【正文】 掌握考試特點，提高教學的針對性2006年高考四川文綜卷綜合能力較強。綜合能力考試多以與現(xiàn)實生活有關的理論問題和實際問題立意命題，要求更加真實和全面地模擬、反映現(xiàn)實。試題要求學生的主要不是對事物發(fā)展的某一要素、某一局部或某階段進行描述，而是注重學生對事物的整體結構、功能和作用的認識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解。能力的考試要求不是學科知識和能力的“總匯”。另一方面，綜合能力考試也不是在測試所謂的“一般智力”或“一般能力”，它測試的是學生在學科學習中已經得到一定發(fā)展的能力。這些能力是學生素質的一部分，是學校教育結果，是在學科學習中逐漸發(fā)展起來的，但它又相對獨立于各學科的知識、方法和能力。2006年高考四川文綜卷政治試題部分仍以大量的熱點問題為載體進行命題，例如“三農問題”、“創(chuàng)新型社會”、“產業(yè)結構調整”。但一些次熱點問題也常見卷面，如“財政的作用”、“；發(fā)展是硬道理”等。在考查能力上，更加凸現(xiàn)對考生的綜合能力的考查，所涉及的知識多以多樣性、復雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，主要考查學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在試題的綜合上，無論是第Ⅰ卷選擇題還是第Ⅱ卷問答題，均采用了組合式設計，即以“一材多題”的形式來考查學生。它需要考生用學科內外的知識滲透交*分析，綜合考查的力度逐漸加大，在評分標準上也更加體現(xiàn)了多樣性和靈活性。2．立足學科基礎，注重學科能力，扎扎實實學好基礎知識有的教師認為綜合能力測試主要考查的是學生的綜合能力，而且每科涉及的題量小，考查的知識點少，知識的覆蓋面窄，因而只需要抓重點、熱點就行，不需要系統(tǒng)地學習和復習，甚至認為基礎知識的學習再也不重要了。然而，恰恰相反，題目學科要求的模糊性就是要求考生有較強的學科準確性。答題之所以正確率低，看起來是考生思維的轉換能力差，反映出來的深層問題是基礎知識不扎實。同樣，綜合能力的形成首先是學生建立在對單科知識的理解和把握的基礎之上的，沒有對單科知識的系統(tǒng)把握，絕對不可能形成所謂的綜合能力。而任何一門學科都有其固有的知識體系，人為地斷章取義，分割肢解，都勢必造成知識的斷層和知識把握的盲點，無助于學生綜合能力的形成。因為任何能力的形成都是以知識為載體的，那么，如何復習、掌握基本理論？首先是把握基本概念。概念是思維的基本單位。概念不清楚產生思維混亂就是必然的。用比較的方法學習概念，找出相似概念的相異點，從而做到準確把握。其次是理解基本關系，特別要注意其內在的聯(lián)系，即教材文字背后的東西縱向串聯(lián)，橫向串聯(lián)。再有便是掌握基本觀點?！氨场睍闹R永遠是外在于自身的東西，無法內化為自身知識結構的一部分，也就不可能隨時轉化為解決問題的基礎和能力。另外，在第一輪復習中，還要注重知識間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識點的紅線，通過比較、列表、畫圖等方法構筑知識體系，從而形成以知識的整體把握。3．加強知識整合，構建知識網絡，教會學生從整體上把握知識綜合能力考試多以現(xiàn)實生活中有關的理論問題和實際問題立意命題，注重對事物的整體結構、功能和作用的認識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解。考試所強調的能力，主要是學習能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，突出了對解決問題思路的宏觀整體把握。因此，考生在第一輪復習中必須加強對知識的整合，學會從整體上把握知識。另外，綜合能力測試既反映學科知識的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考生多層次、多角度分析問題的能力。因此，對于規(guī)定的知識內容，不能僅僅滿足于簡單的記憶，還要挖掘它們的內在聯(lián)系，弄清每個知識點的整個知識體系中所處的地位。為此，對于每個知識內容，我們必須懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。只有真正懂得了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，才能全面、準確地掌握這一重點知識點。這就要求考生要重視挖掘知識，特別是主干知識的內在聯(lián)系，必須在對基本概念、基本觀點和原理掌握的基礎上，根據(jù)知識間的內在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識網絡，構建起科學的知識體系，然后在此基礎上，形成學科內跨教材的知識滲透，把不同內容的政治知識融合起來。把一些看起來不相干的知識加以歸類，并使之網絡化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應萬變的能力。4．注重學科內知識的聯(lián)系，加強學科間知識的滲透，提升綜合思維能力綜合能力考試的測試能力，不是各學科考試能力的考核，而是考查學生學科內以及學科間知識的內在聯(lián)系、強調理論聯(lián)系實際、強調自然科學與人文社會科學的交*、滲透、融合的綜合能力，這種綜合能力不經過教師的科學指導和專門的學習訓練是難以形成的。如果我們還像過去那樣局限于政治學科范圍之內，不去涉及其他相關學科，關起門來搞復習，那肯定是適應不了綜合能力測試的。要提高政治學科的分析能力，必須把政治放到綜合學科的大環(huán)境中去思考。因此，考生不僅要研究科內知識的內在聯(lián)系，更要加強與史、地的聯(lián)系，使自己的學習逐步適應綜合考試的要求，提高學生綜合分析問題的能力。5．關注熱點，掌握重點，提高聯(lián)系實際分析和解決問題的能力高考作為國家級考試，必然要體現(xiàn)國家意