【正文】 氣象預(yù)報(bào)時(shí)，全體游戲者要作出勇敢的反應(yīng)，如：“刮大風(fēng)！”－“不怕！”“下大雨！”－“不怕！”“有大霧！”－“不怕！”“下大雪！”－“不怕！”唯獨(dú)聽到“下冰雹羅！”必須趕快轉(zhuǎn)身抱頭蹲下，要是動(dòng)作遲緩被預(yù)報(bào)員用乒乓球擊中了就算失誤，互換角色。接著游戲開始，誰失誤三次就要表演一個(gè)節(jié)目。晨會(huì)游戲“孤島”救人一、名稱：“孤島”救人二、目標(biāo)：培養(yǎng)員工對(duì)工作的興趣與愛好，激發(fā)學(xué)生自覺工作的積極性。增進(jìn)同事間的友誼，提高員工的團(tuán)隊(duì)精神及員工之間互幫互助的良好品質(zhì)。三、方法：培訓(xùn)老師提問，員工解答。問題的范圍為物業(yè)管理方面的一些基本知識(shí)，包括理論課的內(nèi)容、當(dāng)今工作壓力方面及有關(guān)公司員工生理、心理等方面的一些基本知識(shí)。在講臺(tái)上劃一圓圈，定為“孤島”。站到圓圈內(nèi)的人是被困于島內(nèi)的人，如果無人解救則不能出圈，否則便會(huì)“溺水”。老師提出的問題員工如果回答正確，則可以從“孤島”上救出一人，如果回答錯(cuò)誤，則本人 “陷入孤島”，等待其他人前來營(yíng)救。四、規(guī)則：回答問題時(shí)其他人不可以代答或提醒，并規(guī)定答錯(cuò)或一定時(shí)間內(nèi)答不出的均判為解救失敗。無論人多還是人少，被困“孤島”的人只能站在圈內(nèi)。學(xué)生回答正確可以從“孤島”內(nèi)解救一人，回答不正確則本人“被困孤島”。五、建議：“孤島”的大小可根據(jù)培訓(xùn)黑板的大小來劃定。培訓(xùn)黑板大則“孤島”大，培訓(xùn)黑板小則“孤島”小。隨時(shí)根據(jù)培訓(xùn)教室的氣氛提出不同的問題并顧及到在坐的每一名員工。注意“孤島”內(nèi)男女生的比例。老師提問的問題要在培訓(xùn)課前準(zhǔn)備充分，內(nèi)容要涉及到物業(yè)課程的多個(gè)方面。開始提問時(shí)問題要難，先難后易，并隨時(shí)根據(jù)“孤島”上的人數(shù)多少調(diào)整問題的難度。人少時(shí)問題要難，人多時(shí)問題要易。早會(huì)游戲數(shù)字傳遞游戲步驟：將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員 5 名8 名左右，并選派每組一名組員出來?yè)?dān)任監(jiān)督員；所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則游戲規(guī)則：1）各隊(duì)代表到主席臺(tái)來，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字通過 姿體語言讓你全部的隊(duì)員都知道，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫到講臺(tái)前的白紙上（寫上組名），看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確；”2）全過程不允許說話，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠通過姿體語言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫在白紙上； 3）比賽進(jìn)行三局（數(shù)字分別是 0、900、），每局休息 1 分 15 秒。第一局勝利積 5分，第二局勝利積 8 分，第三局勝利積 10 分。小組討論：P（計(jì)劃）D（實(shí)施）C（檢查）A（改善行動(dòng)）循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現(xiàn)？四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要三、早會(huì)活動(dòng)專題演講早會(huì)活動(dòng)成為轉(zhuǎn)正員工后的感想和以后要怎么投入工作 目 的：提高早會(huì)的吸引力——對(duì)于較新穎的企業(yè)管理觀念及服務(wù)方式，較易激發(fā)員工的求知欲，避免老生常談的訓(xùn)話方式。讓早會(huì)成敗的責(zé)任歸于大家，由培訓(xùn)老師或指定員工事先充分準(zhǔn)備，則不會(huì)因缺乏內(nèi)容而招致抱怨浪費(fèi)時(shí)間，再則可借此機(jī)會(huì)練習(xí)談話技巧，而且由于每人都可能上臺(tái)演說，自然有一份參與感，同時(shí)對(duì)早會(huì)成敗亦負(fù)有相對(duì)責(zé)任。