【正文】 課程政策變化，提高廣大教師在課堂教學(xué)實踐中依據(jù)新版課程標(biāo)準(zhǔn)精心組織課堂教學(xué)，積極構(gòu)建高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、動手實踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平的能力。鼓勵廣大學(xué)科教師不斷探索以新版課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)確定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)評價方式和方法從而真正實現(xiàn)“減負(fù)增效”的有效途徑。于2012年7月18——22對全市學(xué)科教師進(jìn)行課標(biāo)培訓(xùn)，共培訓(xùn)教師1060名。教研員進(jìn)行一個月的備課，并出課標(biāo)測試題一套。（六）朝陽教學(xué)新秀展示交流會成績顯著。為了進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的實施，深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，提高青年教師教學(xué)能力，搭建青年教師交流和展示課堂教學(xué)成果的平臺，2011年在全市小學(xué)青年教師中開展“教學(xué)新秀大賽”評比活動，哈爾腦的范中秋脫穎而出，并取得第一名的好成績，今年作為北票僅有的一節(jié)課在朝陽教學(xué)新秀展示交流會做課、才藝展示。又獲得第一名的好成績。為北票爭了光。（七）驗收優(yōu)秀課公平。為進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)課堂有效教學(xué)的研究與實踐，提升廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，推動素質(zhì)教育的全面實施，市教師進(jìn)修學(xué)校決定開展以提高課堂教學(xué)效率為宗旨的優(yōu)秀課評選活動。教研員按學(xué)校的要求逐校驗收，認(rèn)真聽評課，公平打分。（八）教研效深入有套。采取教研員同時深入基層，每人聽課23節(jié)，分別評課指導(dǎo)，把課說細(xì)說透，教研員再集中碰頭交換意見，組織教師集中研討交流，根據(jù)具體情況可進(jìn)行講座培訓(xùn)，最后給學(xué)校留下整體的指導(dǎo)建議，這種一次下校、分別聽課、分頭評課、集中研討、講座培訓(xùn)、提出建議的模式教研，讓每一位教師都真切地感受到專業(yè)的成長，研訓(xùn)套路不在多，有效一套就好使。（九）籌備為朝陽市小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)培訓(xùn)做示范課。本學(xué)期2次深入婁家店中心校，與劉義生老師共同備課研討，在花園小學(xué)又與朝陽教研員共同研討，并試講，得到領(lǐng)導(dǎo)好評。（十）其它，升高體育加試，共5天。準(zhǔn)備雙高普九材料。常規(guī)下校聽課調(diào)研。參與基層校校本教研。出單元題、期末試題。，為教師備課提供切實有效的指導(dǎo)和幫助。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行合作備課試點，各校基本形成符合本校實際的分工備課、形成個案、合作議課、生成共案、個性修改、達(dá)成特案、課堂實踐、撰寫反思合作備課模式，特別是花園小學(xué)的合作備課在北票市教學(xué)工作會議上做了展示與交流，并得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，給小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)合作備課錦上添花。二、今后工作的一些想法：通過進(jìn)行教材培訓(xùn)，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，營造出“知識超市、生命狂歡”的數(shù)學(xué)課堂，構(gòu)建適合北票特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。加大對骨干教師的錘煉力度，切實改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點代面，整體提高教師的專業(yè)水平。完善合作備課制度，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，把小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)合作備課模式擴(kuò)大影響、求真務(wù)實，努力成為北票教育的亮點。研訓(xùn)工作向村小傾斜，關(guān)注村小教師，使村小教師走出困境，切實為教育的均衡發(fā)展做點貢獻(xiàn)指導(dǎo)好校本教研，從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實踐研究。主動、誠懇及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補(bǔ)缺、及時改進(jìn)、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。解放思想，開動腦筋，創(chuàng)新工作，充分利用沈陽師范大學(xué)基礎(chǔ)教育服務(wù)區(qū)的優(yōu)勢，努力把小數(shù)研訓(xùn)工作做大做強(qiáng)，再創(chuàng)輝煌。三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著帶頭的作用。因此，我積極參加每周一次的周研究教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是上公開課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。新課標(biāo)、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我組織我們備課組學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?？傊?，本學(xué)年我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，能認(rèn)真落實對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。作為學(xué)科帶頭人，做好帶頭示范作用。當(dāng)然也有許多不足之處和值得改進(jìn)的地方，如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。在今后的教育教學(xué)工作中，我會不斷努力學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！第四篇：研訓(xùn)工作總結(jié)2010—2011學(xué)年研訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)年，我校確立“以教師的發(fā)展，推動學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)思路，大力開展校本研究，提高了教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。一、加大教研力度，著力提高教師素質(zhì)，充分提高課堂教育效率。要徹底改變“時間+汗水”來提高質(zhì)量的現(xiàn)狀，就必須進(jìn)行徹底的更新教師的教學(xué)理念，徹底改變形同虛設(shè)的自主學(xué)習(xí)和裝腔作勢的小組無效合作。為此，我用“走進(jìn)去、請進(jìn)來”的教研思路，去落實“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”輕負(fù)高效型課堂教學(xué)基本模式。所謂“走進(jìn)去”，一是指走進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源，我們的遠(yuǎn)程教育設(shè)施就設(shè)在集體辦公室里，目的是便于教師學(xué)習(xí)使用，我們要求青年教師每周必上一節(jié)多媒體課，看一節(jié)名師課堂實錄，老教師必須會查閱遠(yuǎn)教資源，借鑒名師為我所用（我們進(jìn)行為期一個月的培訓(xùn)）。二是指走進(jìn)“洋思”和“杜郎口”，走進(jìn)課改好的經(jīng)驗之中去。為此，我們先后精心搜集整理了近40頁的《校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)資料集錦》，裝訂成冊，人手一本，采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行自我提高，達(dá)到“自主提高，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，踐行課改，學(xué)以致用”的目的。三是指走進(jìn)課堂，幾年來我們雷打不動地堅持每周一為語文組，每周二為數(shù)學(xué)組進(jìn)行集體備課活動，下午矯