【正文】 并且把它用竹棒串成串。（老師邊說邊出示書上的圖，讓學(xué)生觀察圖，說一說。）師：小熊串好的紅果每串有多少個(gè)？師：小熊在串紅果的時(shí)候遇到了一個(gè)什么問題？哪個(gè)小朋友來說一說？指名回答。引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，他們是最樂意幫助別人解決問題的。二、新課數(shù)一數(shù)學(xué)生數(shù)完匯報(bào)結(jié)果，共九串。學(xué)生獨(dú)立思考，數(shù)一數(shù)，然后，同桌之間互相說一說自己是怎么數(shù)的。生：我是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的，從1數(shù)到36。生：我用的是加法。一串紅果是4個(gè)，2串就是4加4是8個(gè)，3串就是8加4是12個(gè)??出示紅果的串?dāng)?shù)。師：請(qǐng)熱心的小朋友來幫助數(shù)一下，這里共有幾串紅果？師：九串里共有多少個(gè)紅果？大家一起來數(shù)一數(shù)。師：九串一共有多少個(gè)紅果？你們剛才是怎么數(shù)的呢？師：真是個(gè)細(xì)心的孩子。師：這個(gè)辦法真好，誰用這個(gè)方法接著算？算完之后讓學(xué)生完成表格的填寫。讓學(xué)生觀察圖自己去尋找方法，這樣會(huì)讓他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)。填一填寫乘法算式，編口訣說一說生：表示1串紅果。生：分別表示紅果有2串、3串??9串。生：它表示一串紅果4個(gè)。生：填在2下面的空格里。14=4或41＝42個(gè)4是24＝8或42＝8??學(xué)生獨(dú)立編寫。全班交流編寫好的口訣，并進(jìn)行總結(jié)，歸納。小組內(nèi)由組長(zhǎng)組織學(xué)生說一說?！耙粡堊雷?條腿，2張桌子8條腿，3張桌子12條腿??9張桌子36條腿。”師：剛才孩子們算的真不錯(cuò)，現(xiàn)在你們能填一填這個(gè)表嗎？（出示書上的統(tǒng)計(jì)表。）師：首先，我們來看一看這個(gè)表格里的各個(gè)數(shù)表示什么？誰知道1表示什么？師：那后面的3??9呢？師：1下面的4表示什么呢？師：2串紅果幾個(gè)填在哪里呢？用這樣的方法完成后面的填空。并指導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)一串紅果有四個(gè)表示1個(gè)4，二串紅果有8個(gè)表示2個(gè)4等。寫乘法算式師：1個(gè)4可以寫成哪個(gè)乘法算式？師：那你能根據(jù)剛才講的幾個(gè)幾，依次寫出乘法算式嗎？（教師激勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生寫出所有的乘法算式。）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立編寫口訣。引導(dǎo)演學(xué)生運(yùn)用多種形式記憶口訣。要求全班都會(huì)背誦。（順著背，倒著背，對(duì)口令。）師：學(xué)了4的乘法口訣，請(qǐng)你利用它們來說一說。（引導(dǎo)觀察書上的“說一說”，使學(xué)生弄清楚題目的要求。）為后面的乘法口訣的編寫做準(zhǔn)備。運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生記憶幫助學(xué)生熟記4的乘法口訣。三、鞏固練習(xí)與小結(jié)學(xué)生獨(dú)立完成第1，2小題。第三小題具有數(shù)形結(jié)合的特點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生完成這道題后，老師應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化，讓他們結(jié)合圖形說一說算式的意義。這節(jié)課你學(xué)到了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)小熊請(qǐng)客紅果有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 紅果有幾個(gè) 4 8 12 16 20 24 28 32 36課后反思教學(xué)課題回家路上課時(shí)進(jìn)度1課型特點(diǎn)新授教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提問題、解決問題的能力。在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固2～5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用2～5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題有條理說明自己的想法教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力教學(xué)（具）準(zhǔn)備掛圖、口算卡教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入觀察圖畫數(shù)學(xué)游戲練一練小結(jié)學(xué)生認(rèn)真聽老師的導(dǎo)入。