【正文】 ，首先創(chuàng)設老師帶同學們到拼音游戲宮游玩的情景。出示拼音游戲宮美麗的畫面后，教師告訴學生：今天，老師帶大家到一個有趣的地方——“拼音游戲宮”去玩。到了那里，同學們既可以參加游戲，又可以學習漢語拼音。你們看，拼音游戲宮的專車來接我們了，同學們請上車，我們出發(fā)了。（隨著音樂聲，小司機在前面開車，其余同學隨著音樂唱兒歌）進入游戲宮后，可以采用不同的活動形式進行拼音練習。連線畫動物：兒童大多喜歡小動物，教師可以準備一些畫有小動物輪廓的卡片，輪廓圖上適當?shù)奈恢命c有圓點，一個圓點旁邊寫著一個聲母。讓學生按聲母的順序用線把圓點連起來，卡片上就出現(xiàn)了一個活潑可愛的小動物。還可以讓學生說一說卡片上畫的是什么小動物，給不同的小動物涂上不同的顏色。學生通過動手連出了饞嘴的小貓、可愛的小兔、美麗的孔雀……，學生每連出一種小動物，那驚喜、愉悅之情溢于言表，使每個人都能感受到學習的樂趣。通過這項活動，既復習了拼音，鍛煉了學生動手的能力，還培養(yǎng)了學生的語言表達能力。拼花名：利用多媒體，把學生帶入一座美麗的大花園?；▓@里，各種各樣的鮮花競相開放，紅如火，白如雪，黃如金，粉如霞。然后將寫著花名的音節(jié)卡片發(fā)給學生。教師領著學生游花園，每見到一種花，就請手中有此花名的同學上前拼讀花名。漢語拼音教學和語文實踐活動的有機結合，極大地調(diào)動了學生學習漢語拼音的積極性和主動性。下課后，學生對課堂上的實踐活動仍然很感興趣。教師還可以順勢引導，把活動延伸到課外、校外，讓學生和同學、家長、鄰居小朋友一起進行實踐活動，以鞏固課堂上所學的漢語拼音內(nèi)容。如拼一拼家庭成員的稱呼和名字，拼一拼學習用品、生活用品，和爸爸媽媽玩拼音撲克牌等。實踐證明，在拼音教學中，采用多種實踐活動的形式，會使學生在有趣的活動中動腦、動手、動口，激發(fā)了學生學習漢語拼音的興趣，能使他們輕輕松松、快快樂樂地學拼音?？傊谄匆艚虒W中，應創(chuàng)造行之有效的教學方法，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，在學習中讓學生感受到學習的快樂，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。第二篇：學前教育方案學前教育方案（加粗的為活動安排）整體安排：27號：排座位；認識校園；站立，坐姿，聆聽，說話的基礎訓練28號：排隊的訓練；開學典禮的預演具體安排：27號：分班上一、安排座位，認識校園，融入站立，舉手訓練以及說話的部分內(nèi)容。（副班主任主要負責協(xié)助：引導學生入座，佩戴標牌，組織站隊等）歡迎新生（班主任在班級門口歡迎新生，叮囑基本禮儀：輕聲，問好等）新生隨意找座位坐好。（副班引導學生坐到座位上，學生可以小聲交流，副班適當維持班內(nèi)紀律。）問好：見到老師要問好（站立，鞠躬“老師好！”）新生做簡單自我介紹（姓名），教師給新生佩戴“小學生”標牌。（按照座位順序作簡單自我介紹，班主任，副班在學生做完自我介紹后給該生佩戴“小學生”標牌。）休息：帶領學生做簡單的小游戲——雨點變奏曲、大西瓜小西瓜、擊掌接力等（簡單易學為主，融入鼓掌。）重排座位：按高矮個站隊，按男女生比例安排座位。（組織學生按高矮個站好，按照排隊順序、一男一女進班；橫排S排座位；在座位上貼上學生姓名。）認識前后左右小朋友。（融入站立，說話的訓練：互相介紹，我是…...，我喜歡……）休息：領學生認識校園——廁所，操場，專用教室（提前講在走廊里走路，上廁所要求或注意事項；告訴學生哪些地方可以去，那些不可以。）帶回教室。（在教室外解散，讓學生自己找到自己的座位，在解散前須向學生講清進教室時不能擁擠，要互相謙讓，在教室內(nèi)不能追跑等。）[師：你們好！歡迎你們！當我向你們問好時，你們應該怎樣??？師：怎樣問好？誰來試試？師：以后大家見到老師是都要主動問好。站立，鞠躬“老師好！”師：從今天起，你們就是一年級12班的一名成員了。師：今天是你們上學的第一天，你們高興嗎？