【正文】 ，樹立科學發(fā)展觀，不斷提高學校研修工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識；以促進學生健康主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，不斷創(chuàng)新我校校本研修的模式，努力開拓校本研修的新路子，立足學校，聚焦課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)化發(fā)展；以建設(shè)和諧社會精神為指南，以加強師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的師資隊伍，切實推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障，三、研修目標完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。結(jié)合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。深入開展校本研修活動，積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進學生全面發(fā)展，提升學校整體辦學水平作。四、工作重點繼續(xù)落實《羅田縣實驗小學教師崗位大練兵活動方案》，圓滿完成四個方面的練兵：學習教育理論、提高教學技能、加強教育科研、提升師德境界。圍繞“實現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇、專題講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動。建立學習型教師團隊組織，開展主題系列活動。通過專家講座、主題學習、集體研討等形式明確學習型組織的內(nèi)涵以及在工作中的努力方向。在教師中開展讀書活動，營造書香校園，在教師個人博客上撰寫讀書筆記、教學反，進行個性化積累、開展互動交流，達到共同提高的目的。組織青年教師（35歲以下）開展三項全能比賽（優(yōu)質(zhì)課、同課優(yōu)秀課件、優(yōu)秀案例及反思）。周四晚上開展學習活動。落實《羅田縣實驗小學骨干教師管理方案》，創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，促進“青藍工程”的順利實施，督促骨干教師完成規(guī)定的任務(wù)。分學科組開展課程標準再學習、再解讀、心得體會交流等活動。對第一輪課改進行總結(jié)和反思。以課題拉動校本研修。結(jié)合學校實際，將課題研究與校本培訓、校本教研有機整合起來，以科研為先導，以研討為主要形式，引導教師在教學中學習，在反思中進步，提高教師的教學實踐能力，推動教師專業(yè)化發(fā)展。我校將在今后相當長的時間里，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、案例反思、說課、科研課題研究、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式，促進我校教師與學校的和諧發(fā)展。建立網(wǎng)絡(luò)化的科研組織，完善由課題主持人、教科室主任、課題組長、課題組成員組成的四級科研網(wǎng)絡(luò)；建立“課題組長負責制”、“課題組例會制”。各課題組負責人寫好學期計劃，每位研究人員要堅持寫研究札記，各課題組每月舉行一次集中研討活動，做好研究資料的收集、整理、歸檔工作。學校將對各課題組進行兩次全面檢查。做好新課題的立項工作，發(fā)展新課題成員。積極參加上級教育部門組織的各項比賽，鼓勵各位教師將自己的教育成果向各級教育報刊投遞、向教育網(wǎng)站上傳，本學期上傳《羅田教育科研網(wǎng)》不少于50篇，《羅田教育科研》刊發(fā)文章不少于20篇。五、具體措施加強組織領(lǐng)導，狠抓落實。成立學校校本研修工作領(lǐng)導小組，加強對校本研修的指導和管理，確保校本研修工作的落實。組長：副組長：組員：健全制度（1）考勤制度每一次集中培訓做好考勤登記。教師無特殊情況，一律不得請假。學期末將作為教師學期綜合考核的一項內(nèi)容。（2）記錄制度每一次集中培訓由組織者認真做好培訓記錄。（3）研修制度利用集中學習時間組織教師圍繞一主題開展研討活動，將學習與實踐相聯(lián)系。（4）自學制度每位教師根據(jù)自己的實際情況，確定自學目標，做好自學筆記，做到學以致用。（5）獎勵制度學期末將對在研修工作中表現(xiàn)突出的個人和團隊進行表彰，將評選出研修工作優(yōu)秀教師和研修工作優(yōu)秀團隊，根據(jù)學校有關(guān)制度給予獎勵。建立教師研修檔案學校集中培訓做到有時間、有內(nèi)容、有人員、有考勤記載、有考核，真正做到有安排、有實效，將教師的校本研修與考評緊密聯(lián)系起來。六、活動安排二月份：制定校本研修計劃。課題組會議。成立同伴互助學習團隊。骨干教師引領(lǐng)課。教研組集中學習。教師硬筆字培訓。上級教育部門組織的活動。三月份：課題組集中學習。教師硬筆字訓練。骨干教師引領(lǐng)課。同伴互助學習團隊開展學習交流活動。各教研組開展研修活動。組織教師參加業(yè)務(wù)和政治學習。課題常規(guī)檢查。青年教師三項全能（優(yōu)質(zhì)課、同課課件及案例與反思）比賽。教師自學課程標準。上級教育部門組織的活動。四月份：課題組集中學習。語文教師完成司馬彥鋼筆書法字帖的摹寫任務(wù)。交流課程標準學習心得。組織教師參加業(yè)務(wù)和政治學習。骨干教師專題講座。各教研組組織研修活動。上級教育部門組織的活動。五月份：課題組集中學習。組織教師參加業(yè)務(wù)和政治學習。課題常規(guī)檢查。骨干教師示范課?！扒嗨{工程”階段總結(jié)會。課改總結(jié)會。各教研組組織研修活動。上級教育部門組織的活動。六月份：完成上級教研部門布置的臨時性工作。資料歸檔，個人課題研究小結(jié)，相關(guān)案例反思、點評、教案等上交教科室。工作總結(jié)，評比網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語言文字工作先進分子、書法教育先進分子、優(yōu)秀課題組。第三篇：小學校本研修工作計劃官司中心小學 校本研修工作計劃為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進教育教學質(zhì)量的提高，推進學校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學期研修計劃。一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析隨著課堂教學改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學科知識與教學技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動力，給教育教學工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修，提高教師的教育教學水平，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。二、教師專業(yè)成長學期目標設(shè)計（一）總體目標 以學校發(fā)展、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導，以提高教師的教育教學能力為中心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍，提高有效教學手段，推動學校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊。（二）階段目標培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。建立學校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，引導教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業(yè)