初一數(shù)學(xué)用方程解決問(wèn)題教案-文庫(kù)吧
2024-10-12 22:31 本頁(yè)面
【正文】 五大淡水湖之一，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。但每當(dāng)上游水來(lái)臨時(shí)，湖水猛漲，給湖周圍人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了危險(xiǎn)。因此，密切注視水位的變化情況，保證大壩的安全的十重要，如果湖水達(dá)到了警戒水位的高度，就要引起高度警惕。特色教案超出警戒水位?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分利用教材資源，從實(shí)際生活導(dǎo)入新課，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，很自然地進(jìn)入新課的學(xué)?！浚ǘ┙涣骰?dòng)，學(xué)習(xí)新知看一看，找出有用的信息。（出示例3主題圖）師：仔細(xì)觀察主題圖，你們獲得了哪些信息？【學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生通過(guò)觀察主題圖，，關(guān)找出問(wèn)題：警戒水位是多少米？根據(jù)學(xué)生的回答板書信息及問(wèn)題：，警戒水位是多少米？】師：同學(xué)們從圖中找到了3個(gè)專用的術(shù)語(yǔ)，分別是警戒水位，今日水位和超出部分，熟悉這些知識(shí)的同學(xué)能跟大家解釋一下這三者的關(guān)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察播音員播出的水位信息，利用大壩水位圖示，幫助學(xué)生理解今日水位，警戒水位與超出部分的關(guān)系，并總結(jié)三者的數(shù)量關(guān)系。板書：今日水位一超出部分二警戒水位今日水位超出部分=警戒水位 警戒水位+超出部分=今日水位師：現(xiàn)在誰(shuí)能用我們所學(xué)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生先用自己想到的方法做出解答。學(xué)生想到的一般是算術(shù)解法。如果有學(xué)生列出方程解，可以讓他講講是怎樣想的，列出的方程表示什么意思?！繋煟簞偛磐瑢W(xué)們用我們學(xué)過(guò)知識(shí)成功地解決了這個(gè)問(wèn)題，也有些同學(xué)提出可以利用方程來(lái)解決，那該如何方程解決呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“用方程解決問(wèn)題” 特色教案（板書課題：用方程解決問(wèn)題）找一找未知數(shù)和數(shù)量關(guān)系。師：對(duì)于這相問(wèn)題，我有兩個(gè)疑問(wèn)，請(qǐng)四人小組的同學(xué)一起通過(guò)交流來(lái)解決。（1）題中哪個(gè)是未知量？（2）題中包含怎樣的數(shù)量關(guān)系？四人小組討論并匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生找出未知量：警戒水位，并找出三者的數(shù)量關(guān)系：警戒水位十超出部分二今日水位。師：在用放程解決問(wèn)題時(shí)，我們可以把未知數(shù)設(shè)為“x”。在這個(gè)題中，我們可以把未知數(shù)警戒水位設(shè)為“x”。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列出方程，并解答。師：請(qǐng)這個(gè)同學(xué)生把自己思考的方法給大家說(shuō)說(shuō)，其他的同學(xué)生可以補(bǔ)充、糾正。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路，從設(shè)未知數(shù)到尋找等量關(guān)系式，最后列方程、解方程。有遺漏時(shí)由其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，尋找題目中的信息、問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，積極參與學(xué)習(xí)、討論，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用?！縿偛盼覀?cè)囍梅匠探鉀Q了一個(gè)問(wèn)題，那么用方程解決問(wèn)題需要注意些什么呢？同桌互相交流一下，我們的來(lái)比比看哪一組總結(jié)得最好！同桌交流并匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)用方程解決問(wèn)題材的方法、策略、步驟：（1）審請(qǐng)題意，找出未知數(shù)，用“X”表示；（2）找出等量關(guān)系式，并列方程；（3）解方程；（4）驗(yàn)算 特色教案【設(shè)計(jì)意圖：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一點(diǎn)掌握列方程解決問(wèn)題的思路和方法，提出學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)、概括能力。】（三）鞏固練習(xí)。出示“做一做”圖片，根據(jù)圖意，引導(dǎo)學(xué)生思考：從圖中知道了哪些信息？有哪些等量關(guān)系？要求學(xué)生用方程解決問(wèn)題，組織四人小組交流方法評(píng)講，特別提醒學(xué)生別忘了檢驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)置練習(xí)可讓學(xué)生動(dòng)手解答，加深學(xué)生的理解?！吭O(shè)置課內(nèi)作業(yè)，做練習(xí)十一第8題。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，匯報(bào)交流師：這節(jié)課我們的知道了如何用方程解決問(wèn)題，你都有些什么收獲呢？或者你有什么好的建議給大家嗎？六、板書設(shè)計(jì) 用方程解決問(wèn)題今日水位一超出部分二警戒水位 今日水位超出部分=警戒水位 警戒水位+超出部分=今日水位第三篇：用方程解決問(wèn)題(小結(jié))（小結(jié)）班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并用方程進(jìn)行描述，讓學(xué)生體驗(yàn)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效模型。2
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