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斑羚飛渡教學案-文庫吧

2024-10-06 04:44 本頁面


【正文】 這樣,對于祖國的大家庭更是這樣。這就是我們現在提倡的團隊精神。)師:同學們,都說的非常棒,分析的很透徹。言為心聲,在這段描寫中,表現了作者一種怎么樣樣的感情。師:敬佩、驚訝、贊嘆(怎么樣把這種感情讀出來呢,老師指定學生朗讀,從突然到最后,注意要配上音樂。)師:打動同學們的不僅僅是 的朗讀,關鍵是老斑羚們的精神。課文中還有那些動作、行為打動了你? 生: 師:總之,老斑羚們從容選擇死亡的舍己為人的精神足以讓我們頂禮膜拜。而那頭成功的指揮了這次飛渡的鐮刀頭羊更讓我們由衷的欽佩。讓我們齊讀課文最后2段,看一下鐮刀頭羊選擇了什么樣的方式結束了自己的生命。生:同讀最后2段。師。他是怎樣自殺的?三、拓展延伸結尾:把同學們剛才所寫的,所說的,大家都付諸行動的話,我們的世界一定是最美的人間。第二篇:斑羚飛渡教學案《斑羚飛渡》教學設計板書設計:舍已為人 一連串動詞奉獻精神正面與側面描寫結合 對生命延續(xù)的渴望 詳略處理團隊精神 修辭方法(環(huán)境描寫)課中探究:一、導入新課:我先給大家講個故事,聽完故事后需要同學們回答一個問題:一個大院的居民經常受到老鼠的騷擾,有一天,大家聚在一起決定消滅院子中的老鼠,正當大家拿著棍棒追打四處逃竄的老鼠時,忽然一件奇怪的事情發(fā)生了,從院子的墻角處走來了兩只老鼠,其中一只銜著另一只的尾巴,它倆大搖大擺的從人們面前走過,大家紛紛放下手中的木棍看著它們,仔細觀察后才發(fā)現,原來后面的老鼠是一只瞎眼的老鼠,兩只老鼠就這樣在眾人的驚訝中走遠了,直到這時人們很納悶:兩只老鼠是什么關系呢?同學們,請你們猜一猜,兩只老鼠是什么關系?大家說出了自己的答案,那么我來告訴大家,猜它們是母子關系的同學們你們有一顆難得的愛心,因為在關鍵時刻,你能把父母的安危放在心上;猜朋友關系的同學們,你們有一顆金子般的心,因為在危難之中,你們能對與自己沒有血緣關系的朋友不離不棄;而猜它們沒有關系的同學們,你們有一顆寶石般的心,因為你們在伸出援助之手的時候沒有考慮到任何理由,只是因為大家都是一樣的生命。對,老鼠是低等動物,除了我們人,其它的動物都是低等的。而我們眼中的低等動物在種群遭遇滅頂之災的時候,會有我們意想不到的做法,給我們深深的震撼,今天我們共同學習《斑羚飛渡》,感受它們帶給我們的震撼。(板書課題)。二、用你的話表達師:課前大家已經作了充分的預習。大家讀了幾遍課文?能夠講這個故事嗎?(學生說能)好,現在,我們來一個故事接力,我們請五位同學來給我們講一講這個精彩的故事。講故事的同學不能看課本,按照提綱講故事,一人講一部分;其余 的同學要努力用眼看,用耳聽,用心悟。三、用你的心感悟這個故事中一定有很多地方讓你感動,請你充滿感情地朗讀這些句子,并說一說你為什么而感動。生1:我感受到了生命的可貴。生2:我感受到老斑羚的精神太偉大了,它們?yōu)榱俗约悍N族的延續(xù),甘愿犧牲自己,具有犧牲精神。生3:我覺得人類太殘忍了,是他們把羚羊逼上了絕境,幾十只羚羊就這樣掉到山澗中被摔死了。生4:我感受到了父母的愛,感受到了父母的親情。師:你為什么會想到自己的父母呢?生:因為我覺的我們的父母也和老斑羚一樣,他們?yōu)榱撕⒆永蹚澚搜瑥牟唤锌嗖唤欣?,甚至敢于做出犧牲,獻出自己的生命。師:這位同學從羚羊的犧牲精神想到了我們父母的犧牲精神,想像很豐富。生5:我感受到了生命的美好,我們要熱愛生命,善待生命。生6:我感受到了一種強烈的責任感,集體主義精神,遇到困難時,要先集體,后個人,把個人融入到集體中去。生7:我此時想到了一個類似的故事,螞蟻遇到洪水時,就滾成一個球,把小螞蟻裹在中間,大螞蟻在外面,在水災中大量的大螞蟻為了保護小螞蟻而犧牲了。師:多么感人的一個故事??!我們的心靈又一次受到了震撼。生8:我想到了奉獻精神,遇事要先想弱者,先想集體。生9:我想到了團結,團結就是力量,一個集體只要有了團隊精神,就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。(奉獻精神、舍已為人、原始本能對生的渴望、團隊精神)師:同學們的感受談得多么的深刻?。倪@些句子中我們感受了很多精神內涵,感受到了一種責任感,一種奉獻精神,一種團隊精神。這種精神是值得我們人類學習的。下面就請大家充滿感情的朗讀飛渡一段,再次
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