寧波星起點(diǎn)籃球培訓(xùn)介紹-文庫(kù)吧
2024-10-13 10:13 本頁(yè)面
【正文】 技 之長(zhǎng)。【凱文籃球培訓(xùn)課程體系】凱文籃球課程已經(jīng)建立起獨(dú)立、系統(tǒng)的體系，可以合并也可以組合、分拆，由此構(gòu)成凱文籃球最強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之一凱文籃球教學(xué)具有六大特點(diǎn)：特點(diǎn)一，體系完善，即晉升體系完善、評(píng)測(cè)系統(tǒng)完善、訓(xùn)練課程完善；特點(diǎn)二，尊重個(gè)性，創(chuàng)造力，但絕不放任；特點(diǎn)三，目的明確，因材施教，因地而發(fā)；即無(wú)論是課程內(nèi)容還是教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)員屬性各有不同。少兒注重身體發(fā)育、性格培養(yǎng)，青少年注重培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)身體發(fā)育和性格培養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合中考加分，中考或高考單招進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；針對(duì)成年，通過(guò)訓(xùn)練，形成個(gè)人優(yōu)勢(shì)的體育項(xiàng)目，提高體能和身體素質(zhì)，提升競(jìng)賽能力； 特點(diǎn)四，注重培訓(xùn)成長(zhǎng)記錄和跟蹤；從進(jìn)入培訓(xùn)班開(kāi)始，即對(duì)學(xué)員身高、體重、身體素質(zhì)變化、性格變化、籃球技術(shù)能力變化等方面建立跟蹤機(jī)制；特點(diǎn)五，不同教學(xué)課程擁有獨(dú)立的教學(xué)工具配備（包括教材、教具、教學(xué)評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、籃球游戲設(shè)備等）；特點(diǎn)六，班級(jí)限量人數(shù)，教練配備科學(xué)，分工明細(xì)；凱文籃球一個(gè)班內(nèi)部限量20人，訓(xùn)練課配備一名主教練、一名助理教練，各司其職；【凱文籃球培訓(xùn)教學(xué)方法】凱文籃球的教學(xué)方式：因材施教 + 積極引導(dǎo) + 鼓勵(lì)賞識(shí) = 激發(fā)熱情和自信同時(shí)，在凱文的籃球空間里我們更多的是強(qiáng)調(diào)氣氛感應(yīng)和活力展示，也就是激情投入和積極表現(xiàn)。我們教練組會(huì)以“鼓勵(lì)”、“賞識(shí)”的方式去推動(dòng)學(xué)員的進(jìn)步，更會(huì)以身作則、親力親為進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范，盡可能的調(diào)動(dòng)場(chǎng)上氣氛；烘托出這個(gè)特定團(tuán)體、在這一特定時(shí)間段中團(tuán)結(jié)協(xié)作、朝氣蓬勃、積極向上的氛圍，使其中的每一份子都能夠強(qiáng)烈受到感染。同時(shí)我們也會(huì)嚴(yán)格要求技術(shù)動(dòng)作規(guī)范性和課堂紀(jì)律。同時(shí)，在訓(xùn)練課下，也希望您將這種開(kāi)朗、積極、陽(yáng)光的理念貫穿到孩子的日常學(xué)習(xí)、生活中。感謝諸位家長(zhǎng)給予我們的支持和理解。凱文籃球的課堂氣氛課堂氣氛始終是嚴(yán)肅、活潑相結(jié)合；緊張和輕松的課堂內(nèi)容交替安排。從而保證孩子在最大自由的空間里，獲得更多的收益。凱文籃球的啟發(fā)和激勵(lì)性課堂內(nèi)容：為了提升孩子們對(duì)于積極向上精神的最求，因循青少年對(duì)于“示范作用”的心理需求，凱文籃球會(huì)不定期在自己的課堂中，邀請(qǐng)籃球運(yùn)動(dòng)的成功人士同孩子們分享一些個(gè)人奮斗的成果經(jīng)歷和個(gè)人感悟。同時(shí)，一些現(xiàn)場(chǎng)的籃球表演，將會(huì)極大激勵(lì)孩子們的熱情。第三篇：籃球位置介紹籃球位置籃球有5種位臵，其中后衛(wèi)有2種，有小前鋒，中鋒，大前鋒控球后衛(wèi)（pg）控球后衛(wèi)（point guard）是球場(chǎng)上拿球機(jī)會(huì)最多的人。他要把球從后場(chǎng)安全地帶到前場(chǎng)，再把球傳給其他隊(duì)友，這才有讓其他人得分的機(jī)會(huì)。如果說(shuō)小前鋒是一出戲的主角，那么控球后衛(wèi)便是這出戲的導(dǎo)演。怎樣才算是一個(gè)合格的控球后衛(wèi)。首先，他的運(yùn)球能力是絕對(duì)少不了的，他必須要能夠在只有一個(gè)人防守他的情況下，毫無(wú)問(wèn)題地將球帶過(guò)半場(chǎng)。然后，他還要有很好的傳球能力，能夠在大多數(shù)的時(shí)間里，將球傳到球應(yīng)該要到的地方：有時(shí)候是一個(gè)可以投籃的空檔，有時(shí)候是一個(gè)更好的導(dǎo)球位臵。簡(jiǎn)單地說(shuō)，他要讓球流動(dòng)得順暢，他要能將球傳到最容易得分的地方。再更進(jìn)一步地說(shuō)，他還要組織本隊(duì)的進(jìn)攻，讓隊(duì)友的進(jìn)攻更為流暢。對(duì)于一個(gè)控球后衛(wèi)還有一些其它要求。在得分方面，控球隊(duì)員往往是隊(duì)上最后一個(gè)得分者，也就是說(shuō)除非其他隊(duì)友都沒(méi)有好機(jī)會(huì)出手，否則他是不輕易投籃的?；蛘咭粤硪粋€(gè)角度說(shuō)，他本身有頗強(qiáng)的得分能力，而以其得分能力破壞對(duì)方的防守，來(lái)替隊(duì)友制造機(jī)會(huì)。總而言之，控球員有一個(gè)不變的原則：當(dāng)場(chǎng)上有任何隊(duì)友的機(jī)會(huì)比他好時(shí)，他一定將球交給機(jī)會(huì)更好的隊(duì)友。所以，控球員的出手經(jīng)常都是很好的投籃時(shí)機(jī)，自然我們對(duì)他的命中率要求也就比較高，一般而言應(yīng)該要在五成以上，要比小前鋒和得分后衛(wèi)高。而在得分能力方面，外線和切入是他必備的兩項(xiàng)利器。得分后衛(wèi)（sg）得分后衛(wèi)（shooting guard），由其字義不難得知，他以得分為主要任務(wù)。他在場(chǎng)上是僅次于小前鋒的第二得分手，但是他不需要練就像小前鋒一般的單打身手，因?yàn)樗?jīng)常是由隊(duì)友幫他找出空檔后投籃的。不過(guò)也就因?yàn)槿绱?，他的外線準(zhǔn)頭與穩(wěn)定性要非常好。得分后衛(wèi)經(jīng)常要做的有兩
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