如何對(duì)待初中生早戀-文庫吧
2025-09-29 11:02 本頁面
【正文】 親近而不溺愛，既讓孩子得到反思，又不讓孩子覺得“父母討厭和羅嗦”。那么，該怎么對(duì)待中學(xué)生的早戀現(xiàn)象呢？我覺得作為老師和家長應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ①要善于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的早戀常常帶有很強(qiáng)的隱蔽性和羞澀感，一般不會(huì)向人公開自己的內(nèi)心世界，就是自己的好友和父母也是如此。但即使再秘密總會(huì)有所表現(xiàn)，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)。首先他們的精神面貌會(huì)發(fā)生變化。有人說，初戀是神秘的使者，它能調(diào)動(dòng)人的內(nèi)在力量。初戀的女生特別害羞；即使是平素沉默寡言的男生，也會(huì)變得興高采烈起來。其次是衣著、語言、行為的變化。只要細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)線索。②正確引導(dǎo)，不要聲張，更不能搞得滿城風(fēng)雨。要曉以利弊，動(dòng)之以情，引導(dǎo)學(xué)生解脫，或通過有趣的活動(dòng)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生渡過愛河。學(xué)生在戀愛時(shí)，痛苦煩惱都是正常現(xiàn)象，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移。同時(shí)，學(xué)會(huì)用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志來控制這種感情，要培養(yǎng)自己的自我控制能力，不讓這種感情任意滋長和蔓延，更不能讓這種感情輕易流露出來。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，情緒就會(huì)逐漸穩(wěn)定下來。③理解。要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，理解學(xué)生所產(chǎn)生的需要。歌德說：天下哪個(gè)倜儻少男不善鐘情？天下哪個(gè)妙齡少女不善懷春？因此，不要輕易地把一切涉及到性的問題都看成是道德問題，更不要將其看作比任何其它道德問題都不可饒恕的問題。某個(gè)學(xué)生早戀了，或者向某個(gè)同學(xué)表示了愛戀之情，這并無特別值得教師、家長深惡痛絕之處。教師和家長應(yīng)該懂得，并且也應(yīng)該使學(xué)生理解：他們之所以要對(duì)早戀學(xué)生進(jìn)行教育，絕非由于視早戀為罪惡，而是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心。要針對(duì)學(xué)生的思想熱點(diǎn)或難言之隱進(jìn)行針對(duì)性的教育，使教師和家長的期望和心愿內(nèi)化為他們自身的需要。④尊重。要尊重學(xué)生的人格、情感和隱私。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的情愛方面的種種問題，切忌不問情由一味指責(zé)；也不能動(dòng)輒訓(xùn)斥謾罵，嚇唬威脅。對(duì)這類問題一般不宜當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)。教師和家長要真誠地尊重學(xué)生，啟發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自尊、自愛和自重，不搞擴(kuò)大化和屈打成招，不任意挑明朦朧的感情。對(duì)于學(xué)生個(gè)人生活中不宜公開或不愿為他人所知的個(gè)人隱私，即使得知了也不外泄和傳播。這是尊重學(xué)生人格的需要，也是取得學(xué)生信賴，有利于引導(dǎo)和教育的重要條件。⑤寬容。發(fā)現(xiàn)有性失誤或性偏差的學(xué)生，應(yīng)采取寬容的態(tài)度。應(yīng)該看到，少女正在學(xué)走路，因而難免不在人生的道路上跌跤。盡管他們由于一時(shí)沒能控制自己的生理、心理沖動(dòng)而犯了錯(cuò)誤，但其動(dòng)機(jī)往往具有孩子氣，且其錯(cuò)誤行為往往與道德觀念、法制觀念淡薄和自控能力缺乏有關(guān)，這與成年人有著根本的不同。因此，對(duì)他們錯(cuò)誤的處理，應(yīng)采取寬容的態(tài)度。當(dāng)他的行為侵犯了他人的利益，違反了社會(huì)道德準(zhǔn)則時(shí)，則不能姑息養(yǎng)奸，應(yīng)嚴(yán)加管教。⑥適度。在對(duì)學(xué)生的早戀問題進(jìn)行疏導(dǎo)時(shí)，還需注意適度。所謂適度，即把握好教育分寸，適可而止。比如，在追究學(xué)生錯(cuò)誤事實(shí)時(shí)，要留有余地，只要能把握住問題的實(shí)質(zhì)即可。⑦采取措施，主動(dòng)預(yù)防。教師和家長應(yīng)主動(dòng)教育學(xué)生正確對(duì)待異性，要自尊、自重、自愛；要給學(xué)生作生活底蘊(yùn)的啟蒙和人生責(zé)任的啟示，使之懂得兩性關(guān)系上應(yīng)有的道德標(biāo)準(zhǔn)，在心靈深處用道德力量駕馭自己的感情。這樣，不僅可防止和減少早戀問題的產(chǎn)生，即使出現(xiàn)早戀也不至于就發(fā)展為越軌行為?？梢?，早戀雖然是教育過程中一直令人生畏的“攔路虎”，但只要每個(gè)教育者都能以寬容的態(tài)度和合理的方式加以引導(dǎo)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它也不過是只“紙老虎”，甚至在與學(xué)生的平等交流中還會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所未曾有過的觸動(dòng)呢?。ㄗ髡唠娫挘?**；信箱：619471508@）(來源：《中國教育科學(xué)》2011年10期，://)第三篇：如何對(duì)待初中生早戀問題如何對(duì)待初中生早戀問題中學(xué)生的早戀，我認(rèn)為原因有以下幾個(gè)方面：第一，孩子們已經(jīng)長大了，某些情感會(huì)自然而然地滋生。伴隨著生理與心理上的需要，加上社會(huì)影響（啟蒙），難免對(duì)異性產(chǎn)生“愛戀之情”。少男少女之間的特殊感受，每個(gè)成年人都經(jīng)歷過，因?yàn)樗嗟氖恰白匀粚傩浴保驗(yàn)槿绱?，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯才指出“戀愛是不能禁止的”。對(duì)于這種“人”的成長過程中的需要，尊重?zé)o疑是最好的選擇。第二，缺乏遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。由于現(xiàn)在國家高等教育的蓬勃發(fā)展，高校的擴(kuò)招，那種“千軍萬馬過獨(dú)木橋”“高考一錘
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