20xx年秋季幼兒園小班音樂教學(xué)總結(jié)與20xx年秋季幼兒園托班工作計(jì)劃大班中班小班匯編-文庫吧
2025-09-28 00:28 本頁面
【正文】 為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，加深音樂的感染力。小班的幼兒喜歡聽故事，看圖片，他們很容易受到圖文、故事、表演內(nèi)容的影響，有情境的音樂活動具有很強(qiáng)的感染力，往往能讓他們身臨其境，共同歡喜和悲傷，引起幼兒情感上的共鳴，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更易于被幼兒理解和接受。二、尊重幼兒，注重個(gè)性發(fā)展?！毒V要》指出“藝術(shù)活動應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。幼兒之間存在著個(gè)體差異，所以對音樂的感受、表達(dá)方式會多樣化，應(yīng)該接納每一個(gè)幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當(dāng)自由度的創(chuàng)意，尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特才能，使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。營造幼兒自由、輕松的創(chuàng)造氛圍。為幼兒提高寬松、自由的創(chuàng)造環(huán)境是激發(fā)幼兒主動創(chuàng)造的必要條件，使幼兒敢說、敢想、敢于表現(xiàn)。小班幼兒已經(jīng)具有粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，會用簡單的肢體語言來表達(dá)事物了。鼓勵求異思維，培養(yǎng)幼兒獨(dú)特個(gè)性。在音樂活動中，我不直接告訴孩子怎樣做，而是啟發(fā)孩子去思考，“這首歌怎樣唱好聽？小鳥的翅膀怎樣飛動作才優(yōu)美？”等等，鼓勵孩子創(chuàng)造性的反應(yīng)。我常問“你能做和別人不一樣的動作嗎？如果不這樣，結(jié)果會怎樣？”等，來發(fā)展幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，并對每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時(shí)的鼓勵，幼
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