【正文】 并且把它用竹棒串成串。（老師邊說邊出示書上的圖，讓學生觀察圖，說一說。）師：小熊串好的紅果每串有多少個？師：小熊在串紅果的時候遇到了一個什么問題？哪個小朋友來說一說？指名回答。引起孩子們的學習興趣，他們是最樂意幫助別人解決問題的。二、新課數(shù)一數(shù)學生數(shù)完匯報結(jié)果，共九串。學生獨立思考，數(shù)一數(shù)，然后，同桌之間互相說一說自己是怎么數(shù)的。生：我是一個一個地數(shù)的，從1數(shù)到36。生：我用的是加法。一串紅果是4個，2串就是4加4是8個，3串就是8加4是12個??出示紅果的串數(shù)。師：請熱心的小朋友來幫助數(shù)一下，這里共有幾串紅果？師：九串里共有多少個紅果？大家一起來數(shù)一數(shù)。師：九串一共有多少個紅果？你們剛才是怎么數(shù)的呢？師：真是個細心的孩子。師：這個辦法真好，誰用這個方法接著算？算完之后讓學生完成表格的填寫。讓學生觀察圖自己去尋找方法，這樣會讓他們的學習變得主動。填一填寫乘法算式，編口訣說一說生：表示1串紅果。生：分別表示紅果有2串、3串??9串。生：它表示一串紅果4個。生：填在2下面的空格里。14=4或41＝42個4是24＝8或42＝8??學生獨立編寫。全班交流編寫好的口訣，并進行總結(jié)，歸納。小組內(nèi)由組長組織學生說一說?！耙粡堊雷?條腿，2張桌子8條腿，3張桌子12條腿??9張桌子36條腿?！睅煟簞偛藕⒆觽兯愕恼娌诲e，現(xiàn)在你們能填一填這個表嗎？（出示書上的統(tǒng)計表。）師：首先，我們來看一看這個表格里的各個數(shù)表示什么？誰知道1表示什么？師：那后面的3??9呢？師：1下面的4表示什么呢？師：2串紅果幾個填在哪里呢？用這樣的方法完成后面的填空。并指導孩子們認識一串紅果有四個表示1個4，二串紅果有8個表示2個4等。寫乘法算式師：1個4可以寫成哪個乘法算式？師：那你能根據(jù)剛才講的幾個幾，依次寫出乘法算式嗎？（教師激勵并引導學生寫出所有的乘法算式。）啟發(fā)學生獨立編寫口訣。引導演學生運用多種形式記憶口訣。要求全班都會背誦。（順著背，倒著背，對口令。）師：學了4的乘法口訣，請你利用它們來說一說。（引導觀察書上的“說一說”，使學生弄清楚題目的要求。）為后面的乘法口訣的編寫做準備。運用多種方法幫助學生記憶幫助學生熟記4的乘法口訣。三、鞏固練習與小結(jié)學生獨立完成第1，2小題。第三小題具有數(shù)形結(jié)合的特點，當學生完成這道題后，老師應(yīng)該對他們進行強化，讓他們結(jié)合圖形說一說算式的意義。這節(jié)課你學到了什么？作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計小熊請客紅果有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 紅果有幾個 4 8 12 16 20 24 28 32 36課后反思教學課題回家路上課時進度1課型特點新授教學目標結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提問題、解決問題的能力。在解決問題的過程中，進一步鞏固2～5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行表內(nèi)乘法的口算。教學重點會用2～5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題有條理說明自己的想法教學難點培養(yǎng)學生合作學習和運用數(shù)學解決生活中問題的能力教學（具）準備掛圖、口算卡教學過程教學步驟學生活動 教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖情景導入觀察圖畫數(shù)學游戲練一練小結(jié)學生認真聽老師的導入。學生積極地描述圖畫的中事物，開始的時候是自己對自己說，然后又同桌說，再進行全班交流。生：有16只貓在劃船。每只船上有4只貓，有4只船，所以列式是：44＝16（只）學生在小組內(nèi)進行提問，回答問題。交流提問結(jié)果。生：我們的問題是一共有幾只小鳥？生：一共有15只小鳥。生：你是怎么知道的？生：因為草地上有2個5只小鳥，樹上也有5只小鳥，一共就有3個5只小鳥，5乘3等于15只鳥。生：誰知道背書包的小動物有幾只呢？生：我知道3乘除等于9。生：為什么？生：因為它們是三個一起走的，這里有3個3，所以算式是33＝9學生獨立完成第一題，看誰做得又對又快。獨立完成第三小題，然后進行全班訂正。師：小朋友們，今天老師要帶領(lǐng)同學們到森林中的動物學校去看一看，現(xiàn)在那里可熱鬧了，動物們剛剛放學，正走在回家的路上。小朋友們想見到它們嗎？（出示主題圖）引導學生說一說畫面上有什么，誰在干什么？