學(xué)生積極地描述圖畫的中事物，開始的時(shí)候是自己對(duì)自己說，然后又同桌說，再進(jìn)行全班交流。生：有16只貓?jiān)趧澊?。每只船上?只貓，有4只船，所以列式是：44＝16（只）學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行提問，回答問題。交流提問結(jié)果。生：我們的問題是一共有幾只小鳥？生：一共有15只小鳥。生：你是怎么知道的？生：因?yàn)椴莸厣嫌?個(gè)5只小鳥，樹上也有5只小鳥，一共就有3個(gè)5只小鳥，5乘3等于15只鳥。生：誰知道背書包的小動(dòng)物有幾只呢？生：我知道3乘除等于9。生：為什么？生：因?yàn)樗鼈兪侨齻€(gè)一起走的，這里有3個(gè)3，所以算式是33＝9學(xué)生獨(dú)立完成第一題，看誰做得又對(duì)又快。獨(dú)立完成第三小題，然后進(jìn)行全班訂正。師：小朋友們，今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到森林中的動(dòng)物學(xué)校去看一看，現(xiàn)在那里可熱鬧了，動(dòng)物們剛剛放學(xué)，正走在回家的路上。小朋友們想見到它們嗎？（出示主題圖）引導(dǎo)學(xué)生說一說畫面上有什么，誰在干什么？（重點(diǎn)關(guān)注：注意鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察和積極踴躍地發(fā)言。）師：孩子們觀察得非常仔細(xì)，下面，老師想請(qǐng)小朋友們根據(jù)畫面來提問題。最近我們學(xué)習(xí)了乘法，你能不能提出一些要用乘法來解決的問題呢？如：一共有幾只貓?jiān)趧澊浚◣煱褜W(xué)生的回答進(jìn)行板書，并追問，你用了哪句乘法口訣。）（這時(shí)，老師注意培養(yǎng)小組長(zhǎng)的組織和管理能力，同時(shí)，老師也參與到其中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)情況。）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行追問。學(xué)生說的同時(shí)老師板書算式：53＝15（只）在做這種解決問題的題的時(shí)候一定要注意提醒寫單位。師：剛才小朋友們問得非常好，答得也很妙。第一個(gè)問題問完了，那第二個(gè)問題是什么呢？老師將問題和算式進(jìn)行板書，并表揚(yáng)孩子們這種追問的方式。用同樣的方式提出后面的問題，并讓孩子們根據(jù)自己提出的問題進(jìn)行解決。先讓學(xué)生完成第二題，再請(qǐng)問學(xué)生為什么要這樣列式，以幫助學(xué)生更好地理解圖意。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？激發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫面的觀察和理解能力。學(xué)生之間的提問、回答、追問的方式可以讓他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)，他們會(huì)主動(dòng)地思考，問個(gè)為什么。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)回家路上一共有多少只小鳥？53=15（只）背書包的小動(dòng)物有幾只？33＝9（只）船上有幾只小動(dòng)物？44=16（只）河里有多少條魚？34=12（只）草地上一共有多少多花？26=12（朵）岸上一共有多少只小動(dòng)物？33=9（只）課后反思第二篇：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案二年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃分一分與除法單元教材簡(jiǎn)析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，學(xué)會(huì)用2~5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。“分一分與除法”，體現(xiàn)了動(dòng)手操作與概括思考對(duì)于認(rèn)識(shí)除法意義的重要性。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生開展“分一分”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)除法的意義。主要內(nèi)容有建立等分與除法的聯(lián)系；會(huì)用2~5的乘法口訣求商；利用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)情分析：在回顧乘法意義及2~5的乘法口訣時(shí)，引出這個(gè)單元的內(nèi)容，使學(xué)生了解這個(gè)單元的大體內(nèi)容。