最佳時(shí)機(jī)：早會(huì)。器 材：自備，若有需要可由組訓(xùn)配合提供。注意事項(xiàng)：轉(zhuǎn)正員工均應(yīng)有演說的機(jī)會(huì)，讓他在學(xué)習(xí)找尋資料中而有所獲得。準(zhǔn)備時(shí)間應(yīng)絕對(duì)充分，前一天主管或組訓(xùn)人員應(yīng)再確定以免早會(huì)開天窗。實(shí)施方式：按組輪流演說。由主管率先示范，而后再指定其他人，盡量全體人員參與。每周由客服部提供一較具吸引力的主題以提高興趣。亦可由主管針對(duì)員工的所學(xué)及專長(zhǎng)，指定題目讓其充分準(zhǔn)備及發(fā)揮。六、早會(huì)活動(dòng)方式專題報(bào)告目 的：除了專業(yè)知識(shí)的傳授外，強(qiáng)調(diào)同仁品德信仰，及做人處世的道理，主要是生活經(jīng)驗(yàn)的報(bào)告。時(shí) 間：保持經(jīng)常及持續(xù)性。器 材：書面資料（如大綱，或輔助說明文字）。注意事項(xiàng)：事前檢查其準(zhǔn)備情況。備 注：每一周有一周訓(xùn)（主題）。每一周有一主持人，公司同仁均可。由主持人自行邀請(qǐng)同仁，負(fù)責(zé)每天的報(bào)告。培訓(xùn)室于每周五前，公布下周，報(bào)告人及題目。七、早會(huì)活動(dòng)辯論比賽人 數(shù)：10人。實(shí)施方式：每組五人，題目采取兩面均可的題目，（例：物業(yè)服務(wù)是苦還是樂?等）。甲方：主辯 1助 2助 3助 結(jié)辯 乙方：主辯 1助 2助 3助 結(jié)辯時(shí)間：主辯5分鐘 助辯3分鐘 結(jié)辯5分鐘。工作人員：1人計(jì)時(shí)及幾位裁判。評(píng)分項(xiàng)目八、晨會(huì)故事做比說重要一群老鼠吃盡了貓的苦頭，它們召開全體大會(huì)，號(hào)召大家貢獻(xiàn)智慧，商量對(duì)付貓的萬全之策，爭(zhēng)取一勞永逸地解決事關(guān)大家生死存亡的大問題。眾老鼠們冥思苦想。有的提議培養(yǎng)貓嚼魚吃雞的新習(xí)慣，有的建議加緊研制毒貓藥，有的說?? 最后，還是一個(gè)老奸巨滑的老老鼠出的主意讓大家佩服得五體投地，連呼高明。那就是給貓脖子上掛上個(gè)鈴鐺，只要貓一動(dòng)，就有響聲，大家就可事先得到警報(bào)，躲藏起來。這一次決議終于被投票通過，但決策的執(zhí)行者卻始終產(chǎn)生不出來。高薪獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書等等辦法一個(gè)又一個(gè)地提出來。但無論什么高招，好像都無法將這一決策執(zhí)行下去。至今，老鼠們還在自己的各種媒體上爭(zhēng)辯不休，也經(jīng)常舉行會(huì)議?? 星星點(diǎn)燈：決策與制度不在于多么英明，而在于能否實(shí)行。給貓的脖子上掛個(gè)鈴鐺，只要貓一動(dòng)，就會(huì)給老鼠發(fā)出信號(hào)，這個(gè)辦法確實(shí)很好。但哪個(gè)老鼠也不敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)去掛鈴鐺，所以這提議只好不了了之。僅有好的方法，卻沒有人能夠?qū)嵭?，那只能是空想，?duì)于實(shí)際存在的問題毫無用處。因此，在做決定之前，最好考慮清楚這種作法是否具有可行性，以免徒勞無功。一、了解你的同事目的：猜測(cè)組員的生活習(xí)慣 時(shí)間：15~20分鐘 材料：筆和問卷內(nèi)容：培訓(xùn)老師說：“很高興在這里見到大家，但我們看不到你平日的生活習(xí)慣?！?。，先回答問卷。，按著你對(duì)同事的了解互相猜測(cè)，寫上答案。，大家圍圈。各人讀出同事對(duì)自己的看法，并以自己的現(xiàn)況加以澄清。問卷：？ ？ ？ ？五、不可貌相目的：讓組員從推測(cè)到彼此認(rèn)識(shí)更深 時(shí)間：20~25分鐘 材料：紙`筆內(nèi)容：培訓(xùn)老師說：“有時(shí)，人不可以貌相，看看你推測(cè)準(zhǔn)確嗎？” `一紙，各自找一處站立，觀察其他組員，并填寫答案紙。，同時(shí)介紹你答案的理由。，各人可向較少接觸的組員介紹自己，彼此認(rèn)識(shí)。改變：也可讓每位組員自由分享答案 答案紙？ ？ ？ ？ ？ 姓名？ ？ ？ ？ 姓名七、點(diǎn)點(diǎn)心聲目的：分享自己看重的事 時(shí)間：20分鐘 材料：撲克牌，問題卡內(nèi)容：培訓(xùn)老師說：“這牌的每一點(diǎn)都代表你的愛好?！?。，放