師：那好，讓我們先來互相認識一下，從今天起，我就是你們的班主任老師，教大家數(shù)學，大家可以叫我張老師，也可以叫我miss zhang。（副班自我介紹）師：那現(xiàn)在就讓我也認識一下你們吧~從你開始介紹一下自己的名子，好嗎?你可以說：我叫……（說話要聲音洪亮，讓每一位同學都能清楚的聽到。）（介紹完后，師：祝賀你成為一年級12班的一名小學生。戴“小學生”標牌。）（提醒學生向老師問好。）（我叫?老師好。）師：現(xiàn)在你們都已經(jīng)正式成為一名小學生了，你們的一言一行都要符合小學生的標準。比如，小學生上課時是怎樣坐著的？（提標準：）師：你們累了嗎？來跟著老師放松一下。跟著老師做。（雨點變奏曲）師：掌聲真是熱烈，這些掌聲是送給你們的。成為一名小學生，你們高興嗎？想不想和班內(nèi)的每一位同學都開心的在一起學習啊?師：今天是入學第一天，我們獻給每一位同學都安排好自己的座位，現(xiàn)在聽清老師說的話，看看在接下來的活動中表現(xiàn)最好，最能體現(xiàn)一名小學生的風采，好嗎？師：一會兒，聽到老師說“站隊”時，我們就按現(xiàn)在的座位，從靠門這一組開始，走到前面，站成一組，第二組接著第一組站，明白了嗎？（站隊時及時規(guī)范站立的要求。）師：記住是走到前面，來，（第一位同學）你先站到前面來，（及時表揚或者糾正，不要批評。）師：好，這一組的做好準備了嗎？第一組“站隊”。（及時表揚會糾正，做得不好的話，回到座位自來一遍。）師：第一組回到座位上，一二兩組準備好，第二組是在第一組站好后在就接過來，記住了嗎？ 師：第一組第二組，準備，站隊（及時表揚會糾正，做得不好的話，回到座位自來一遍。）（站好隊后，按規(guī)則排座位，副班協(xié)助組織，安排，在座位上貼好學生的名字。）師：好的，現(xiàn)在我們每個人都已經(jīng)做到屬于自己的座位上了，從現(xiàn)在起，你所坐著的桌子，椅子就是你在學校的桌椅了，你們一定要愛護桌椅，保持自己桌椅的清潔，當然，也要愛我們的集體，愛每一位班內(nèi)的同學。師：好的，那我們就再來互相認識一下。剛才我們重新安排了座位，誰想向同坐或是前后桌介紹一下自己？師：舉手時要將手肘輕放在桌子上，手臂稍稍向前，手掌要直。都來試試看。師：你要向誰介紹自己？好的，介紹一下吧。師：誰想像他一樣介紹一下自己？師：好的，全體起立?。皶r表揚或糾正站姿。）占到座位外邊，同桌左右相對，（第一桌學生示范），當老師說開始時，請你們相互鞠躬，握手，并作自我介紹，好嗎？（第一組示范）。介紹。師：你們都認識自己周圍的同學了嗎？沒關系，我們會在今后的學習中更加的親近的。師：現(xiàn)在我們再來休息一下，等一會我們要去認識一下我們的校園，（是在別的學校）熟悉一下環(huán)境。在樓道里見到老師要說老師好。樓道里要靠右行，不準講話。下課后盡量到操場活動，教室中不許講話。]二、坐姿、聆聽的訓練（在“抗干擾”訓練中，副班拿各種玩具在學生間走動，看學生是否注意力被分散）[師：咱們的校園美麗嗎？希望我們可以在這里度過愉快的學習生活。師：看看誰是一名優(yōu)秀的小學生！(示意坐好)師：非常好，看來每一位同學都有決心當一名優(yōu)秀的小學生。坐：30秒坐直不動（30秒休息，學生自由活動。當老師說“開始”，則學生馬上開始30秒60秒3分鐘5分鐘坐直不動。該訓練建議至少需30分鐘進行訓練）抗干擾訓練（學生坐直看老師，老師拿各種玩具在學生間走動，看學生是否注意力被分散）師：現(xiàn)在我們來比一比，看誰做的最直，最好。當聽見老師說開始時，你們就要立即坐好，明白了嗎？好，我們來試一試。預備，開始！師：好休息一下！開始！這幾個同學反映真快！師：看看誰能堅持30秒！開始?。?0″——1′）（抗干擾練習）師：老師會拿著東西在你們面前走動，看看誰能繼續(xù)坐好而不受影響。耳：訓練內(nèi)容：大珠小珠落玉盤（由大珠小珠縫衣針，依次放到盤中或碗中，讓學生閉眼回答數(shù)量進行訓練）訓練重點：讓學生說出為什么那么小的聲音還能夠聽到？重要提示：聽講的時候，耳朵要像小白兔那樣豎起來，仔細聽（教