【正文】 等新聞單位進行了及時報道。在《山西焦煤》報設立專版，在山西焦煤電視臺開辦“技能運動會賽場”專欄，組織“技運會風采錄”征文，編印出版《技術狀元風采》一書，全方位、多視角地發(fā)現和挖掘職工身邊勤學技術、苦練本領的感人事跡。強大的宣傳聲勢，為加快實施“新世紀職工素質工程”營造了良好的輿論氛圍。五、構建表彰獎勵機制，大力推進職工素質工程過去，我們在推進素質工程方面也有一些激勵政策，但存在著政策缺位、獎勵不到位、獎勵效果不明顯等問題，激勵效應沒有得到充分發(fā)揮。為了有力地推進職工素質工程活動，公司制定出臺了一系列的獎勵政策。一是對在集團公司技能大賽中取得前三名的選手除授予技術狀元、技術標兵、技術能手稱號，分別獎勵浮動三級、二級、一級工資一年外，再給予10000元、3000元、1500元的一次性獎勵。二是對集團公司技能競賽中取得優(yōu)異成績的農民合同工和農民輪換工，按照一定比例，轉為城鎮(zhèn)合同制工人。首屆技能運動會將13名優(yōu)秀農合工、農換工選手轉為城鎮(zhèn)合同制工人，今年又為64名優(yōu)秀農合工、農換工選手進行了轉制。三是在科技大會上，在獎勵科技人員的同時，對優(yōu)秀技術工人也進行表彰獎勵。四是對獲得集團公司狀元、標兵、能手的職工在晉級、評模、深造、榮譽、休養(yǎng)等方面給予優(yōu)先；在公司重獎技術尖子的同時，各基層單位也層層建立相應的激勵政策。如官地礦對首屆技能運動會獲得狀元的選手，在公司獎勵的基礎上再給予10500元的獎勵；屯蘭礦在重獎狀元的同時，對導師也給予同等獎勵，并推行了首席工人崗位制，給首席工人予以重獎。這些政策的出臺，加快了公司管理干部、技術人員、操作工人“三條線”分配進程，為職工搭建了多層次的學習、晉升平臺，鋪就了一條職工德技雙優(yōu)的成才之路，使技術工人享受到應有的地位和待遇，在職工群眾中產生了強烈的震動和反響，大大地促進了職工學技術、鉆業(yè)務的積極性，為職工素質提高、為優(yōu)秀技術工人的脫穎而出創(chuàng)造了良好的內部環(huán)境和條件。我們多年開展“學練比推”活動，大力實施職工素質工程取得了豐碩成果。2002年12月，在第六屆中華技能大獎、全國技術能手表彰大會上，我公司被授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”；官地礦采機修理工栗俊平榮獲“中華技能大獎”，成為全國煤炭系統(tǒng)、山西省獲此殊榮的第一人；西曲礦采煤機修理工王乃旺榮獲“全國技術能手”稱號，成為公司第三個獲此稱號的技術工人。目前，像栗俊平、王乃旺一樣有著高超技藝的技術工人還有許多。職工素質工程活動的開展，順應了時代潮流，具體實踐了“三個代表”的重要思想，增強了企業(yè)的凝聚力和市場競爭力，為企業(yè)做強做大奠定了可靠的技術基礎和智力支持。第二篇：夯實基礎 創(chuàng)新機制 開創(chuàng)精神文明建設的新局面夯實基礎 創(chuàng)新機制 開創(chuàng)精神文明建設的新局面尊敬的自治區(qū)文明委各位領導,大家好！首先，我代表全校教職工，對您們來我校檢查工作表示熱烈歡迎！并對您們長期以來對我校工作的關注和支持表示衷心的感謝！我校自2008年通過自治區(qū)文明單位復驗后，在上級有關部門和縣鄉(xiāng)黨委、政府的正確領導以及社會各界的大力支持下，學校秉承先進教學理念，全面貫徹落實黨和國家各項方針、路線、政策，以及關于精神文明建設的一系列文件精神，全力以赴發(fā)掘教育資源，齊心協(xié)力提升辦學質量，腳踏實地開展豐富多彩的主題實踐活動，充分發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體、三心合一的教育合力，使學校的校風、教風、學風發(fā)生了巨大變化，學校教育教學質量穩(wěn)步提高，師生思想文化素質顯著提升，學校工作一年一個新臺階，各項工作步入良性循環(huán)的軌道，社會影響逐步擴大，社會聲譽日漸提高，受到上級組織和社會各界的一致好評，開創(chuàng)了我校精神文明建設的新局面。近三年來學校先后獲得的榮譽有2009年被評為縣級：教學教研工作先進集體；綜合治理工作“甲級單位”；教育工會管理工作先進集體；“兩基”迎“國檢”工作先進集體。