【正文】 ；方法二，先減一位數(shù)，再減整十數(shù)；方法三，找一個整十數(shù)做中間數(shù)；方法四，相同數(shù)位相減，既列豎式計算?？赡苡行┩瑢W還會說出其他的算法，只要是合理、正確的，教師都應給予肯定。2．重點呈現(xiàn)：誰來說一說：為什么要把減數(shù)54分成50和4兩個數(shù)來分別減呢？因為這也是降低口算難度，同時利用轉化和遷移的數(shù)學思想，把復雜問題簡單化了?！驹O計意圖：讓學生在具體的情境中，去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并獨立的去解決問題，在學生經歷了獨立思考、主動探究、匯報交流的基礎之上，再引領學生比較反思，最后教師重點介紹一種主要方法，幫助學生形成表象，再次體會轉化的數(shù)學思想?！浚ㄈ┰俣忍骄浚嫹椒?．課件呈現(xiàn)問題（2）：世博專線大巴的票價比普通快自主探究解答，并用自己喜歡的口算方法計算出結果，注意個別指導。2．觀察比較：（1）本題與上一題有什么不同？引導學生發(fā)現(xiàn)：本題是有退位的減法，上一題不用退位。（2）比較相同點：都是利用轉化與遷移的數(shù)學思想方法，將復雜問題簡單化。（四）鞏固練習：我是保齡球高手！課件呈現(xiàn)：P11的“做一做”，學生獨立在書上完成。而后集體核對，注意讓學生說出口算方法。【設計意圖：讓學生在再度探究中，通過自主選擇口算方法，比較方法、反思小結以及反饋鞏固等各個環(huán)節(jié)，逐步形成自己的口算方法，從而完善對兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的建構?！咳?、鞏固提高（一）完成教材P10的“做一做”。（1）（2）兩上題，讓學生獨立完成，交流匯報時，著重讓學生說出口算的過程?！驹O計意圖：通過本題的練習，鞏固學生對兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的進一步掌握，在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題的能力的同時，掌握所學知識。】2．錯例分析：教師選取幾道有代表性的錯題板書進行展示（不要說出出錯孩子的名字）。讓學生說一說，他們分別都是在哪些地方出錯了。3．我是小小營業(yè)員：課件演示練習二的第3題： 【設計意圖：通過有趣的比賽形式的練習，激發(fā)學生的學習興趣，同時設計一個錯題展示與分析環(huán)節(jié)，給學生一個必要的提醒，讓學生減少或避免出現(xiàn)同樣的錯誤，最后再通過兩個情境練習，讓學生在具體的生活情境與問題情境中，運用所學知識解決實際問題，達到將所學知識鞏固提高的目的?！克?、全課小結，促進內化（一）學生談體會：讓學生說說，這節(jié)課學習了什么知識？（二）師生共同回顧：本節(jié)我們學習了口算兩位數(shù)加兩位數(shù)，其中最重要的就是如何把一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算轉化成若干道連續(xù)的、已經掌握的、比較容易的口算。（同時點擊課件，進行演示）這種數(shù)學思想，我們以前也經常用，以后還要經常用。希望我們每一個人都能用好這把學習數(shù)學的金鑰匙！【設計意圖：通過總結與歸納，為學生創(chuàng)造更多的鍛煉口頭表達能力的機會，培養(yǎng)學生的語言組織能力、整理歸納的能力和靈活選擇策略與方法的能力，從而掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方，為下節(jié)課的學習在知識與方法的遷移上做足準備。】板書設計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的兩種主要方法：兩位數(shù)加（或減）整十數(shù)再加（或減）一位數(shù)；兩位數(shù)加（或減）一位數(shù)再加（或減）整十數(shù)。加法是將其中的一個兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)再連續(xù)加，減法是將減數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，再連續(xù)減。教學反思第三篇：《萬以內加法》教學設計《萬以內數(shù)的加法》的教學設計克井五小 于利利教學目標，并能用自己喜歡的方法進行計算。、分析的能力。教學重、難點能用自己喜歡的方法熟練地進行計算。教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題同學們，我們的祖國地大物博，是一個資產豐富的國家，在我們的祖國，有許多珍奇的動物，你能說出幾種嗎？除了同學們說的這幾種外，在我們的祖國，還存在著這樣幾種珍奇動物：東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙。這幾種動物分別屬于哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類。你想不想知道這四類動物在我們國家存在的具體情況？好，請同學們看屏幕仔細觀察這個統(tǒng)計圖表，看看你能從中了解什么？ 學生1：我知道了哺乳類一共有110種。學生2：我知道了兩棲類一共有30種，爬行類一共有25種，還知道鳥類有98種。根據(jù)你知道的這些，你能提出怎樣的數(shù)學問題呢？ 學生1：哺乳類和鳥類一共有多少種？ 學生2：爬行類比兩棲類少多少種？學生3：鳥類、爬行類和兩棲類一共有多少種？ ……剛才，同學們根據(jù)這個統(tǒng)計表提出了各種不同的問題，有些問題用我們以前學過的知識自己就能解決，還有一些問題等以后我們再學，今天這節(jié)課我們主要來研究一下這兩個問題。出示：？ ？你能根據(jù)這兩個問題列出兩個正確的算式嗎？二、小組合作研究題的做法師：請同學們看這兩個算式里面，你喜歡哪一個，就以小組為單位研究一下，看看應該怎樣做。每組挑選一個，在小組內合作探究題的做法。我們小組做的是98+25這道題，我們先用100+25=125，因為多加了2，所以再用125減去2，就等于123。哪個小組的做法和他們不一樣？我們是先十位和十位相加，90+20=110，然后個位和個位相加，8+5=13，最后，用110+13=123?？梢杂秘Q式。小結：剛才，同學們通過自己的努力，想出了幾種方法解決98+25這道題，哪個小組的同學想說一下98+30這道題的做法。三、鞏固練習剛才通過同學們的努力，解決了這兩個問題，這就是這節(jié)課我們要學習的知識那現(xiàn)在就用學到的知識來解決幾個問題，好嗎？？ 找四生板演，其余學生在練習本上練習。你能給下面的葵花找到合適的葉子嗎？試試看！將樹葉上兩個數(shù)的和和相應的得數(shù)連接起來。，小明的媽媽給他買了一個地球儀和一個書包，你知道媽媽一共花了多少錢嗎？可以列出一個怎樣的算式？（師點屏出示圖）生解決完后匯報。這是光明小學的養(yǎng)雞場，仔細觀察這個養(yǎng)雞場，誰想來說一下你看到的情景？我看到養(yǎng)雞場里有59只公雞，77只母雞，還有85只小雞。根據(jù)你看到的情景，你能提出哪些問題呢？生提出各種不同的問題（可以是加法，也可以是減法），然后解決。四、小結同學們，今天，我們學習了萬以內數(shù)的加法，想一想這節(jié)課你有什么收獲？希望同學們用今天學到的知識解決我們日常生活中遇到的問題。2014年10月第四篇：萬以內的加法和減法教學反思萬以內的加法和減法教學反思萬以內的加法和減法教學反思1教學目標 ：使學生能根據(jù)情景提出數(shù)學問題，并選擇適當?shù)乃惴?。培養(yǎng)學生的估算意識，能結合具體情況年進行估算，判斷計算結果的對錯，并對結果的合理性作出解釋。培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況提出問題、解決實際問題的能力。教學重點：掌握估算方法，能正確的進行正確估算。教學難點：能結合具體情況年進行估算，并對估算結果的合理性作出解釋。教學過程一、創(chuàng)設情景同學們，你知道礦泉水瓶可以回收嗎？礦泉水瓶是用塑料作成上午屬于可回收物質，可以回收再次利用。大家看看二年級一班一個月來回收礦泉水瓶子的情況。出示主題圖。收集礦泉水瓶子的情況第一周 180個第二周 340個第三周 192個第四周 219個二、自主探究。發(fā)現(xiàn)信息，提出問題。讓學生觀察主題圖，提出數(shù)學問題，學情預測：第一周和第二周一共收集多少個礦泉水瓶？第四周比第三周多收集多少個礦泉水瓶？第三周和第四周大約一共收集多少個礦泉水瓶？…………哪一個問題是我們以前沒有遇到過的39。？現(xiàn)在就來解決它。解決問題，培養(yǎng)估算能力。第三周、第四周大約一共收集多少個？怎樣列式？板書：192+219=不計算，估一估得數(shù)是多少？小組合作討論，再交流，匯報各自的估算方法。①192接近190，219接近220，190+220=410②192接近200，219接近200，200+200=400③192接近190，219接近200，190+200=390教師要肯定每一種估算方法，并引導學生觀察分析掌握一般估算方法：在估算時，可以把書3看成接近的整十數(shù)或整百數(shù)。提問：如果沒收集500個送一次，大約再收集多少個有可以送一次？討論交流，匯報結果。①500410=90②500400=100③500390=110還能提出什么問題？小組合作，交流匯報。一個月能收集這么多礦泉水瓶，你有什么想法？引導學生討論，適時進行環(huán)保教育。三、應用拓展。估一估，連一連。完成練習二十第5題。估算。583+417= 719+179631－409= 529－247=解決問題。①北京到大連，飛機票620元，火車票147元，乘火車比乘飛機大約便宜多少錢？②一本書又37頁，看了142頁，大約還有多少頁沒有看？③電風扇245元，電飯鍋187元，媽媽有400元，夠嗎？開放題調查你的家庭收入：爸爸月收入（ ）元，媽媽月收入（ ）元。每月的家庭開支情況。節(jié)余情況。萬以內的加法和減法教學反思2本單元的《100以內的加法和減法(二)》是在學生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎上編排的。主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，其包含兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內容。小學生如果對數(shù)學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，在教學中創(chuàng)設情景是非常重要的。下面，我談談這節(jié)課設計的幾個想法。一、注意創(chuàng)設學生熟悉的情境，用闖關游戲的形式把學生引到學習活動中來，把枯燥無味的練習課上得生動有趣。二、引導學生了解數(shù)學來自生活。例如：，看圖解決問題，再找出數(shù)學問題，這樣的練習，有助于學生了解現(xiàn)實生活中處處有數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。