（重點關(guān)注：注意鼓勵學生細心觀察和積極踴躍地發(fā)言。）師：孩子們觀察得非常仔細，下面，老師想請小朋友們根據(jù)畫面來提問題。最近我們學習了乘法，你能不能提出一些要用乘法來解決的問題呢？如：一共有幾只貓在劃船？（師把學生的回答進行板書，并追問，你用了哪句乘法口訣。）（這時，老師注意培養(yǎng)小組長的組織和管理能力，同時，老師也參與到其中，觀察學生的表現(xiàn)情況。）請學生當小老師進行追問。學生說的同時老師板書算式：53＝15（只）在做這種解決問題的題的時候一定要注意提醒寫單位。師：剛才小朋友們問得非常好，答得也很妙。第一個問題問完了，那第二個問題是什么呢？老師將問題和算式進行板書，并表揚孩子們這種追問的方式。用同樣的方式提出后面的問題，并讓孩子們根據(jù)自己提出的問題進行解決。先讓學生完成第二題，再請問學生為什么要這樣列式，以幫助學生更好地理解圖意。這節(jié)課你學會了什么？激發(fā)興趣培養(yǎng)學生對畫面的觀察和理解能力。學生之間的提問、回答、追問的方式可以讓他們的學習變得主動，他們會主動地思考，問個為什么。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計回家路上一共有多少只小鳥？53=15（只）背書包的小動物有幾只？33＝9（只）船上有幾只小動物？44=16（只）河里有多少條魚？34=12（只）草地上一共有多少多花？26=12（朵）岸上一共有多少只小動物？33=9（只）課后反思第二篇：北師大版小學二年級數(shù)學第四單元教案北師大版小學二年級數(shù)學第四單元教案二年級上冊第四單元教學計劃分一分與除法單元教材簡析：本單元是在學生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，學會用2~5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進行教學的?！胺忠环峙c除法”，體現(xiàn)了動手操作與概括思考對于認識除法意義的重要性。在教學過程中，要引導學生開展“分一分”的活動，讓學生在活動中體驗除法的意義。主要內(nèi)容有建立等分與除法的聯(lián)系；會用2~5的乘法口訣求商；利用除法解決簡單的實際問題。學情分析：在回顧乘法意義及2~5的乘法口訣時，引出這個單元的內(nèi)容，使學生了解這個單元的大體內(nèi)容。學生好動，注重用活動的形式引導學生動手“分一分”，進而探究新知。單元目標：通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系；能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱。會用2~5的乘法口訣求商，并會用除法解一些簡單的實際問題。結(jié)合具體情境，理解“倍”的含義。單元教學重難點：重點是建立等分與除法的聯(lián)系；會用2~5的乘法口訣求商；難點是用除法解決實際問題。對學困生采取的方法及措施：、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學模型，利用課余時間進行輔導。采取優(yōu)帶差的方式，建立同學之間的相互幫助學習模式。單元課時計劃：4課時教學課題分桃子課時進度1課型特點新，初步體會平均分的意義。：全部分完；有剩余，剩余的個數(shù)小于份數(shù)。教學重點體會平均分的過程教學難點正確理解平均分教學（具）準備掛圖，圓片，小棒教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)問題探究體驗感悟?qū)嶋H應(yīng)用小結(jié)認真傾聽思考怎么分分小棒第一堆分4個，第二堆分4個第一堆分3個，第二堆分5個第一堆分1個，第二堆分7個。匯總：兩堆分的同樣多用小棒分一分同桌交流分法上臺展示分法，怎么想的動手畫思考怎么分的獨立練習，小組交流，集體訂正出示掛圖講述故事，深林里住著小猴吉吉一家，猴爸爸摘了8個桃子帶回家全部分給兩只猴寶寶，每只猴子可能吃到幾個桃子？用小棒代替桃子分成2堆。想想你是正面分的？板書分法提問：對于這些分法，你有自己的看法嗎？總結(jié)：把東西分得同樣多的分法叫平均分下面我們來看看小貓小狗是怎么分它們喜歡的食物的。打開書第32頁用小棒幫小貓分一分。每只小貓到底分幾條魚，他們分到的結(jié)果才會同樣多小狗也來湊熱鬧了，剛才是4只貓，現(xiàn)在是3只狗，用鉛筆畫出分法“練一練”1，2，3，4，5這節(jié)課你學會了什么增強學習的興趣訓練動手操作能力、動腦思考“平分”思考總結(jié)的能力訓練動手、動腦能力鞏固練習新知反饋信息作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計分桃子一．擺一擺，分桃子二．