學(xué)生好動(dòng)，注重用活動(dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“分一分”，進(jìn)而探究新知。單元目標(biāo)：通過“分一分”的操作活動(dòng)，體會(huì)平均分及除法運(yùn)算的意義，初步體會(huì)除法和乘法的聯(lián)系；能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱。會(huì)用2~5的乘法口訣求商，并會(huì)用除法解一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。結(jié)合具體情境，理解“倍”的含義。單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是建立等分與除法的聯(lián)系；會(huì)用2~5的乘法口訣求商；難點(diǎn)是用除法解決實(shí)際問題。對(duì)學(xué)困生采取的方法及措施：、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學(xué)模型，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。采取優(yōu)帶差的方式，建立同學(xué)之間的相互幫助學(xué)習(xí)模式。單元課時(shí)計(jì)劃：4課時(shí)教學(xué)課題分桃子課時(shí)進(jìn)度1課型特點(diǎn)新，初步體會(huì)平均分的意義。：全部分完；有剩余，剩余的個(gè)數(shù)小于份數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)平均分的過程教學(xué)難點(diǎn)正確理解平均分教學(xué)（具）準(zhǔn)備掛圖，圓片，小棒教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)問題探究體驗(yàn)感悟?qū)嶋H應(yīng)用小結(jié)認(rèn)真傾聽思考怎么分分小棒第一堆分4個(gè)，第二堆分4個(gè)第一堆分3個(gè)，第二堆分5個(gè)第一堆分1個(gè)，第二堆分7個(gè)。匯總：兩堆分的同樣多用小棒分一分同桌交流分法上臺(tái)展示分法，怎么想的動(dòng)手畫思考怎么分的獨(dú)立練習(xí)，小組交流，集體訂正出示掛圖講述故事，深林里住著小猴吉吉一家，猴爸爸摘了8個(gè)桃子帶回家全部分給兩只猴寶寶，每只猴子可能吃到幾個(gè)桃子？用小棒代替桃子分成2堆。想想你是正面分的？板書分法提問：對(duì)于這些分法，你有自己的看法嗎？總結(jié)：把東西分得同樣多的分法叫平均分下面我們來看看小貓小狗是怎么分它們喜歡的食物的。打開書第32頁用小棒幫小貓分一分。每只小貓到底分幾條魚，他們分到的結(jié)果才會(huì)同樣多小狗也來湊熱鬧了，剛才是4只貓，現(xiàn)在是3只狗，用鉛筆畫出分法“練一練”1，2，3，4，5這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣訓(xùn)練動(dòng)手操作能力、動(dòng)腦思考“平分”思考總結(jié)的能力訓(xùn)練動(dòng)手、動(dòng)腦能力鞏固練習(xí)新知反饋信息作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)分桃子一．?dāng)[一擺，分桃子二．分一分每只小貓分到3條每只小狗分到6條課后反思教學(xué)課題分分蘋果課時(shí)進(jìn)度1課型特點(diǎn)新，進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義。，進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義教學(xué)難點(diǎn)如何對(duì)發(fā)散性問題的探討教學(xué)（具）準(zhǔn)備蘋果、圓片、小棒教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)認(rèn)真傾聽提問：小朋友，你知道笑笑和淘氣今天在做什么嗎？增強(qiáng)興趣體驗(yàn)感悟1．獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎么分，用小棒分意分，然后組內(nèi)交流2．匯報(bào)交流結(jié)果，：他們?cè)诟陕?？仔?xì)觀察，再仔細(xì)想想應(yīng)該怎么分？，演示培養(yǎng)學(xué)生合作意思體驗(yàn)感悟（1）．?dāng)?shù)數(shù)共有幾個(gè)蘋果，用小棒分分，獨(dú)立填空。反饋（2），同桌交流，集體訂正時(shí)說出思考過程（3）討論說分法，2，3（1）第一題：看圖說出題意（2）獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正（3）先觀察圖，有幾根胡蘿卜，說說怎么分，動(dòng)手操作解決問題的能力，，：一共有多少個(gè)小朋友（數(shù)數(shù)或用乘法） 板書設(shè)計(jì)分蘋果一．