【正文】 同學(xué)快樂的感受感染啟發(fā)他們對(duì)生活的樂觀情緒。教學(xué)過程:一、圖畫導(dǎo)入，揭示課題。今天，老師為大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，讓我們一起來看看。（展示表現(xiàn)快樂場景的圖片）生活中到處是快樂，讓我們一起走向生活，感受生活中的快樂吧。（出示課題：生活中的快樂）二、收集已知，感受快樂。每個(gè)人的生活中都有自己的快樂，讓我們彼此分享，說說自己的快樂吧?。?）、交流自己的快樂與感受。（2）、小結(jié)：快樂并不難找，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂有很多種，平凡的事也可以讓人感到快樂。（課件展示）三、深入體會(huì)，找尋快樂。活動(dòng)一：汗水換來的快樂播放錄象（運(yùn)動(dòng)員奪冠、科技人員實(shí)驗(yàn)成功等）思考：這些人為什么這么激動(dòng)？他們的快樂從何而來？（討論交流）小結(jié)：快樂有很多，有的快樂是輕而易舉就得到的，有的快樂需要付出努力和汗水。啟發(fā)：你有過類似的經(jīng)歷嗎？想大家談?wù)劯冻雠蟮玫降目鞓犯惺?。（自由發(fā)言）活動(dòng)二：給予的快樂當(dāng)我們做了對(duì)他人有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種愛心，同時(shí)自己也獲得了快樂，這就是給予的快樂。（出示教材6頁圖片）你感受過這些快樂嗎？（1）、完成下面的問卷：你作過對(duì)他人有益的事嗎？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（3）、做了這些事你為什么感到快樂？四、升華感情，理解快樂。你心目中的快樂是什么？在生活中要用心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂。用樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活，你會(huì)永遠(yuǎn)快樂。第二課 擁有好心情教材分析：《擁有好心情》是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元《成長的快樂與煩惱》中的一個(gè)主題。通過本課學(xué)習(xí)，旨在使兒童能正確認(rèn)識(shí)煩惱，知道煩惱是我們生活的一部分。教材呈現(xiàn)了幾個(gè)孩子的煩惱，用以啟發(fā)學(xué)生想一想自己平時(shí)有什么煩惱，幫助學(xué)生分析造成煩惱的主客觀原因，幫助他們形成正確的態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：1．知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。2．分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。3．學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。教學(xué)過程: 活動(dòng)一：敞開心扉說煩惱 1．談話導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來了，因?yàn)槲医?jīng)常出汗，一天下來，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳……(板書：煩惱)過渡：同學(xué)們，在你們 的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！2．想想自己無法排遣的煩惱，并把它寫下來。3．交流反饋，敞開心扉說自己的煩惱。活動(dòng)二：尋找原因別煩惱 1．情境演示過渡：面對(duì)煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”(教材第10頁)看看她是如何面對(duì)煩惱的? 情境一：(1)課件演示：一天大掃除，李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙，回到教室時(shí)，聽見幾個(gè)同學(xué)在議論她。(2)假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會(huì)是什么感受?你會(huì)怎么做?(3)交流，評(píng)議(說說哪種方法比較好)。情境二：(1)課件演示：放學(xué)時(shí)，李萌看到幾個(gè)在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。(2)假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么想，怎么做?(3)交流，評(píng)議(分析哪些想法是合理的，哪些是不合理的)。2．診斷煩惱 請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個(gè)“藥方”。診斷書李萌想________________，所以她很生氣。藥 方如果李萌這樣想____________________，就不會(huì)生氣了。3．給自己的煩惱開一劑良方(1)學(xué)生思考并寫下來。(2)交流。4．總結(jié)告別煩惱的方法?；顒?dòng)三：追求快樂笑人生 1． 不同的態(tài)度不同的人生(1)師講述故事：有兩個(gè)學(xué)生在一次選舉中落選了。面對(duì)挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常對(duì)同學(xué)發(fā)泄，認(rèn)為大家不公，和他過不去；而乙同學(xué)則很樂觀，他說：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時(shí)間，下一次再參加選舉?！?2)同學(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?3)假如是你，你會(huì)怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢? 2．如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。3．小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對(duì)待生活給予我們的考驗(yàn)：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會(huì)陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時(shí)你的健康也因此付出無謂的代價(jià)。