2010年被評為州級：教育工作先進集體。縣級：師德師風先進集體；教學教研工作先進集體；信訪工作先進集體；綜合治理工作先進集體；綜合目標考核先進集體。2011年被評為縣級：最佳文明單位；教學教研先進集體；黨風廉政先進集體；綜合目標考核先進集體；五五普法工作先進集體；五四紅旗團支部；紅領巾示范學校。近四年來我校中考成績均據全縣前三名。一、學校概況托托鄉(xiāng)中學是一所民漢合校的九年一貫制公辦學校，始建于1971年秋，校舍建筑面積3505平方米。中小學教室、實驗室、圖書閱覽室、多媒體室、籃球場、學生食堂等建筑設施托托中學自治區(qū)級精神文明單位復驗工作匯報布局合理，育人環(huán)境優(yōu)美。我?，F有14個教學班（初中6個班，小學8個班）；在校生總數430人（初中154人，小學276人）。專任教師17人（小學10人，初中7人）。學校設德育處、教務處、總務處3個中層科室和工、青、婦3個群團組織。其中教務處下設中學文科、中學理科、中學英語、小學語文和小學數學5個教研組，有8名中層干部；學校有教職工56名，高級教師3人，中級職稱20人，初級職稱30人，本科學歷20人，專科學歷30人；281名教職工中，行政后勤人員占3人。我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，以精細化管理為抓手，以課堂教學改革為主線，以提高教師素質為關鍵，全面落實新課程改革，狠抓課堂教學改革，教學質量不斷提高，形成了“文明、善學、和諧、高效”的校風，確立了“以人為本、注重發(fā)展，以德治校、特色興?！钡霓k學理念，逐步形成“人本管理，科學發(fā)展，彰顯特色，積淀文化，打造精品學?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，積累了較為濃厚的學校文化底蘊。學校保持和發(fā)揚文明創(chuàng)建的成果，精神文明建設工作不斷推向深入。二、學校精神文明建設工作概況（一）加強班子建設，完善分工協(xié)作機制，發(fā)揮領導核心作用百年大計，教育為本。全面建設和諧社會，需要一代又一代人艱苦不懈的努力。以加強和改進青少年的思想道德建設為中心，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，是社會主義精神文明建設的根本目標，也是學校肩負的根本任務。因此，學校黨政帶班子十分重視精神文明建設工作，始終把這項工作列入學校工作的重要議事日程。加強班子建設，發(fā)揮帶頭作用，提供領導保障。按照“團結、學習、勤政、廉潔”的要求，班子成員認真學習和踐行科學發(fā)展觀，堅持民主集中制原則，模范執(zhí)行了黨的路線、方針、政策和國家法律法規(guī)，政治堅定，工作勤奮，作風正派、廉潔奉公、團結協(xié)作，具有較強的戰(zhàn)斗力、向心力和號召力，形成了堅強有力的領導核心，在精神文明建設和教學業(yè)務建設中發(fā)揮了旗幟的作用。領導干部帶頭參加政治學習，提高了政治理論水平，并能聯系教育教學實際，積極開展調查研究，進一步提高了駕馭全局，強化學校管理的能力。完善分工協(xié)作機制，學校堅持了校長、黨支部書記負總責，支委成員、校中層領導對一把手負責，充分發(fā)揮領導班子的整體功能。按照分管和協(xié)作相結合的原則，做到分工不分家，堅持民主集中制原則。學校黨政一班子人在教育局黨工委的領導下，認真貫徹執(zhí)行民主集中制原則，堅持集體領導，個人分工負責、書記校長決策相結合制度，每周定期召開一次行政會，總結上周工作，提出下周工作目標任務。各項工作都有領導親自抓，兩名分管副校長分別主抓黨建、教務、德育與總務工作，分工明確，凡屬個人分管工作，各部門不得推諉，必須負責到底。（二）發(fā)揮黨建優(yōu)勢，加強黨風、政風建設，奠定組織基礎加強黨員隊伍建設和政治思想教育，健全黨的基層組織，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以黨建促進兩個文明建設，對于學校的精神文明建設至關重要。加強班子建設，發(fā)揮領導核心作用三年來，校黨支部班子成員嚴于自律，加強學習，嚴格執(zhí)行民主集中制，充分發(fā)揮黨的領導核心作用。班子成員之間能夠心往一處想、勁往一處使。同步做到分工不分家、黨委成員之間