分蘋果平均每個(gè)盤子放3個(gè)每個(gè)盤子放兩個(gè)，可以放6盤二．有24個(gè)小朋友排隊(duì)，每排4人，可以排幾排。擺一擺，數(shù)一數(shù)課后反思教學(xué)課題分糖果 課時(shí)進(jìn)度第3課型特點(diǎn)新，感受分法的多樣性與合理性。，獲得“試商”的初步經(jīng)驗(yàn)。，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)通過個(gè)步驟完成數(shù)量較多的“分一分”活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)如何平均分?jǐn)?shù)量較多的物體。教學(xué)（具）準(zhǔn)備圓片、小棒教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)認(rèn)真傾聽同學(xué)們都喜歡吃糖果嗎？今天你們只要闖過課本設(shè)置的三道難關(guān)，就可以得到勝利品——糖果用外物刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣問題探究思考解決的方法4人一組討論、分一分小組反饋第一次每個(gè)小朋友分3塊第二次每個(gè)小朋友分1塊正好分完。，另一人負(fù)責(zé)記錄每次的過程。，（智慧老人的問題）思考解決的方法4人一組討論、分一分請(qǐng)一小組進(jìn)行反饋，說出是怎么分的先估計(jì)大約每人可以分幾塊，在進(jìn)行分的分的次數(shù)減少，看37頁的第二關(guān)（小組活動(dòng)）同學(xué)獨(dú)立思考小組討論全班反饋有計(jì)劃的安排（分法多樣化，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，讀題，弄清題意先做示范，在示范過程中講清游戲規(guī)則同桌游戲小組反饋訓(xùn)練動(dòng)手能力及思考問題的能力培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)小結(jié)今天，同學(xué)們勇敢地闖過了三道難關(guān)，在闖關(guān)的過程中學(xué)會(huì)了用不同方法解決問題，你們都是最優(yōu)秀的。作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 分糖果課后反思教學(xué)課題分香蕉 課時(shí)進(jìn)度1課型特點(diǎn)新，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。、寫法，并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)掌握除法算式的讀法、寫法以及各部分名稱教學(xué)難點(diǎn)建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系，初步理解除法的意義。教學(xué)（具）準(zhǔn)備小棒，掛圖教學(xué)過程：前幾節(jié)課我們份了許多物品，如把8個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只猴子可分到4個(gè)桃子；把12個(gè)蘋果平均分成4盤，每盤3個(gè)，都是把東西分成幾盤，幾堆，也可以說分成幾份。：像這樣的分法在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏?，但我們每次都拿小棒來分?huì)感到很麻煩，今天我們就來一同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的方法?；貞浨懊娴闹R(shí)，：把12根香蕉平均分給2只小猴，每只小猴可以分到幾根香蕉？動(dòng)手操作，用小棒分一分，然后反饋3．認(rèn)真傾聽，讀除法算式，了解個(gè)部分名稱1.（出示掛圖）看看智慧老人給我們帶來了什么有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)提問：從圖中你得到了哪些有用的信息？，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？小組說說用小棒分一分總結(jié)：把12根香蕉平均分成2份，在數(shù)學(xué)里面要用一種新的方法——除法來計(jì)算。12247。=6被除數(shù)除號(hào)除數(shù)商介紹除法算式的讀法、個(gè)部分名稱培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力講解新知體驗(yàn)感悟獨(dú)立解決“試一試”匯報(bào)思考過程以及所列的除法算式一起審題列出算式，組內(nèi)交流組織學(xué)生匯報(bào)，板書評(píng)價(jià)鞏固知識(shí)小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)分香蕉12根香蕉平均分成2份，每份6根12247。=6（根）被除數(shù)除號(hào)除數(shù)商（1）18247。2=9