四年級數(shù)學(xué)上冊《參觀花圃》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-09-28 18:54 本頁面
【正文】 能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進行試商，并能正確計算。能運用所學(xué)的方法解決簡單的實際問題。教學(xué)重難點：把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進行試商。教學(xué)過程：一．情境引入師：綠色植物是我們的好朋友，平時看書時間長了，眼睛覺得很累，但只要看看綠色植物，就能消除眼睛的疲勞，給人們舒適的感覺。今天，老師就和同學(xué)們一起去參觀苗圃，那里有許多的植物。（播放課件）（板書課題）二．探究問題1．出示課本情境圖和題目 你能寫出算式嗎？讓同學(xué)獨立思考后回答（板書算式）154 247。 = 2．估一估（1）能估計一下答案嗎？說說你是怎么估計的？學(xué)生獨立估一估（2）指3名學(xué)生回答 生可能出現(xiàn)的回答：10=220所以不到10盆； 5=110所以比5盆多一些； 247。20=7所以大約是7盆左右。師：這道題到底等于多少呢？請同學(xué)們試著在草稿本上列豎式計算。（1）用豎式算一算：以小組合作的形式，在小組內(nèi)用豎式算一算每種花各有多少盆？①下去巡視，選一個又快又好的小組代表把豎式寫在黑板上。②匯報交流：你們小組是怎樣想的？（看能不能說到把22看作20來試商，207=140接近150、所以商是7。）師問：為什么把22看作20來試商？（更簡便）商“ 7”應(yīng)該寫在什么位置？為什么？如果巡視時發(fā)現(xiàn)有錯例的，拿到展臺上來讓同學(xué)辨析一下。③板書：答：每種花各有7盆。4．課件出示題目：如果用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以拼成幾個圖案？還剩幾盆花？(1)、師：這個問題，你能解決嗎？學(xué)生列出：120247。18=(2)、師：先估一估可能是幾個圖案，自己先獨立思考，在小組內(nèi)交流一下你是怎樣估計的？(3)、那你能自己獨立地用豎式算一算嗎？（生獨立算，選出一生板演）師：你是把18看作幾十來試商的？有不同意見嗎？師：數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，有什么好處？（很快找到商幾）(4)、師：要想知道答案是否正確，可以怎樣做？（驗算一下）請一生來寫在黑板上。評：怎樣驗算的？剛才我們做的這兩道題有什么相同的地方，這就是我們今天要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。這兩道題在計算的時候有什么不同的地方呢？小結(jié)方法：除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面。當(dāng)除數(shù)的個位是4或者比4小時，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。當(dāng)除數(shù)的個位數(shù)是5或者比5大時，可用“五入”法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整。（三）鞏固練習(xí)70247。31272247。28先說一說可以把除數(shù)看作幾十來試商，再算一算并匯報交流算法。括號里最大能填幾？38（）＜243 59（）＜481 42（）＜213 67（）＜215 學(xué)生先獨立思考，再全班交流匯報。先判斷對錯，再找出錯誤的原因并改正過來。四、總結(jié)：誰來說說你這節(jié)課有什么收獲？ 師：今天這節(jié)課我們解決了參觀苗圃過程中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。其實這些知識還能幫助我們解決生活中的很多問題，下次我們再共同探討五、布置作業(yè)板書設(shè)計：參觀苗圃154247。22=7（盆）247。18=6（個）……12(盆)120第三篇：《參觀花圃》教學(xué)設(shè)計《參觀花圃》教學(xué)設(shè)計蘆北小學(xué) 林思琪教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進行試商，并能正確計算。能運用所學(xué)的方法解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生認真計算、細心檢查的驗算習(xí)慣。在探索的過程中體會數(shù)學(xué)知識的形成過程。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進行試商的方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握試商的方法。教具準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
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