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺(tái)。希望我們大家都能笑對(duì)人生，做一個(gè)快樂的天使。第三課 嘗嘗苦滋味第一課時(shí) 生活中的酸甜苦辣教學(xué)目標(biāo)：（1）知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。（2）讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸媽媽、鄰居、老師、周圍的人。了解他們?cè)诔砷L的過程中所遇到的困苦和挫折，對(duì)他們所造成的影響。教學(xué)過程: 師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境……那現(xiàn)在誰來說一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？ 生1：我爸爸…… 生2：我的鄰居……師：現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己采訪的情況，互相說說從采訪中受到了什么啟發(fā)以及自己的感受?！瓗煟含F(xiàn)在咱們?nèi)嘟涣饕幌伦约旱牟稍L情況……師：現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)例子……你從中受到什么啟發(fā)？生1：感受到每個(gè)人的生活都不可能是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到困難和失敗。生2：與大人相比，自己所遇到的困難和挫折要少的多第二課時(shí)：挫折和逆境也是一筆財(cái)富教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：感受生活中的酸甜苦辣，引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的精神，學(xué)會(huì)在失敗中找原因，并汲取失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真改過，為取得下一次的成功而努力進(jìn)取，從小事磨練堅(jiān)強(qiáng)的毅力。過程與方法：通過說故事、小表演兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生真正參與其中，學(xué)會(huì)正確正確面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集名人經(jīng)過多次失敗，但經(jīng)過努力最終取得成功的例子。教師準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景，與學(xué)生共同表演一個(gè)小片斷。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——嘗嘗苦滋味。通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“苦滋味”是指什么嗎？生1：挫折。生2：困難，遇到的倒霉事?！瓗煟菏前?，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？生1：沮喪。生2：難過、困惑?！瓗煟何蚁胫?，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？ 生1：迎難而上，克服困難。生2：不斷努力，用諺語勉勵(lì)自己?！?、講故事，深入主題看書16頁，讀美國著名演員的故事。說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？交流匯報(bào)。（美國著名演員他曾經(jīng)遭遇過多次拒絕，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）師：你們還知道類似這位演員的名人故事嗎？ 生1：愛迪生發(fā)明電燈的故事。生2：一位員工為了幫助妻子打字，發(fā)明打字機(jī)的故事。師：是啊，愛迪生他發(fā)明電燈經(jīng)過了多次失敗，可他有一句勉勵(lì)自己的話，我們來看看，課本上有沒有這句話？生：（齊答）有。師：在哪？誰了告訴大家！生：（讀出來）課本16頁。全班齊讀。在我們的生活中，類似愛迪生的事情屢見不鮮，小組討論完成17頁的表格。我們也來向愛迪生學(xué)習(xí)，自己想出一句作為我們?cè)谟龅酱煺邸⒛婢硶r(shí)，勉勵(lì)自己的話。俗話說：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們了看看18頁中的圖片又給我們講述了一個(gè)什么故事？它又給我們提出了什么問題？交流，思考：“窮人的孩子早當(dāng)家”。你同意這種說法嗎？明確“早當(dāng)家”是什么意思？（與同齡的孩子早些懂事、早些承擔(dān)責(zé)任。）小組交流討論后，全班交流。有些學(xué)生同意這個(gè)說法，有些不同意。說到富有的孩子也能做的很好，而一些窮人的孩子喜歡攀比，不思進(jìn)取，浪費(fèi)父母的血汗錢。小結(jié)：同學(xué)們的想法都很周全，這沒有一個(gè)準(zhǔn)確的答案。不論窮人、富人，只要你對(duì)待一件事的態(tài)度正確，也就是有一顆上進(jìn)心、一顆自信心、還有一顆恒心，就能取得成功，享受成功的喜悅。四、總結(jié)師：失敗，對(duì)積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔，飛向一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)；對(duì)不思進(jìn)取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以說：“挫折和逆境也是一種財(cái)富。”通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？ 生1：要積極、樂觀地對(duì)待每件事。生2：要笑面人生。生3：任何人做任何事都要有恒心，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。板書：嘗嘗苦滋味挫折和逆境也是一筆財(cái)富 ↓↓挫折失敗也是成長所需要的 ↓↓逆境梅花香自苦寒來第三課時(shí) 不同的態(tài)度不同的結(jié)果，磨練毅力教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度。