成績分析5篇-文庫吧
2024-10-12 11:25 本頁面
【正文】 作業(yè)布置與檢查和單元測試組織不夠嚴謹（3）利用自習(xí)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生較少，為解決此問題要求每位任課教師加大作業(yè)檢查力度，并及時反饋。提高作業(yè)的時效性。從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一點上，白老師做得比較好，他能充分發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生自己來管學(xué)生，獨立學(xué)習(xí)的能力大有提高。我們都應(yīng)該好好反思一下。（4）分層教學(xué)力度不夠由于學(xué)生較多，管理力度存在差異，因此我們以后加強面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施，提升其學(xué)習(xí)成績（5）和學(xué)生的信息交流不夠，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，課堂效率的提高受到了阻礙，因此在下一步的教學(xué)工作中要搞好信息反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于更好地指導(dǎo)教學(xué)。（6）對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和答題方法指導(dǎo)不夠。特別是對于初一的學(xué)生來說，閱讀理解以及寫作都存在許多問題。因此在以后的教學(xué)過程中要加強有關(guān)方面的指導(dǎo)。三，今后改進措施：首先應(yīng)該從心理上增強學(xué)生的自信心，多采用鼓勵教育方式。這對初一的學(xué)生來說非常重要。抓好基礎(chǔ)知識，打牢基本功，為以后的順利教學(xué)做好鋪路石。其次，要多看到學(xué)生的閃光點，多給以學(xué)生微笑和鼓勵，使其不要產(chǎn)生對英語學(xué)科的厭倦情緒。減少兩極分化現(xiàn)象。老師要充分利用好每一個45分鐘，認真?zhèn)湔n設(shè)計教學(xué)過程，組織靈活多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時，我們老師不要放棄每一個差生，這樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。強化聽讀練習(xí)，努力培養(yǎng)語感。老師在以后的教學(xué)中要有意識的加強學(xué)生聽讀能力的練習(xí)和培養(yǎng)。英語老師要多加強彼此之間的交流，交流方法和心得體會，多聽課，多學(xué)習(xí)，增強自身的綜合素質(zhì)，使教學(xué)方法多樣化，合理化，把趣味性和實用性緊密結(jié)合，努力打造高效課堂，爭取在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生獲得最大的收益。總之，在下一階段的學(xué)習(xí)中我們七年級英語備課組各位教師一定發(fā)揮我們團結(jié)合作精神，一步一個腳印，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)能力，爭取年終考試取得令人滿意的成績。第二篇：成績分析四年級第一學(xué)期期末成績分析根據(jù)縣教育局的要求，按照學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，我校組織了期末考試，并進行了閱卷、登統(tǒng)。現(xiàn)對我校四年級第一學(xué)期期末考試成績作如下分析。從本次考試成績反映的情況來看，學(xué)生成績還不錯。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不認真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當然不加思考；教師課堂上對待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計算失分嚴重、語文詞句積累不扎實等。針對以上突出的問題，還需大力做好以下工作：加強個別學(xué)科、個別教師的指導(dǎo)力度。狠抓邊緣學(xué)生的輔導(dǎo)工作，并落實到學(xué)生頭上。教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次單元檢測的機會，不能把知識欠賬變得越來越多，要日日清、周周清。對于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。加強學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。進一步加強各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。三、各科教學(xué)分析及對策語文成績主要存在以下問題：學(xué)生字跡潦草，錯別字出現(xiàn)較多。應(yīng)試能力不強，有的學(xué)生對題目要求的理解欠缺。學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績?；A(chǔ)知識掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對默寫的要求，造成無謂的失分。根據(jù)以上問題特提出以下整改措施；教學(xué)中加大評議基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準確把握字的音、形、義，并嚴格要求學(xué)生書寫工整。改變重背誦輕默寫的定勢，從
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