【正文】 觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)人士證實(shí)和半時(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。個(gè)人研修分析本冊(cè)教材關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)基礎(chǔ)，注重知識(shí)的形成過(guò)程。在教學(xué)中要充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，以“二五五”模式為主，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”研究、嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，讓學(xué)生多渠道獲取知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、教學(xué)教研目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)120各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)人士證實(shí)和半時(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教研目標(biāo)對(duì)教材深入研究，積極探索，認(rèn)真參加教研活動(dòng)，力爭(zhēng)成為研究型教師。深入學(xué)習(xí)“二五五”課堂教學(xué)模式，搞好課堂教學(xué)改革。堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)課堂中出現(xiàn)的狀況及時(shí)反思、調(diào)整、改進(jìn)。加強(qiáng)對(duì)多媒體的使用，讓現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)措施1．重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。2．認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。3．重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感。4．計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。5．直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。6．安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的六、具體時(shí)間安排（1）教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次數(shù)一數(shù)比一比15的認(rèn)識(shí)和加減法46認(rèn)識(shí)物體和圖形分類(lèi)610的認(rèn)識(shí)和加減法9121120各數(shù)的認(rèn)識(shí)1314認(rèn)識(shí)鐘表20以內(nèi)的進(jìn)位加法1618總復(fù)習(xí)1920（2）教研安排九月學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；學(xué)習(xí)“三生”課堂教學(xué)模式和“六推六讓”課堂教學(xué)策略；聽(tīng)示范課。十月：積極參加本組集體備課活動(dòng)；做好準(zhǔn)備，講好一節(jié)公開(kāi)課寫(xiě)好教學(xué)反思。十一月：積極參加本組教研教改活動(dòng)；認(rèn)真搞好常規(guī)教學(xué)工作；寫(xiě)好論文，參加論文評(píng)選。十二月：學(xué)習(xí)如何說(shuō)課、評(píng)課；學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”相關(guān)理論。元月：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好復(fù)習(xí)課；認(rèn)真參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)研討課；做好復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試。第三篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數(shù)學(xué)到處可見(jiàn)的觀念。二、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)一數(shù)比一比1—10的認(rèn)識(shí)和加減法認(rèn)識(shí)物體和圖形分類(lèi)11—20的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)鐘表20以內(nèi)的進(jìn)位加法數(shù)學(xué)樂(lè)園我們的校園三、教學(xué)內(nèi)容分析：1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源四、教學(xué)目標(biāo)：熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各組的組成，會(huì)讀、寫(xiě)1~20各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)人士證實(shí)和半時(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：6—10的加減法20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的組成湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。六、主要教學(xué)策略：加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計(jì)算方法。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子七、教學(xué)進(jìn)度：周次 時(shí)間 內(nèi)容1數(shù)一數(shù)比一比－—5的認(rèn)識(shí)和加減法－—5的認(rèn)識(shí)和加減法－－、分類(lèi)－－—10的認(rèn)識(shí)和加減法－－－—10的認(rèn)識(shí)和加減法－—10的認(rèn)識(shí)和加減法－—10的認(rèn)識(shí)和加減法－—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)－—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)－－－－－－－－第四篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃文檔小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃王琴一、學(xué)生情況分析一年級(jí)共有45名學(xué)生。一年級(jí)的學(xué)生剛邁入小學(xué)校門(mén)，一切都要從零開(kāi)始。學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生中的大部分在數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能方面基本上還達(dá)不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初步要求，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還處于一種懵懂的狀態(tài)。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但這要靠我們不斷地給予激勵(lì)，加以激發(fā)。另外，其中有幾名學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)底子，這容易造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的