【正文】 千零五十萬七千寫作：（）一百零三萬四千寫作：()十萬九千三百二十 寫作：()一千零四十萬零七十寫作：()2004005000 讀作：（）6050050050讀作：（）6005000500 讀作：（）4008000050 讀作：（）30600360360讀作：（）三百萬、二十萬、六萬和一千 寫作：（）九千萬和九千寫作：（）七千萬、九萬和二百 寫作：（）4．改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。30000=（）5080000=（）200000000=（）456000000000=（）“萬”或“億”后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。574000≈（）萬 5635400≈（）萬9874951≈（）萬 84320000057≈（）億70975700000≈（）億四、在□里填上合適的數(shù)。(1)．34□995≈34萬，可填（）；(2)．34□995≈35萬，可填（）；(3)．556784□903≈556784萬，可填（）；(4)．99□400≈100萬，可填（）。五、用下面八個數(shù)字做組數(shù)游戲。0 0 0 0 6 7 8 9寫出一個零也不讀的數(shù)（）寫出只讀一個零的數(shù)（）寫出要讀兩個零的數(shù)（）寫出要讀三個零的數(shù)（）第五篇：最新四年級數(shù)學上冊第一單元教案第一單元 大數(shù)的認識執(zhí)筆：張永紅第一課時教學內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認識（教科書第2～4頁的內(nèi)容，練習一第1題。）教學目標：1．使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2．理解、掌握我國記數(shù)習慣，每四個數(shù)位為一級。結(jié)合現(xiàn)實素材，使學生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重點：掌握數(shù)位順序表，計數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。教學難點：數(shù)級、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。教學準備：課件、計器數(shù)。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課投影導入：同學們，在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。（出示投影）1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。光的速度是每秒二十萬千米。地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。在日常生活中，經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天咱們學習大數(shù)。（板書課題）二、探究交流，獲取新知出示例1：北京人口有19612368人，這個數(shù)有多大呢？ 1．計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。⑴在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。⑵問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？ 認識十個一千就是一萬。（板書“萬”。）⑶讓學生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。2．小組討論學習計數(shù)單位間的關(guān)系。大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3．認識數(shù)位和數(shù)位順序表（1）學習數(shù)位。將19612368按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。（2）同桌學生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？（3）學習“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級．個、十、百、千是個級，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”． 三．鞏固練習“做一做”第1題。填空：①用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做（）。一個數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也（）。②按我國的計數(shù)習慣，從右起每（）數(shù)位是一級。（）是個級，表示多少（）；（）是萬級，表示多少（）。③同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的（）就不同。四、課堂小結(jié)讓學生談?wù)剬W習體會、收獲。五、作業(yè)：板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的認識計數(shù)單位：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬…… 數(shù)位：個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、千萬位…… 數(shù)級：個級、萬級、億級…… 教學反思：第二課時教學內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法（例例3，教科書第6頁的內(nèi)容。）教學目標：掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會、理解讀數(shù)的規(guī)則。引導學生有效地利用自身的生活經(jīng)驗和已有的知識水平探究理解新知。培養(yǎng)學生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受、發(fā)展學生的數(shù)感。教學重點：含兩級的數(shù)的讀法。教學難點：每級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。教學準備：計數(shù)器、課件、空白卡片，彩筆。教學過程：一、復(fù)習導入：讀出下面的數(shù)3495 7500 5002 4080說說萬以內(nèi)數(shù)讀數(shù)方法？①從高位讀起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……② 中間不管有幾個零都只讀一個零，末尾不管有多少零都不讀。：8030 8030是由8個千和3個十組成的。二、探究新知億以內(nèi)數(shù)的讀法。我們已經(jīng)學習過萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?（第二頁）(1)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學生讀一讀。