寫人習(xí)作教案-文庫(kù)吧
2024-10-13 12:04 本頁(yè)面
【正文】 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風(fēng) ? 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) ? 氣勢(shì)洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面描寫人物心情? 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 ? 心悅誠(chéng)服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 ? 怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 描寫人物的句子李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。? 我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的。第三篇：習(xí)作寫人教案外貌描寫：虎背熊腰 面紅耳赤 相貌堂堂面如土色 眉清目秀動(dòng)作描寫：健步如飛 大搖大擺 左顧右盼 東張西望 定睛一看 目不轉(zhuǎn)睛 擠眉弄眼神態(tài)描寫：呆若木雞、全神貫注、聚精會(huì)神 大喜過望 歡天喜地 眉開眼笑 手舞足蹈 興高彩烈 得意洋洋 滿面春風(fēng) 眉飛色舞心理活動(dòng)描寫：欣喜若狂 心灰意冷 回心轉(zhuǎn)意 灰心喪氣 喜從天降 心曠神怡 怒氣沖天 怒氣沖沖怨聲載道杞人憂天 舉棋不定 忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無(wú)主、心神不定 心甘情愿、心花怒放、心有余悸、心照不宣、心悅誠(chéng)服垂頭喪氣心如刀絞語(yǔ)言描寫：口若懸河 對(duì)答如流 滔滔不絕 談笑風(fēng)生 高談闊論 豪言壯語(yǔ) 夸夸其談老師的一席話，在我的心窩里添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。老師的親切話語(yǔ)像那清澈的泉水，滋潤(rùn)著我的心田。老師的告誡是讓我不斷進(jìn)步，像芝麻開花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。老師的這些話，句句打在他的心坎上，仿佛是一場(chǎng)春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。他從來(lái)沒說過這么多話，今天就像黃河決了口，簡(jiǎn)直什么也攔擋不住了。她一個(gè)字一個(gè)字地、慢慢兒地說著，好像吐出一個(gè)字，就有百斤沉重。她的話條理分明，而且連數(shù)字也似一串串珍珠，從口中滾滾而出。他的話越說越快、越脆，像一掛小炮似的連連地響。她像機(jī)關(guān)槍連發(fā)一樣，非常干脆地一陣講完了。高分貝的聲音將大家的瞌睡嚇得魂飛魄散，真是受不了。敬佩以及羨慕嫉妒恨的目光將他秒殺的，那叫一個(gè)狠！可這樣的活躍分子會(huì)臉紅嗎？下課后，熱血的他很快的就和同學(xué)們打成一片，他的一聲喊叫，就能讓教室立刻鴉雀無(wú)聲。她善變、機(jī)靈、活潑。唉，有的時(shí)候我真是拿這個(gè)“活寶”沒有辦法。她，一雙漆黑的眸子閃爍著神秘的光芒，臉上的表情一會(huì)兒一變，陰晴不定。身材瘦小，她是我們的開心果，總能渲染出一片歡樂。每當(dāng)雙休日，我總能在窗戶看見她活潑的身影，“?！甭犨@門鈴聲，準(zhǔn)是她又來(lái)找我玩了。五年級(jí)下冊(cè)《寫人》的教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者 羅正會(huì)教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)班級(jí)：朝陽(yáng)小學(xué)5年級(jí)教學(xué)目的:讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的外貌，語(yǔ)言，神態(tài)，心理，動(dòng)作等寫出人物的特點(diǎn)。教育重難點(diǎn)：能夠?qū)懗鲆欢位蛘咭黄实奈恼?，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，以及一些比喻，排比等修辭方法。教學(xué)準(zhǔn)備：精彩的詞語(yǔ)和片段。課前交流：今天我們要上一節(jié)習(xí)作課，所以課前老師想和大家聊聊有關(guān)習(xí)作的話題。你曾經(jīng)寫過的最讓自己滿意的文章是哪一篇？ 學(xué)生交流：聽同學(xué)們談起自己的得意之作，老師由衷地為你們感到高興?？赏瑫r(shí)我相信大家在習(xí)作上也有一些困惑，希望通過今天這節(jié)習(xí)作課能讓你有所收獲。一、導(dǎo)入新課這節(jié)課讓我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣把寫人的文章寫好。（板書寫人）聽寫成語(yǔ)，改錯(cuò)，好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二、立足學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合平時(shí)老師講的和你自己的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，你覺得怎樣才能把寫人的文章寫好？學(xué)生答，老師梳理板書：留心觀察抓住特點(diǎn)具體事例真情實(shí)感你平時(shí)寫的時(shí)候在哪方面有著怎樣的困惑？學(xué)生交流，寫人時(shí)存在的困惑。三、觀察、描寫（發(fā)卡片，學(xué)生識(shí)記精彩的詞段）這節(jié)課我們就先來(lái)練練怎樣通過具體事例體現(xiàn)人物特點(diǎn)。學(xué)生交流學(xué)生寫老師巡視指導(dǎo)。誰(shuí)愿意把你寫的讀給大家聽。學(xué)生讀。（展示）請(qǐng)大家認(rèn)真聽，聽完后可以談?wù)勀愕目捶?，好，好在哪里？如果有不足，那你有什么建議？根據(jù)剛才的交流，再來(lái)讀讀你的這個(gè)片段或者同位倆互相讀一讀看能不能把內(nèi)容寫得更具體，把劉謙的特點(diǎn)寫得鮮明，針對(duì)不足之處再修改修改。指名讀，評(píng)價(jià)。四、實(shí)踐修改針對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改。學(xué)生改，教師巡視指導(dǎo)。改完后先讀給同位聽，聽聽同位的建議再修改修改。欣賞優(yōu)秀作品。學(xué)生讀。誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕目捶ǎ靠偨Y(jié)：這節(jié)課我們通過復(fù)習(xí)更深刻地認(rèn)識(shí)到要想寫好寫人的文章必須在留心觀察的基礎(chǔ)上，抓住與人物特點(diǎn)密切相關(guān)的內(nèi)容，把事例寫具體，人物特點(diǎn)也就更加突出，更加鮮明。同時(shí)也就表達(dá)出了我們的真情實(shí)感。五、創(chuàng)新激活：要求學(xué)生從《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《駱駝祥子》、《吶喊》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《圍城》、《魯濱孫漂流記》、《格
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