【正文】 “通過今天的學習，我們學會了制作向日葵。你們可以把花送給關心你、愛護你的人，還可以把你送花的感受寫一寫。第三篇：向日葵教案《向日葵》一、教學目標：通過學習，讓學生體驗不同的色彩及色調給人的感受。能夠運用色彩的情感特征，進行個性化創(chuàng)造。讓學生體驗到創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度。、二、教學重點：色彩與情感之間的聯系三、教學難點：色彩在生活當中的運用四、教學方法：情景渲染法、觀察法、討論法、講授法等五、教學準備：教具準備：卡紙、剪刀、畫筆、雙面膠、PPT 學具準備：卡紙、剪刀、油畫棒、雙面膠等六、教學過程 ：一、導入：以謎語引入課題（通過猜謎引發(fā)學生興趣）身體長又長，開花黃又黃，臉蛋兒像太陽，籽兒香又香。（打一植物）學生回答：向日葵二、初步感知出示課題A、展示教學目標（讓學生明確本課的學習內容和明確的學習方向）B、欣賞一組向日葵的圖片，分析向日葵的簡單構成（讓學生觀察，通過分析了解向日葵的基本構成）展示向日葵，提問：向日葵的花兒有幾部分組成？ 花盤、花瓣、花萼。教師： 向日葵的花盤是什么形狀的呢？ 學生： 圓形教師： 花瓣是什么形狀的呢？ 學生： 兩頭稍尖的橢圓形C、放一段歡快的音樂提問： 誰來說說這段音樂帶給你怎樣的感覺呢？ 學生： 歡快的感覺展示四根線條（直線，虛線，平均的波浪線條，高低不平的起伏線條）讓學生找出向日葵舞動的線條，并說明理由。教師總結：跳躍起伏的線條，它們是一朵朵會跳舞的向日葵。D、教師示范，然后由學生勾畫自己想象中舞蹈的向日葵，(放歡快的音樂，學生開始勾畫向日葵）老師進行巡回指導。三、合作學習，深入探究。A、欣賞梵高的向日葵并簡單的介紹梵高（通過介紹開闊學生視野）師：梵高的《向日葵》在顏色上有什么特點？作品表達了畫家怎樣的情感？ 教師分析：梵高對向日葵的喜愛對生活的熱愛，并發(fā)現色彩是表達情感的重要手段。教師：色彩是怎樣來給我們傳遞情感的了，我們通過一個小測驗來體驗一下。B、PPT播放吹風的聲音，為學生創(chuàng)立一個情景。提問： 在一個非常寒冷的天氣里，外面刮著風，下著雨。你出外歸來，你會更想走進那間房 ?（通過展示兩個房間，讓學生了解不同色調給人的感覺不同。）教師分析：色調也就是色彩外觀的基本傾向。教師：為什么不同的色彩給人的感覺是不同的？ 教師分析：不同的色彩都有它獨特的情感特征。C、展示幾種常見的色彩（體會幾種常見的色彩情感）D、展示色輪（體會冷暖色調）四、活動教師在黑板上貼兩張冷色調和暖色調的花瓶，然后分為男女生兩個組，女生為冷色調的花瓶設計冷色調的向日葵，男生組為暖色調的花瓶設計暖色調的向日葵。五．學生作品展示六、學生進行點評，老師總結完成好后，讓學生來評價其作品。從色彩的搭配上以及造型上介紹或點評）學生相互評價。（培養(yǎng)學生的語言表達能力，和分析作品的能力）其實我們同學呢就像是一朵朵盛開的向日葵，那么充滿激情那么富有活力，老師也希望你們能永遠像向日葵一樣蓬勃向上。七、課下作業(yè)嘗試運用的色彩來改善你的生活環(huán)境，為你的臥室設計一塊窗簾。第四篇：美術《向日葵》教案教 材 湘版義務教育課程標準實驗教科書《美術》7年級上冊課 題 向日葵 課 型 《綜合課》 課 時 1課教 材 湘版義務教育課程標準實驗教科書《美術》7年級上冊課 題 向日葵 課 型 《綜合課》 課 時 1課時教學目的1：喚起學生對色彩的情感體驗，陶冶學生情操。2：發(fā)展學生有個性的想象力，培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力。教學重點與難點重點：色彩與情感之間的聯系 難點：色彩在生活當中的運用 教學方法講授，欣賞，討論，練習教具與學具準備 教具：美術教科書學具：美術教科書，筆記本等教材分析通過對《向日葵》的學習，使學生認識色彩，學習一些色彩的有關理論知識，嘗試著在生活當中運用色彩，了解和表現自我，這是本課的主要教學內容和目的。對色彩的感受人與人之間都存在著個體差異，我們不可能，也沒必要使其形成一個統(tǒng)一的認識，只能對學生進行“啟發(fā)”﹑“引導”,通過欣賞感受體驗來喚起學生對色彩的情感反應。在教學過程當中，注重與學生的交流互動，充分發(fā)揮學生的主動性，拓展學生思維，這不但是新的實驗教材的基本要求及重要體現，同時也符合《全日制義務教育美術課程標準》的基本精神。在課堂上的美術教師只是一個引導者，而更重要的是學生自己的情感體驗與主動學習。教學過程 ：同學們，在我們的生活中，世界是五彩繽紛的，我們每天所面對的景物都有著不同的顏色的。比如：天空是藍色的，太陽是金黃的，樹葉是綠色的，等等。每個物體都有著它們各自的色彩。那么，你們知道向日葵是什么顏色嗎？今天我們就來學習第三課《向日葵》，請同學們打開課本第10頁，把課本上部分的圖片以及圖片下的文字仔細地看一遍。（學生認真看書）板書：第三課 向日葵好，現在我想請一位同學來把這段文字讀一下。（學生朗讀課文）：老師：很好，這個同學讀得很棒。在這段文字里，提到了向日葵，向日葵是一種很受畫家喜歡的繪畫題材，其中就有我們課本中特別提到的世界最著名的畫家之一。，在他短暫的一生里邊，畫了很多幅向日葵的作品。，在我們課本第13頁的資料庫里有介紹，請同學們把書翻到第13頁。請一位同學來把這段文字讀一遍。（學生