（2）再呈現(xiàn)24960000 ①讓學生試讀。②比較2496與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。啟發(fā)：引導24960000的讀法。③說說各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導說出一共有多少萬？這個數(shù)有什么特點?(個級的四個數(shù)位上都是0，即這些數(shù)都是整萬的數(shù)，末尾的零都不讀出來。)讀法與以前學過的數(shù)的讀法有什么異同點? 相同點：萬級的數(shù)先按照個級的數(shù)的讀法去讀。不同點：萬級的數(shù)要在后面加讀一個“萬”字。小結(jié)萬級的數(shù)的讀法④小結(jié)：整萬數(shù)的讀法，先分級，把萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字就行了，個級上的四個零都不要讀出來。⑤練習讀一讀50000 180000 2350000 40000000含有萬級和個級兩級的數(shù)的讀法。學習中間有0的數(shù)的讀法板書3080000。導觀察3080000與24960000的相同點與不同點?？偨Y(jié)讀法：分級——先讀萬級上的數(shù)——接著讀個級上的數(shù)。隨學生敘述板書，三百零八萬。學習級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。①板書40500000。②學生自己分步驟試讀。總結(jié)讀法：每級中間有0的應(yīng)該讀零。總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： ①先讀萬級，再讀個級。②萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字； ③每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”三、鞏固拓展教材第6頁的“做一做”。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有何收獲？還有那些地方不明白？五、作業(yè)板書設(shè)計： 億以內(nèi)數(shù)的讀法2496 讀作：二千四百九十六 24960000讀作：二千四百九十六萬 3080000 讀作：三百零八萬 40500000讀作：四千零五十萬億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： ① 讀萬級，再讀個級。②萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；③每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。第三課時課型：新授課 教學內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法，例4（教材第7頁的內(nèi)容。）教學目標： 知識與技能使學生在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。加深學生對數(shù)的組成的理解。通過探究活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。過程與方法：結(jié)合學生熟悉的生活情境，通過觀察、猜想、比較、實踐等活動，使學生經(jīng)歷自主探索的學習過程，在合作交流中獲得良好的體驗。情感、態(tài)度與價值觀通過本節(jié)課教學，培養(yǎng)學生認真讀題、分析、判斷及遷移類推的能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習慣。教學重點：正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。教學難點：掌握什么時候?qū)?，寫幾個0。教學準備：課件、計數(shù)器、寫有數(shù)位順序的稿紙。教學過程： 復(fù)習導入：對照數(shù)位順序表回答問題，并總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。讀出萬以內(nèi)的數(shù)并總結(jié)方法。二十八 二百零八 二千零八歸納：從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個單位也沒有就寫0占位。萬以內(nèi)的數(shù)你會寫了，那比萬大的數(shù)你會寫嗎？今天我們一起來學習億以內(nèi)數(shù)的寫法。二、學習遷移 1．學習例4：出示情景圖，北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。（1）根據(jù)讀法，在計數(shù)器上撥出這個數(shù)。（2）看計數(shù)器上撥出的數(shù)是幾位數(shù)。學生嘗試寫數(shù)，集體交流寫法：寫數(shù)時從高位寫起，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。（1）出示：十萬二千三百四十五 三百零二萬六千二千零四十萬零七百（2）先讀數(shù)后寫數(shù)。（3）思考寫數(shù)過程，交流、討論、檢驗。（4）提出存在的問題，學生或教師講解。歸納：億以內(nèi)數(shù)的寫法先寫萬級，再寫個級；哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。三、鞏固練習教材第8頁第4題。教材第7頁“做一做” 學生獨立完成，集體評議。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學習了什么？記住了哪些？還有哪些記不??？五、作業(yè)練習一第11題。板書設(shè)計： 億以內(nèi)數(shù)的寫法 二十三萬零一百八十四 寫作：230184 十萬二千三百四十五 寫作：102345 三百零二萬六千 寫作：3026000 二千零四十萬零七百 寫作：20400700含有兩級的數(shù)的寫法：先寫萬級，再寫個級；哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。第四課時課型：復(fù)習課 教學內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的練習（教材第8—10頁。）教學目標： 知識與技能使學生理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。培養(yǎng)學生的思維靈活性和探索精神。過程與方法結(jié)合學生熟悉的生活情境，通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動，使學生經(jīng)歷自主探索的學習過程，在合作探究中獲得良好的體驗。情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合教學，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的數(shù)感和學數(shù)學，用數(shù)學的興趣。教學重點：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學難點