有了一個(gè)新的定位，校本教研的完善，校本培訓(xùn)的完善及科研工作立項(xiàng)的落實(shí)，進(jìn)一步使深化課改提供的保證。也為學(xué)校進(jìn)一步提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、加強(qiáng)活動(dòng)課程與社會(huì)實(shí)踐在活動(dòng)課程中我們堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則上，做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場(chǎng)地、有指導(dǎo)教師，為學(xué)生的自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和空間，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校加強(qiáng)興趣小組的活動(dòng)，加強(qiáng)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。通過“大手拉小手”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的交通安全防范意識(shí)，通過學(xué)習(xí)“八榮八恥”，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀的教育。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課，我們加強(qiáng)信息技術(shù)的管理，勞技課的管理，加強(qiáng)與社區(qū)服務(wù)?！靶∏墒帧薄靶?biāo)兵”的評(píng)比，進(jìn)一步強(qiáng)化了此項(xiàng)活動(dòng)，并廣泛收集家長(zhǎng)的反饋意見。經(jīng)過定期的活動(dòng)，使學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)加強(qiáng)了。校內(nèi)集中開展的“護(hù)綠隊(duì)”不僅使學(xué)生懂得護(hù)綠的重要性，同時(shí)也知道人人為學(xué)校，校園的建設(shè)人人有責(zé)。