學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，使他們做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：胡蘿卜、雞蛋、咖啡粉，輝煌人物的照片 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“苦滋味”是指什么，不同的人對(duì)待挫折和失敗的態(tài)度也不同，那你是怎樣看挫折和失敗的？生1：我會(huì)把它當(dāng)作前進(jìn)中的階梯。生2：我有時(shí)會(huì)失去信心。……師：對(duì)待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來繼續(xù)往前走的人，那現(xiàn)在老師給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家注意觀察發(fā)生的變化?！瓗煟赫l來說一下發(fā)生什么變化？ 生1：胡蘿卜變軟了。生2：雞蛋變硬了。生3：水的顏色變了?！瓗煟耗敲鎸?duì)困難和挫折，哪種行為表現(xiàn)像胡蘿卜？ 生1：悲觀、退縮的人 生2：自暴自棄的人 師：哪種行為表現(xiàn)像雞蛋？ 生1：堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不屈服的人 師：哪種行為表現(xiàn)像咖啡粉？生3：積極進(jìn)取、努力改變不利的境遇等師：那些成功的人并不是沒有遇到困難，而是他們沒有被挫折與困難嚇倒，并勇敢的去面對(duì)它們。二、講故事，深入主題看教科書21頁，鄧亞萍的故事，她是怎樣面對(duì)挫折和失敗的？交流匯報(bào)出意志品質(zhì)的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生的意志力結(jié)合蘇格拉底故事討論，思考自己怎樣從堅(jiān)持做一件小事開始培養(yǎng)自己的毅力。讓學(xué)生結(jié)合自己的情況，制訂小計(jì)劃?？偨Y(jié)：當(dāng)我們面對(duì)挫折和失敗，不要失去信心，不要灰心喪氣，要勇往直前，才能取得最后得到勝利。要不斷的磨練自己的毅力，要從小事做起。第二單元 追根尋源第一課 吃穿住話古今一：，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，知道我國歷史的源遠(yuǎn)流長。，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)發(fā)展及其對(duì)世界的影響。體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。，了解我國服飾建筑的產(chǎn)生與發(fā)展，認(rèn)識(shí)他們的特點(diǎn)。由此體會(huì)人的創(chuàng)造與社會(huì)的發(fā)展。 發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。 ：，在飲食服飾建筑方面的進(jìn)步。，讓學(xué)生感受中華民族的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的自豪感和文化認(rèn)同感。：要求學(xué)生預(yù)習(xí)，回答有關(guān)問題。：（一）導(dǎo)入： 俗話說：“飲水思源”。每個(gè)人都知道：人類是從古猿進(jìn)化而來的，今天我們的生活水平提高了如此之多，我們就該了解是如何發(fā)展到現(xiàn)在的，感受其來之不易。本課就從吃穿住三方面來研究社會(huì)的發(fā)展。（二）新授： （1）距今70萬年至20萬年，北京人開始使用火。在此之前，人類不用火甚至害怕火。人類就開始生吃動(dòng)物的肉 骨髓 野果鳥蛋等。但這些東西腥臊 惡臭，不能除，傷腸胃，多有疾病。（2）燧氏人發(fā)明了鉆木取火，吃上了熟食物，從此告別了飲血茹毛的時(shí)代。人類的身體得到了好轉(zhuǎn)。（思考：飲血茹毛是什么意思？）（3）隨著人口的增多，動(dòng)物熟食已遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人口需求。炎帝經(jīng)長期實(shí)踐發(fā)明了農(nóng)耕。這是中華民族為人類的生存與文明做出的巨大貢獻(xiàn)。（4）人口越來越多，需要有足夠的糧食來供應(yīng)，如何能夠提高產(chǎn)量呢？古代勞動(dòng)者經(jīng)長期實(shí)踐和總結(jié)得出了二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。人們掌握了節(jié)氣歌，就可以適時(shí)耕種，這樣就可以增加糧食產(chǎn)量，滿足人口需求。(5)幾千年來，中國人不僅學(xué)會(huì)了種植，還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的食文化。下面我們來介紹一下：，而且使用方便。這已經(jīng)成了當(dāng)今世界獨(dú)具風(fēng)格的重要餐具?！肚墓适隆?，了解粽子的來歷。：三國時(shí)代，當(dāng)時(shí)南蠻的孟獲不斷騷擾蜀國。諸葛亮帶領(lǐng)瀘水一帶的百姓來抵抗，時(shí)時(shí)有人掉下水，瀘水的毒性很大。諸葛亮出了迷信的主意：用泥捏成腦袋的樣子蒸熟，當(dāng)作祭品來祭祀河神。所以這種面食一直流傳至今。即“饅頭”。（6）在吃的里面學(xué)問可不少呢！當(dāng)然中西的飲食文化也有許多的差異：中餐以煎炸炒燉為主，西餐以烹飪?yōu)橹?。中國家庭過年過節(jié)菜肴特別多，西方人不喜歡鋪張浪費(fèi)。中國實(shí)行合餐制，西方實(shí)行分餐制。利弊可想而知。穿衣是為了什么呢？（學(xué)生思考回答.）你知道衣服是怎么發(fā)展來的？（1）在幾千萬年前，祖先用骨針縫合獸皮做衣服。（2）六千年前，人們已經(jīng)把野生麻織成麻布，但它極為不舒適對(duì)皮膚有不良的反映。（3）千年前制成絲衣，但價(jià)值昂貴，普通人難以承受這個(gè)價(jià)格。（4）兩三千年來，我國有了棉花種植，有了純棉制品。………..我們還有好多設(shè)想呢：納米材料的衣服。穿著還能看一個(gè)人的地位。唐朝是我國的鼎盛時(shí)期。它的服飾有傳統(tǒng)的咯內(nèi)龍鳳圖案。官服分為：三品以上紫袍，五品以上緋袍，六品以下綠袍。清代以旗袍和馬褂為主。龍袍是皇帝的象征，是皇權(quán)的象征。一般官員以蟒袍為貴。一至三品繡五爪九蟒，四至六品繡四爪八蟒，七至九品繡四爪五蟒。普通男子普遍穿褲，夏有涼帽，冬有暖帽。滿族婦女以旗袍為主。在這里，中國的絲綢之路可是聞名于世的。（觀察地圖：絲綢之路到了哪些地方？）家是我們避風(fēng)的港