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20xx-20xx第一學期五年級語文9月份月考質(zhì)量分析-文庫吧

2025-09-29 08:02 本頁面


【正文】 同學做錯了。解決問題部分,第1題,是練習中的一個新題型,有兩位同學在分數(shù)后加了單位,有兩位同學算出了剩余,卻忽略了從圖上發(fā)現(xiàn)的相關信息;第2題,有四位同學沒有準確理解合唱組中女生占幾分之幾這個問題中的單位“1”到底是誰;第3(4)題,有一位同學“獨具創(chuàng)新”的給本題加了一個不必要的條件;第4題,只有一位同學犯錯,他認為100秒跑兩圈,那么一圈就是50秒,因此而犯了錯誤。四、得失分析本次測試,班級總分2088分,失分112分,其中計算、書寫失誤5分左右,未認真讀題5分左右,未認真考慮有20分左右,剩下的均為掌握、應用不熟練而導致的。五、采取措施真正做到針對教學,尋找到每一位同學的“弱點”,有針對的輔導。繼續(xù)每天做計算方面的練習,避免做題中出現(xiàn)不應該發(fā)生的錯誤。在日常教學工作中培養(yǎng)學生讀題、審題的能力,避免再次發(fā)生審題不清的錯誤。第三篇:五年級上冊語文月考質(zhì)量分析五年級上冊語文月考質(zhì)量分析一:學生情況分析五(一)班參加本次月考共40人,男生22人,女生18人。從整體來看,九十多分7人,八十以上15人,不及格4人。優(yōu)秀生與學困生分數(shù)相差太大。本次月考題型比較簡單,但學生總體沒有發(fā)揮好,不盡人如意。二:試題分析本次月考試卷通過三大題從語文基礎知識、基本技能、積累運用三方面對學生進行了檢測。題型分選擇字音、讀音節(jié)寫詞語、詞語搭配、詞句積累、寫比喻句、改寫被字句、修改病句、默寫古詩、閱讀和作文。試題總體比較簡單,靈活。學生只要細心、認真答題就能夠取得好成績。失分嚴重的主要在讀音節(jié)寫詞語、閱讀兩方面。三:存在問題在教學過程中,只注重新知的教學,忽略了鞏固檢查,導致學生對知識的遺忘。對“需幫生”關注輔導不夠。從讀音節(jié)寫詞語一題看,標準分10分,可有6名學生得分均在6分以下,理應早發(fā)現(xiàn)早彌補。教學不嚴謹,備課不充分,教學中沒有做到舉一反三,學生訓練較少。學生的學習習慣沒有得到良好的培養(yǎng),如學生試卷錯別字連篇,書寫慢而且差(有兩個同學的作文字數(shù)不夠,可能是寫字太慢,三個同學的作文只得了十五分以下。)造成學生的學習習慣不能得到良好培養(yǎng)的原因,一些學生的惰性得不到及時糾正,長期不做作業(yè),教師無可奈何。導致知識得不到練習,技能得不到訓練提高。四:改進措施在教學過程中應注意“溫故而知新”。因為這樣我們可以在學習。新知識的過程中還可以適當?shù)膹土曇幌碌呐f知識,盡量不要讓學生完全忘記。每一個單元完時要及時進行單元檢測,及早了解學生的學習情況。要想提高整體成績就必須的提高需幫生的成績,必須讓需幫生的基礎知識過關。要提前備好課,備充分課。并且要做好訓練。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,督促學生及時完成作業(yè)和練習。第四篇:五年級一班語文月考質(zhì)量分析五年級一班語文月考質(zhì)量分
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