分一分每只小貓分到3條每只小狗分到6條課后反思教學課題分分蘋果課時進度1課型特點新，進一步體會平均分的意義。，進一步體會平均分的意義教學難點如何對發(fā)散性問題的探討教學（具）準備蘋果、圓片、小棒教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)認真傾聽提問：小朋友，你知道笑笑和淘氣今天在做什么嗎？增強興趣體驗感悟1．獨立觀察、思考應(yīng)該怎么分，用小棒分意分，然后組內(nèi)交流2．匯報交流結(jié)果，：他們在干嘛？仔細觀察，再仔細想想應(yīng)該怎么分？，演示培養(yǎng)學生合作意思體驗感悟（1）．數(shù)數(shù)共有幾個蘋果，用小棒分分，獨立填空。反饋（2），同桌交流，集體訂正時說出思考過程（3）討論說分法，2，3（1）第一題：看圖說出題意（2）獨立完成，小組交流，集體訂正（3）先觀察圖，有幾根胡蘿卜，說說怎么分，動手操作解決問題的能力，，：一共有多少個小朋友（數(shù)數(shù)或用乘法） 板書設(shè)計分蘋果一．分蘋果平均每個盤子放3個每個盤子放兩個，可以放6盤二．有24個小朋友排隊，每排4人，可以排幾排。擺一擺，數(shù)一數(shù)課后反思教學課題分糖果 課時進度第3課型特點新，感受分法的多樣性與合理性。，獲得“試商”的初步經(jīng)驗。，培養(yǎng)合作意識和能力。教學重點通過個步驟完成數(shù)量較多的“分一分”活動。教學難點如何平均分數(shù)量較多的物體。教學（具）準備圓片、小棒教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)認真傾聽同學們都喜歡吃糖果嗎？今天你們只要闖過課本設(shè)置的三道難關(guān)，就可以得到勝利品——糖果用外物刺激學生學習的興趣問題探究思考解決的方法4人一組討論、分一分小組反饋第一次每個小朋友分3塊第二次每個小朋友分1塊正好分完。，另一人負責記錄每次的過程。，（智慧老人的問題）思考解決的方法4人一組討論、分一分請一小組進行反饋，說出是怎么分的先估計大約每人可以分幾塊，在進行分的分的次數(shù)減少，看37頁的第二關(guān)（小組活動）同學獨立思考小組討論全班反饋有計劃的安排（分法多樣化，有的同學已經(jīng)迫不及待了，讀題，弄清題意先做示范，在示范過程中講清游戲規(guī)則同桌游戲小組反饋訓練動手能力及思考問題的能力培養(yǎng)合作學習小結(jié)今天，同學們勇敢地闖過了三道難關(guān)，在闖關(guān)的過程中學會了用不同方法解決問題，你們都是最優(yōu)秀的。作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計 分糖果課后反思教學課題分香蕉 課時進度1課型特點新，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。、寫法，并認識除法算式各部分的名稱。教學重點掌握除法算式的讀法、寫法以及各部分名稱教學難點建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系，初步理解除法的意義。教學（具）準備小棒，掛圖教學過程：前幾節(jié)課我們份了許多物品，如把8個桃子平均分給2只猴子，每只猴子可分到4個桃子；把12個蘋果平均分成4盤，每盤3個，都是把東西分成幾盤，幾堆，也可以說分成幾份。：像這樣的分法在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏?，但我們每次都拿小棒來分會感到很麻煩，今天我們就來一同學習簡便的方法?；貞浨懊娴闹R，：把12根香蕉平均分給2只小猴，每只小猴可以分到幾根香蕉？動手操作，用小棒分一分，然后反饋3．認真傾聽，讀除法算式，了解個部分名稱1.（出示掛圖）看看智慧老人給我們帶來了什么有趣的數(shù)學知識提問：從圖中你得到了哪些有用的信息？，你能提出哪些數(shù)學問題？小組說說用小棒分一分總結(jié)：把12根香蕉平均分成2份，在數(shù)學里面要用一種新的方法——除法來計算。12247。=6被除數(shù)除號除數(shù)商介紹除法算式的讀法、個部分名稱培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力講解新知體驗感悟獨立解決“試一試”匯報思考過程以及所列的除法算式一起審題列出算式，組內(nèi)交流組織學生匯報，板書評價鞏固知識小結(jié)這節(jié)課你學會了什么養(yǎng)成總結(jié)的習慣作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計分香蕉12根香蕉平均分成2份，每份6根12247。=6（根）被除數(shù)除號除數(shù)商（1）18247。2=9